Menurut Mustakini yang di kutip oleh Ruhul Amin^[3] (2017:2) mengatakan Sistem dapat diklasifikasikan dari beberapa sudut pandangan, diantaranya adalah sebagai berikut:

1. Sistem Abstrak.

   Sistem diklasifikasikan sebagai sistem abstrak (abstract system) dan sistem fisik (physical system). Sistem abstrak adalah sistem yang berupa pemikiran atau ide-ide yang tidak tampak secara fisik. Misalnya sistem teologia, yaitu sistem yang berupa pemikiran-pemikiran hubungan antara manusia dengan Tuhan. Sistem fisik merupakan sistem yang ada secara fisik. Misalnya sistem komputer, sistem akutansi, sistem produksi dan lain sebagainya.

2. Sistem Alamiah.

   Sistem diklasifikasikan sebagai sistem alamiah (natural system) dan sistem buatan manusia (human made system). Sistem alamiah adalah sistem yang terjadi melalui proses alam, tidak dibuat manusia. Misalnya sistem perputaran bumi. Sistem buatan manusia adalah sistem yang dirancang oleh manusia. Sistem buatan manusia yang melibatkan interaksi antara manusia dengan mesin disebut dengan human-machine sistem atau ada yang menyebut dengan man-machine sistem. Sistem informasi merupakan contoh manmachine system, karena menyangkut penggunaan komputer yang berinteraksi dengan manusia.

3. Sistem Tertentu.

   Sistem diklasifikasikan sebagai sistem tertentu dan sistem tak tentu (probabilitas system). Sistem tertentu beroperasi dengan tingkah laku yang sudah dapat diprediksi interaksi diantara bagian-bagiannya dapat dideteksi dengan pasti. Sehingga keluaran dari sistem dapat diramalkan. Sistem komputer adalah contoh dari sistem interaksi yang tingkah lakunya dapat dipastikan berdasarkan program-program yang dijalankan. Sistem tak tentu adalah sistem yang kondisi masa depannya tidak dapat diprediksikan karena mengandung unsur probabilitas.

4. Sistem Tertutup.

   Sistem diklasisfikasikan sebagai sistem tertutup (close system) dan sistem terbuka (open system). Sistem tertutup merupakan sistem yang tidak berhubungan dan tidak terpengaruh dengan lingkungan luarnya. Sistem ini bekerja secara otomatis tanpa adanya turut campur tangan dari pihak luarnya. Secara teoritis sistem tertutup ini ada, tetapi kenyataannya tidak ada sitem yang benarbenar tertutup, yang ada hanyalah relatively closed sistem (secara relatip tertutup,tidak benar-benar tertutup). Sistem terbuka adalah sistem yang berhubungan dan terpengaruh dengan lingkungan luarnya. Sistem ini menerima masukan dan menghasilkan keluaran untuk lingkungan luar atau subsistem yang lainnya. Karena sistem sifatnya terbuka dan terpengaruh oleh lingkungan luarnya, maka system harus mempunyai suatu sistem pengendalian yang baik. Sistem yang baik harus dirancang sedemikian rupa, sehingga secara relatip tertututp karena sistem tertutup akan bekerja secara otomatis dan terbuka hanya untuk pengaruh yang baik saja.

Konsep Dasar Data dan Informasi

Pengertian Dasar Data

Definisi Informasi

Kualitas Informasi

1. Completeness. Suatu Informasi yang dihasilkan oleh sistem informasi dapat dikatakan berkualitas jika informasi yang dihasilkan lengkap.
2. Relevance. Kualitas Informasi dikatakan relevan apabila informasi tersebut mempunyai manfaat bagi penggunanya.
3. Accurate. Informasi yang dihasilkan oleh sistem harus akurat karena sangat berguna bagi pengguna dalam hal pengambilan keputusan.
4. Timeliness. Informasi yang datang kepada penerima tidak boleh terlambat.
5. Format. Maksudnya agar memudahkan pengguna untuk memahami informasi yang disediakan oleh sistem informasi mencerminkan kualitas informasi yang baik.

Nilai Informasi

Definisi Sistem Informasi

Definisi Analisis Sistem

Teori Khusus

Definisi Aplikasi

Definisi Pendidikan

Definisi Analisa PIECES

1. Performance (Kehandalan) Kehandalan suatu sistem merupakan variabel pertama dari PIECES dimana mempunyai peran penting untuk melihat sejauh mana dan seberapa handalkah suatu sistem dalam memproses untuk menghasilkan tujuan yang diinginkan. Variabel ini dapat digunakan sebagai acuan atau pedoman dalam mengevalusasi sistem dengan memperhatikan 2 komponen berikut :
   1. Kemampuan suatu sistem dalam mengerjakan sejumlah perintah dalan periode waktu yang telah ditentukan, dengan baik dan tanpa hambatan (error).
   2. Cepat atau lambatnya kemampuan sistem dalam merenspon suatu perintah/program pembatasan ataupun permintaan terhadap suatu transaksi.
2. Information (Informasi) Informasi merupakan komoditas krusial bagi pengguna akhir. Evaluasi terhadap kemampuan sistem informasi dalam menghasilkan informasi yang bermanfaat perlu dilakukan untuk menyikapi dan menangani masalah yang muncul. Dalam hal ini meningkatkan kualitas informasi tidak dengan mudah menambah jumlah informasi, karena terlalu banyak informasi malah akan menimbulkan masalah baru.
3. Economic (Ekonomi) Alasan Ekonomi berangkali merupakan motivasi paling umum bagi suatu proyek. Pijakan bagi kebanyakan manajer adalah biaya atau rupiah. Persoalan ekonomis dan peluang berkaitan dengan masalah biaya.
4. Control (Kendali) Tugas-tugas bisnis perlu dimonitor dan dibetulkan jika ditemukan kinerja yang dibawah standar. Kontrol dipasang untuk meningkatkan kinerja sistem, mencegah, atau mendeteksi kesalahaan sistem, menjamin keamanan data, dan persyaratan.
5. Eficieency (Efsiensi) menyangkut bagiamana menghasilkan output sebanyak-banyaknya dengan input yang sekecil mungkin. Adapun indikasi suatu sistem dapat dikatakan efisien sebagai berikut :
   1. Banyak waktu yang terbuang pada aktivitas sumber daya manusia, mesin, atau komputer.
   2. Data dimasukan atau disalin secara berlebihan
   3. Informasi dihasilkan secara berlebihan
   4. Data diproses secara berlebihan
   5. Usaha yang dibutuhkan untuk tugas-tugas terlalu berlebihan.
   6. Material yang dibutuhkan untuk tugas-tugas terlalu berlebihan.
6. Service (Pelayanan) Kualitas pelayanan suatu sistem dapat dikatan buruk apabila termasuk dalam kriteria berikut :
   1. Sistem menghasilkan produk yang tidak akurat
   2. Sistem menghasilkan produk yang tidak konsisten
   3. Sistem menghasilkan produk yang tidak dipercaya
   4. Sistem tidak mudah digunakan
   5. Sistem tidak fleksibel

Konsep Dasar Unified Modelling Language (UML)

Definisi Unified Modelling Language (UML)

Jenis - Jenis UML

1. Use Case

   Digunakan untuk menggambarkan bentuk sederhana interaksi aktor ke sistem. Aktor dalam konteks use case dapat berupa pengguna atau dapat berupa sistem lainnya. Tiap aktor dalam use case biasanya memiliki peran dan aksesibilitas yang berbeda. Komponen penyusun use case diagram hanya dua, aktor yang digambarkan sebagai stick figure dan use case yang digambarkan dengan elips.

2. Activity Diagram

   Digunakan untuk memodelkan komputasi atau alur kerja yang terjadi dalam sistem. Komponen penyusun diagram aktifitas ada lima, yaitu: Persegi panjang bulat (kapsul) digunakan untuk menggambarkan aktifitas. Belah ketupat untuk menggambarkan keputusan (analisa kasus). Persegi hitam (bar) digunakan untuk menggambarkan proses yang dilakukan pararel. Proses pararel diawali dan diakhiri dengan persegi hitam ini. Lingkaran hitam menggambarkan awal dari alir kerja. Lingkaran hitam yang dilingkari menggambarkan akhir dari alir kerja.

3. Class Diagram

   Menggambarkan struktur dari sistem itu sendiri. Diagram kelas menampilkan anggota kelas (atribut dan operasi) dan relasi antar kelas. Komponen penyusun diagram kelas hanya dua, yaitu: Persegi dengan tiga wadah digunakan untuk menggambarkan kelas. Wadah pertama (atas) digunakan untuk menuliskan nama kelas. Wadah kedua (tengah) berisi kumpulan atribut yang ada dalam kelas. Wadah ketiga (bawah) berisi kumpulan operasi. Atribut/operasi biasanya diawali oleh simbol +, -, atau # yang menunjukan aksesibilitas atribut/operasi tersebut. Tanda (+) melambangkan public, bisa diakses oleh entitas di luar kelas dan di dalam kelas. Tanda (-) melambangkan private, hanya bisa di akses oleh entitas dalam kelas. Tanda (#) melambangkan protected, bisa diakses oleh entitas kelas itu sendiri dan turunannya. Lalu Garis dengan berbagai macam anak panah, digunakan untuk menggambarkan relasi antara kelas satu dengan kelas lainnya.

Fungsi UML

1. Merancang perangkat lunak;
2. Sarana komunikasi antara perangkat lunak dengan proses bisnis;
3. Menjabarkan sistem secara rinci untuk analisis dan mencari apa yang diperlukan sistem;
4. Mendokumentasikan sistem yang ada, proses-proses dan organisasinya.

Definisi Web

Definisi Online

1. Dalam percakapan umum, jaringan/network yang lebih besar dalam konteks ini biasanya lebih mengarah pada internet, sehingga online lebih pada menjelaskan status bahwa ia dapat diakses melalui internet.
2. Secara lebih spesifik dalam sebuah sistem yang terkait pada ukuran dalam satu aktivitas tertentu, sebuah elemen dari sistem tersebut dikatakan online jika elemen tersebut beroperasional. Sebagai contoh, Sebuah instalasi pembangkit listrik dikatakan online jika ia dapat menyediakan listrik pada jaringan elektrik.
3. Dalam telekomunikasi, Istilah online memiliki arti lain yang lebih spesifik. Suatu alat diasosiasikan dalam sebuah sistem yang lebih besar dikatakan online bila berada dalam kontrol langsung dari sistem tersebut. Dalam arti jika ia tersedia saat akan digunakan oleh sistem (on-demand), tanpa membutuhkan intervensi manusia, namun tidak bisa beroperasi secara mandiri di luar dari sistem tersebut.
4. Dengan Internet kita dapat menerima dan mengakses informasi dalam berbagai format dari seluruh penjuru dunia. Kehadiran internet juga dapat memberikan kemudahan dalam dunia pendidikan, hal ini terlihat dengan begitu banyaknya situs web yang menyediakan media pembelajaran yang semakin interaktif serta mudah untuk dipelajari.

Definisi Ujian

Definisi Notepad++

Konsep Dasar PHP

Definisi PHP

Keunggulan PHP

1. Dapat membuat web menjadi lebih dinamis;
2. PHP sifatnya Open Source yang artinya bisa digunakan oleh siapa saja secara gratis;
3. Program yang dibuat dengan PHP dapat digunakan atau dijalankan oleh semua sistem operasi karena PHP berjalan secara Web Base yang berarti semua Sistem Operasi bahkan HandPhone yang memiliki Web Browser bisa menggunakan program PHP;
4. Aplikasi PHP lebih cepat dan mudah jika dibandingkan dengan ASP dan Java;
5. Mendukung beberapa paket Database seperti MySQL, Oracle, PostgrSQL, dan lain-lain.

PHP Framework (CodeIgniter)

Definisi Database MySQL

Jenis - Jenis Pengujian

1. Black-box Testing

   Pengujian yang didasarkan pada detail aplikasi seperti tampilan aplikasi, fungsi-fungsi yang ada pada aplikasi, dan kesesuaian alur fungsi dengan bisnis proses yang diinginkan oleh customer. Pengujian ini tidak melihat dan menguji source code program.

2. White-box Testing

   Adalah pengujian yang didasarkan pada detail juga alur logika kode program. Pada kegiatan white-box testing, tester melihat source code program dan menemukan bugs dari kode program yang diuji. Pada intinya, white-box testing adalah pengujian yang dilakukan sampai kepada detail pengecekan kode program.

Definisi Elisitasi

Tahap - Tahap Elisitasi

1. Elisitasi Tahap I

   Berisi seluruh rancangan sistem baru yang diusulkan oleh pihak manajemen yang terkait melalui wawancara.

2. Elisitasi Tahap II

   Merupakan hasil pengklasifikasian dan elisitasi tahap pertama berdasarkan metode MDI (Mandatory, Desirable, Inessential), yang bertujuan untuk memisahkan antara rancangan sistem yang penting dan harus ada pada sistem baru dengan rancangan yang di sanggupi oleh perancang sistem untuk dieksekusi. Berikut pengertian dari MDI:

   1. Mandatory. Yang berarti requirement tersebut harus ada dan tidak boleh dihilangkan pada saat membuat sistem baru.
   2. Desirable. Yang berarti requirement tersebut tidak terlalu penting sehingga boleh dihilangkan. Tetapi jika requirement tersebut digunakan dalam pembentukan sistem, akan membuat sistem tersebut lebih sempurna.
   3. Inessential. Yang berarti requirement tersebut bukanlah bagian dari sistem yang dibahas dan merupakan bagian dari luar sistem, sehingga tidak diperlukan untuk berada di dalam sistem.
3. Elisitasi Tahap III

   Merupakan hasil penyusutan dari elisitasi tahap II dengan cara mengeliminasi semua requirement yang Inessential pada metode MDI. Selanjutnya semua requirement yang tersisa diklasifikasikan kembali melalui metode TOE, yaitu sebagai berikut:

   1. T artinya Technical, yaitu bagaimana tata cara/teknik pembuatan requirement tersebut dalam sistem yang akan usulkan.
   2. O artinya Operational, yaitu bagaimana tata cara menggunakan requirement tersebut dalam sistem yang akan dikembangkan.
   3. E artinya Economy, yaitu berapakah biaya yang diperlukan guna membangun requirement tersebut dalam sistem. Metode TOE tersebut dibagi kembali menjadi beberapa pilihan, yaitu :
      • High (H): Sulit untuk dikerjakan, karena teknik pembuatan dan pemakaiannya sulit serta biayanya mahal. Sehingga requirement tersebut harus dieliminasi.
      • Middle (M): Mampu untuk dikerjakan serta biaya yang dikeluarkan tidak terlalu tinggi, sedang-sedang saja.
      • Low (L): Mudah untuk dikerjakan dan biaya yang dikeluarkan cukup rendah.
4. Final Draft Elisitasi

   Merupakan hasil akhir yang dicapai dari suatu proses elisitasi yang dapat digunakan sebagai dasar pembuatan suatu sistem yang akan dikembangkan.

Konsep Dasar Literature Review

Definisi Literature Review

Studi Pustaka (Literature Review)

1. Penelitian yang dilakukan oleh Sandro Alfeno., H, Haris., & Aldi Budi Pamungkas. (2019).

   [Sandro^[31] dkk] yang berjudul “IMPLEMENTASI E-LEARNING SEBAGAI PENUNJANG STANDARISASI K-13 BERBASIS WEB DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PADA SMAN 8 KABUPATEN TANGERANG”. Tujuan dari penelitian ini adalah membuat sistem elearning guna meningkatkan kompetensi kegiatan belajar mengajar yang berstandar kurikulum-13 di SMAN 8 Kabupaten Tangerang, serta memberikan ke efisienan waktu dan kemudahan dalam kegiatan belajar mengajar. Metode analisa yang digunakan dalam penelitian ini berupa Analisa SWOT, SWOT merupakan sebuah metode perencanaan strategis guna mengevaluasi kondisi suatu objek diantaranya memiliki kekuatan (strengths), kelemahan (weakness), peluang (opportunities), dan ancaman (threats). Hasil analisis masalah menemukan bahwa guru pelajaran masih harus menulis di papan tulis dan kemudian menerangkan materi sehingga membuat siswa/siswi terus menerus mencatat materi tersebut, dan dalam menerangkan materi pelajaran guru masih terfokus dengan materi yang ada dalam buku paket. Dikembangkannya menjadi sebuah sistem pembelajaran e-learning berbasis website yang dapat membantu dan memperlancar kegiatan belajar mengajar sehingga meningkatkan minat serta memungkinkan para siswa/siswi untuk aktif dalam mencari sebuah materi dan bahan pembelajaran secara mandiri.

2. Penelitian yang dilakukan oleh Untung Rahardja,. Indri Handayani & Lilis Setiani. (2017).

   [Untung Rahardja^[32] dkk] yang berjudul “VIEWBOARD SEBAGAI LAPORAN JUMLAH KESELURUHAN ARTIKEL PADA ILEARNING RAHARJA ASK AND NEWS”. COGITO Smart Journal, Vol.3/NO.1JUNI(2017). iRAN (iLearning Raharja Ask and New) sebagai media aplikasi online yang memberikan pelayanan informasi umum maupun khusus pada Perguruan Tinggi Raharja diharapkan dapat memberikan informasi yang selalu ter-up to date. Dalam sebuah sistem perlu adanya sebuah data yang dapat menggambarkan atau memberikan pengukuran performa dari sebuah sistem sebagai bukti jika sistem tersebut memberikan manfaat bagi masyarakat. Dashboard merupakan sebuah sistem aplikasi yang dapat menampilkan informasi dalam bentuk sebuah panel yang penting bagi pemimpin untuk dapat mengendalikan dan membawa organisasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Selain itu sebuah dashboard juga dapat dijadikan sebagai sarana untuk memonitoring kinerja, mengevaluasi proses dan memberikan solusi bagi proses yang sedang berjalan. Dengan adanya viewboard atau dashboard diharapkan dapat memberikan informasi mengenai kinerja dari official site iRAN..

3. Penelitian yang dilakukan oleh Untung raharja, Qorutul aini, Hani Dewi Ariessanti, Alfiah Khoirunisa (2018).

   [Untung Rahardja^[33] dkk] yang berjudul “PENGARUH GAMIFIKASI PADA IDU (ILEARNING EDUCATION) DALAM MENINGKATKAN BELAJAR MAHASISWA”. Nusantara Journal Of Computers And Its Aplications. Vol 3, No 2. Siswa diberikan pengalaman belajar menggunakan metode iLearning yang merupakan proses pembelajaran menggunakan Sepuluh Pilar IT iLearning (TPI) media. Namun, pembelajaran iLearning dinilai belum efektif dimana terdapat banyak mahasiswa yang kurang berkomunikasi dengan dosen juga kurangnya informasi seputar perkuliahan. Maka dari itu, dibuatlah sebuah metode pembelajaran yang baru guna proses belajar mengajar menjadi lebih efektif dan dapat terus dikembangkan, terdapatnya gamifikasi dalam pembelajaran online berguna memacu mahasiswa menjadi lebih semangat juga menjadi sebuah alternatif dalam mengorganisasi dan mengkondisikan situasi belajar agar lebih menarik dan tidak monoton, sehingga dapat menyenangkan dan membangun karakter bagi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan online, terdapatnya leaderboard yang berupa level keaktifan mahasiswa, juga berguna untuk mengetahui seberapa aktif mahasiswa dalam mengerjakan tugas maupun memahami materi perkuliahan yang sudah diberikan oleh dosen.

4. Penelitian yang dilakukan oleh Aris , Arlisia Regina Ayunda Putri, Anita dan Nita Kurnia (2018) .

   [Aris^[34] dkk] yang berjudul “Implemantasi Sistem Pembelajaran E-Learning Berbasis Web Pada Smk Islamic Village Tangerang”. VOL 2, 26 Juli 2018. Jurnal Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi(SeNTIK). Penelitian ini bertujuan untuk membangun suatu sistem e-Learning, maka diperlukan data dan informasi untuk dapat menghasilkan elisitasi dan rancangan database guna mengetahui sejauh mana sistem tersebut dapat dibangun, supaya sistem tersebut dapat diimplementasikan di SMK Islamic Village Tangerang dengan baik dan sempurna. Metode penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data, metode analisis sistem, metode analisis analisis kebutuhan elisitasi dan perancangan prototype. Dengan dibuatnya sistem e-Learning untuk proses mengajar dan belajar menghasilkan sistem yang dapat mempermudah siswa dalam mendapatkan materi yang diajarkan guru sebelum atau sesudah mengajar. Proses pembelajaran juga lebih interaktif, karena bisa dilakukan kapanpun dan dilakukan dua arah antara siswa dan guru.

5. Penelitan yang dilakukan oleh Aris, Diar Eka Purnama , Dian Suci Aryanti, Ahmad Habibi (2015) .

   [Aris^[35] dkk] yang berjudul “APLIKASI SISTEM INFORMASI PERPUSTAKAAN SISWA BERBASIS WEB PADA SMK AL-HIKMAH CURUG KABUPATEN TANGERANG”. Pada Perpustakaan SMK Al-Hikmah Curug Kabupaten Tangerang bertujuan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar, sebagai sarana siswa-siswi mendalami ilmu dan mendapatkan referensi-referensi untuk mengembangkan kemampuan, pengetahuan dan keterampilan siswa. Akan tetapi sistem pengelolaan perpustakaan masih menggunakan metode manual dalam proses pendataan buku, pendataan aggota, peminjaman, pengembalian, denda yang dilakukan dengan manual di simpan di buku besar ini dapat menimbulkan kecurangan dalam laporan, sehingga sering terjadi kesalahan dalam pencatatan informasi pengolahan data perpustakaan.

6. Penelitian yang dilakukan oleh Sudaryono, Padeli, Erick Febriyanto^[36] [2017] .

   Penelitian ini berjudul “Model of Learning Using iLearning on Independent Study Classes at University”. This Research explains Raharja College is one of the universities who apply a learning method that is quite different which does not only rely on the conventional learning system in which Teaching and Learning Activity is done by students and lecturers are required to come face to face directly, but also applying e-learning method learning or better known as iLearning system Education in Raharja College. Where the application is used several devices that support the learning system ranging from iDu (iLearning Education) as a medium of interaction Students and Lecturers and the Use of iLearning Media (iMe) as the media that holds the activity of learning activities through methods iLearning Education. Then over the course of this method several questions arise about how valid the system on the quality assessment and the effectiveness of learning methods where from it is necessary to apply a measuring instrument which can measure the validity of the system on the quality and effectiveness of teaching methods in College Raharja especially in class Independent Study IL101A and IL101C

7. Penelitian yang dilakukan Untung Rahardja, Ninda Lutfiani , Indri Handayani, Fitria Marwati Suryaman [2019].

   [Untung Rahardja^[37] dkk] yang berjudul “MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA TERHADAP METODE PEMBELAJARAN ONLINE iLEARNING+ PADA PERGURUAN TINGGI” Vol 9 : 192 Jurnal SISFOTENIIKA . Penelitian ini membahas Perkembangan yang semakin pesat di dunia pendidikan dan teknologi sangat menjadi acuan untuk kualitas pendidikan yang ada di Indonesia. Sistem pembelajaran online adalah satu-satunya media pembelajaran yang dapat memudahkan bagi siapa saja yang ingin melanjutkan ke jenjang Diploma ataupun Sarjana tanpa harus bersusah payah datang ke tempat proses pembelajaran berlangsung. Banyaknya Universitas ataupun Perguruan Tinggi sudah menerapkan sistem belajar online bagi peserta didik yang terhalang oleh suatu pekerjaan atau sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dalam sistem belajar online. Pembelajaran online yang sudah diterapkan di Perguruan Tinggi Raharja disebut dengan idu.ilearning.co atau sering disebut iLearning+, namun pembelajaran online tersebut masih kurang maksimal dimana mahasiswa yang tidak memiliki motivasi belajar menjadi permasalahan yang harus dipecahkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mind mapping dan literature review. Dengan adanya penghargaan berupa nilai tambahan membuat motivasi dalam belajar menjadi meningkat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya penghargaan berupa nilai tambahan bagi mahasiswa yang aktif menjadi pemacu semangat belajar mahasiswa menjadi bertambah.

8. Penelitian yang dilakukan Qurotul Aini , Untung Rahardja , Anoesyirwan Moeins , Dewi Mariana Apriani (2018) 4: 1 2018 JURNAL INFORMATIKA UPGRIS.

   [Qurotul Aini^[38] dkk] yang berjudul yang berjudul “Penerapan Gamifikasi Pada Sistem Informasi Penilaian Ujian Mahasiswa Untuk Meningkatkan Kinerja Dosen”. Dalam penelitian ini , Ketepatan waktu atau ontime dalam proses penginputan nilai sangat penting agar mahasiswa dapat dengan cepat menerima nilai. Namun konsep gamifikasi saat ini masih kurang menarik karena masih ada 3 (tiga) permasalahan yang terjadi. Pertama, keterlambatan dosen dalam menginput nilai dari batas waktu yang ditentukan. Kedua, kurangnya faktor motivasi bagi dosen untuk menginput nilai secara ontime, hal ini tidak efektif karena dapat menurunkan kinerja dosen serta mahasiswa terlambat dalam menerima dan melihat nilai. Ketiga, perlu adanya apresiasi guna mendukung dosen yang telah menginput nilai dengan tepat waktu (ontime) sehingga dapat memotivasi dosen. Maka perlu adanya pemecahan masalah yang dilakukan dalam penelitian ini. Pertama, pengembangan gamifikasi pada PEN+ agar kinerja dosen dapat berjalan secara efektif dan efisien. Kedua, pada PEN+ terdapat trophy yang diberikan kepada 10 (sepuluh) besar rank gamifikasi PEN+. Ketiga, dosen mendapatkan 1 (satu) trophy jika masuk masuk dalam 10 (sepuluh) besar ranking gamifikasi. Penerapan gamifikasi PEN+ menggunakan metode pengumpulan data, pengembangan sistem, analisa sistem, perancangan, dan pengujian yang dapat memberikan keuntungan. Pertama, mahasiswa dapat melihat nilai dengan cepat. Kedua, memotivasi dosen dalam proses penginputan nilai. Ketiga, dapat menjaga kedisplinan dosen sehingga dapat meningkatkan mutu dosen.

9. Penelitian International Journal yang di lakukan Mohini Tellakat, Ryan L. Boyd, James W. Pennebaker^[39].

   Penelitian ini berjudul “How do online learners study? The psychometrics of students clicking patterns in online courses” [2019], This study College students’ study strategies were explored by tracking the ways they navigated the websites of two large (Ns of 1384 and 671) online introductory psychology courses. Students’ study patterns were measured analyzing the ways they clicked outside of the regularly scheduled class on study materials within the online Learning Management System. Three main effects emerged: studying course content materials (as opposed to course logistics materials) outside of class and higher grades are consistently correlated; studying at any time except in the late night/early morning hours was strongly correlated with grades; students with higher Scholastic Aptitude Test (SAT) scores made higher grades but accessed course materials at lower rates that those with lower SATs. Multiple regressions predicting grades using just SATs and click rates accounted for almost 43 and 36 percent of the grade variance for the Fall and Spring classes respectively. Implications for using click patterns to understand and shape student learning are discussed.

10. Penelitian International Journal yang dilakukan oleh B S S Karthik , Brig Bhuvanagiri Chandrasekhar, Rajasekhar David and A Kranthi Kumar^[40](2019).

    Penelitian ini berjudul “Identification of Instructional Design Strategies for an Effective E-learning Experience” dalam the qualitative report journal (2019). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi berbagai strategi desain instruksional yang digunakan oleh desainer instruksional untuk efektif pengalaman e-learning. Analisis tematik digunakan untuk menghasilkan faktor-faktor yang dapat dipertanggung jawabkan untuk keberhasilan pelaksanaan proses e-learning. Untuk memenuhi tujuan penelitian, wawancara mendalam semi-terstruktur dilakukan dengan desainer instruksional, mahasiswa, dan karyawan perusahaan, yang terkait dengan aplikasi e-Learning. Wawancara yang dilakukan secara luas diklasifikasikan menjadi tiga bagian. Bagian pertama ditangani dengan profil pribadi responden; bagian kedua ditangani dengan diskusi tentang strategi instruksional sukses yang diadopsi oleh desainer, dan bagian ketiga ditangani dengan kemudahan dan kenyamanan yang dialami oleh peserta didik saat menjalani kursus e-learning. Analisis tematik transkrip wawancara menghasilkan enam tema, yaitu Bantuan Teknis; Pembelajaran berbasis masalah, Estetika, Gaming, Mendongeng, dan dukungan sosial. Studi ini akan membantu para desainer instruksional untuk memahami, apa jenis harapan peserta didik memiliki saat mengambil kursus e-learning dan bagaimana terbaik harapan ini dapat diatasi melalui strategi desain oleh desainer instruksional.

BAB III

Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 2 Kota Tangerang

Sejarah Singkat SMA Muhammadiyah 2 Kota Tangerang

Visi, Misi dan Tujuan SMA Muhammadiyah 2 Kota Tangerang

1. Misi

   Menjadikan SMA Muhammadiyah 2 Tangerang unggul dalam akhlak dan IPTEK

2. Visi
   1. Membentuk dan membina siswa yang berakhlakul karimah.
   2. Membentuk siswa yang mandiri dan kreatif.
   3. Membentuk siswa yang unggul dalam akademik maupun organisasi.

Struktur Organisasi Perusahaan

Tugas dan Tanggung Jawab

1. Pimpinan Cabang Muhammadiyah Cipondoh
   1. Pimpinan cabang Muhamaddiyah mempunyai fungsi koordinatif bagi seluruh pimpinan yang ada di wilayah tersebut, sekaligus juga mengkoordinasikan gereakan dakwah islamiyah di seluruh wilayah tersebut melalui berbagai bentuk aktivitas keagamaan, pendidikan, kesejahteraan sosial, kesehatan, dan sebagainya.
2. Ketua Majlis Pendidikan Dasar dan Menengah Cabang
   1. Mengusulkan pendirian dan pembubaran SMA/ SMK/ MA/ Mu’allimin-Mu’allimat/ SMA LB dan bentuk lain yang sederajat kepada pimpinan wilayah Muhammadiyah.
   2. Mengusulkan pengangkatan dan pemberhentian kepala SMA/ SMK/ MA/ Mu’allimin-Mu’allimat/ SMA LB dan bentuk lain yang sederajat kepada pimpinan wilayah Muhammadiyah dengan rekomendasi pimpinan daerah Muhammadiyah.
   3. Mengangkat dan memberhentikan wakil kepala SMA/ SMK/ MA/ Mu’allimin-Mu’allimat/ SMA LB dan bentuk lain yang sederajat kepada pimpinan wilayah Muhammadiyah dengan rekomendasi pimpinan daerah Muhammadiyah.
   4. Mengusulkan pengangkatan dan pemberhentian pengawas Kepala SMA/ SMK/ MA/ Mu’allimin-Mu’allimat/ SMA LB dan bentuk lain yang sederajat kepada pimpinan wilayah Muhammadiyah dengan rekomendasi pimpinan daerah Muhammadiyah.
   5. Mengesahkan rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah tingkat SMA/ SMK/ MA/ Mu’allimin-Mu’allimat/ SMA LB dan bentuk lain yang sederajat.
3. Ketua badan pengelola komplek pendidikan
   1. Sebagai sumber informasi bagi masyarakat sekitar.
   2. Sebagai yang tukar-menukar berbagai pengetahuan dan keterampilan fungsional diantara warga masyarakat sekitar.
4. Kepala Sekolah
   1. Kepala sekolah berperan sebagai edukator, manager, adminstator , supervisor, leader, innovator, motivator.
5. Komite Sekolah
   1. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas dan kewajiban komite sekolah.
   2. Menkoordinasikan, mengendalikan, dan melakukan pengawasan pelaksanaan tugas baik pengurus bidang agar tercapai kinerja organisasi yang maksimal.
6. Kepala tata usaha
   1. Penyusunan program kerja tata usaha sekolah.
   2. Pengelolaan keuangan sekolah.
   3. Pengurus administrasi ketenagaan dan siswa.
   4. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah.
   5. Penyusunan administrasi perlengkapan.
   6. Penyusunan dan penyajian data/statistik sekolah.
   7. Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketata usahaan secara berkala.
7. Wakil kepala sekolah bidang kurikulum
   1. Melakukan perencanaan strategi pemasaran.
   2. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran
   3. Mengatur penyusunan program pengajaran (program semester, program satuan pelajaran, dan persiapan mengajar, penjabaran dan penyesuaian kurikulum).
   4. Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas, kriteria kelulusan dan laporan kemajuan belajar siswa serta pembagian raport.
   5. Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.
   6. Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
   7. Mengatur koordinator mata pelajaran.
   8. Mengatur mutasi Siswa.
   9. Melaksanakan supervisi administrasi dan akademis.
   10. Menyusun Laporan.
8. Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan
   1. Mengatur pelaksanaan Bimbingan Konseling.
   2. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 7K (keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan dan kerindangan).
   3. Mengatur dan membina program kegiatan IPM.
   4. Mengatur pelaksanaan kurikuler dan ekstra kurikuler.
   5. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah.
   6. Menyelenggarakan cerdas cermat, olah raga prestasi.
   7. Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa.
9. Wakil kepala sekolah bidang hubungan dan masyarakan
   1. Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan komite dan peran komite.
   2. Menyelenggarakan bakti sosial, karyawisata.
   3. Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan di sekolah (gebyar seni).
   4. Menyusun laporan.
10. Wakil kepala sekolah bidang sarana
    1. Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar.
    2. Merencanakan program pengadaannya.
    3. Mengatur pemanfaatan Sarana Prasarana.
    4. Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian.
    5. Mengatur pembakuannya.
11. Guru
    1. Membuat Perangkat Pembelajaran.
    2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
    3. Melaksanakan kegiatan Penilaian Proses Belajar, Ulangan Harian, Ulangan Umum, Ujian Akhir.
    4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.
    5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
    6. Mengisi daftar nilai siswa.
    7. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan) kepada guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar.
    8. Membuat alat pelajaran / alat peraga.
    9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni.
    10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum.
    11. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.
    12. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya.
    13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar.
    14. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran.
    15. Mengatur keberhasilan ruang kelas dan praktikum.
    16. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan perangkatnya.

Tata Laksana Sistem Yang Berjalan

Prosedur Sistem Yang Berjalan

1. Calon siswa harus datang ke SMA Muhammadiyah untuk mengisi formulir dan biaya pendaftaran
2. Lalu bagian Admin menginput data masuk..
3. Bagian kesiswaan menyiapkan soal untuk ujian tes masuk sekolah.
4. Calon siswa datang kesekolah untuk melakukan tes masuk sekolah..
5. Bagian kesiswaan menerima hasil ujian dan membuat laporan untuk di berikan kepada adminstrasi dan kemudian di arsipkan untuk keperluan sekolah.
6. Calon siswa yang dinyatakan lulus akan di mintai uang masuk biaya gedung sekolah.

Rancangan Sistem Yang Berjalan

Analisa Sistem Yang Berjalan

1. Satu sistem yang mencangkup seluruh kegiatan sistem informasi Pendaftaran siswa baru pada Sma Muhammadiyah 2 Tangerang..
2. Empat actor yang melaukan kegiatan yaitu: Calon Siswa, Admin, Kesiswaan,dan Kepala Sekolah.
3. Tujuh Use case diagram yang dilakukan oleh actor tersebut , diantaranya : mendatangi sekolah, memberikan form dan biaya pendaftaran sekolah, mengisi form registrasi, menyiapkan soal tes , melakukan ujian masuk sekolah , menerima hasil ujian , membuat laporan kepada kepala sekolah.

Activity Diagram Sistem yang Berjalan

1. Empat Vertical Swim Line agar tertata rapih.
2. Satu Initial node sebagai awal objek.
3. Empat Actor yaitu : Siswa, Admin, Kesiswaan, Kepala Sekolah.
4. Enam Action sistem yang mencerminkan eksekusi dari suatu aksi.
5. Satu Final State , sebagai akhir objek.

Sequence Diagram Sistem Yang Berjalan

1. Empat Actor yang melakukan kegiatan yaitu : Siswa, Admin, Kesiswaan, Kepala Sekolah.
2. Dua Lifeline antarmuka yaitu : Sekolah dan Laporan.
3. Delapan Message spesifikasi dari komunikasi untuk objek yang membuat informasi-informasi tentang aktifitas yang terjadi dan kegiatan yang biasa actor lakukan.

Analisa Sistem Yang Berjalan

Metode PIECES

Analisa Masukan, Analisa Proses, Analisa Keluaran

1. Analisa Masukan

   Pada analisa masukan berisi tentang semua data yang merupakan masukan (input) dimana terdiri dari nama masukan, fungsi, sumber, media, frekuensi, format, dan keterangan.

   1. Nama Masukan : Berkas Pendaftaran Siswa

      Fungsi : Menerima Berkas siswa

      Sumber : Admin

      Media : Kertas

      Frekuensi : Setiap Pendaftaran Siswa

      Format : Lampiran

      Keterangan : Berisi Data Pendaftaran Siswa

   
   

2. Analisa Proses

   Menjelaskan semua proses yang akan digunakan untuk membahas suatu permasalahan.

   1. Nama Modul: Pembuatan data modul

      Masukan: Data Modul

      Keluaran: Data Calon siswa, Data penilaian.

      Ringkasan Proses: Proses ini dilakukan saat akan mengupload data modul soal dan calon siswa yang akan mengikuti training hanya tinggal membacanya. Dan menjadi acuan dalam pendataan penilaian.

   2. Nama Modul: Pembuatan data Soal

      Masukan: Data Soal

      Keluaran: Data Calon siswa, Data soal, dan Data penilaian

      Ringkasan Proses: Proses ini dilakukan saat akan mengupload data soal, calon siswa yang megerjakan soal-soal ujian. Dan menjadi acuan dalam pendataan modul serta pendataan penilaian.

   3. Nama Modul: Data Jawaban (Answer)

      Masukan: Data Jawaban

      Keluaran: Data Soal, Data penilaian

      Ringkasan Proses: Proses ini dilakukan saat akan mengupload data jawaban dan sebagai acuan dari soal-soal yang sudah dibuat. serta menjadi acuan dalam pendataan penilaian.

   4. Nama Modul: Data Calon siswa

      Masukan: Data Calon siswa

      Keluaran: Laporan Hasil Ujian

      Ringkasan Proses: Proses ini dilakukan saat calon siswa akan mendaftar kan diri untuk mengikuti ujian dan sebagai data laporan hasil ujian.

   5. Nama Modul: Data Penilaian

      Masukan: Data Penilaian

      Keluaran: Laporan Hasil Ujian

      Ringkasan Proses: Proses ini dilakukan saat calon siswa sudah mengerjakan soal-soal ujian dan dibuat menjadi laporan hasil ujian.

   
   

3. Analisa Keluaran
   1. Nama Keluaran : Laporan Hasil Ujian masuk

      Fungsi : Sebagai data hasil laporan ujian test masuk calon siswa baru.

      Media :Kertas

Konfigurasi Sistem yang Berjalan

1. Spesifikasi Perangkat Keras (Hardware)
   1. Processor: Intel(R) Core(TM) i3-2120T CPU @2.60GHz
   2. Monitor : HP W2072a LCD 50.8 cm (20”)
   3. RAM : 2,00 GB
   4. Printer : HP Deskjet 1010
   5. Mouse : Portia OPTICAL USB HP Id09 RoHS
   6. Keyboard : HP Model No. SK-2085
2. Spesifikasi Perangkat Lunak (Software)
   1. Windows 7 Home Premium 64-bit
   2. Microsoft Word
3. Hak Akses (Brainware)
   1. Admin
   2. Kesiswaan
   3. Calon Siswa

Permasalahan yang Dihadapi

1. Sistem ujian yang masih manual
2. Lamanya proses pengolahan data
3. Database yang belum terintergrasi dan terjaga sehingga sangat mudah hilang apabila diperlukan sewaktu waktu.
4. Pelayanan calon siswa dalam pendaftaran dan melakukan ujian masuk masih manual , dengan mencetak soal dan harus mengoreksinya secara manual.
5. Calon siswa yang berada di jauh dari sekolah harus datang untuk melakukan ujian.

Alternatif Pemecahan Masalah

1. Membuat sebuah sistem yang User Friendly dalam Ujian seleksi masuk siswa agar dapat memudahkan siswa dan bagian kesiswaan dengan cepat serta akurat serta membuat sistem yang terintegrasi dengan database sehingga pengolahan datanya lebih cepat dan terjaga.
2. Berdasarkan analisa yang dilakukan, dalam hal ujian online maka di butuhkan suatu sistem yang User Friendly dalam ujian online agar dapat memudahkan calon siswa dan kesiswaan dengan cepat serta akurat.
3. Sistem yang diusulkan adalah berbasis web online sehinggga calon siswa akan dimudahkan dalam melakukan test ujian masuk menggunakan device apapun akan lebih efektif dan efisien karena tidak harus datang lansung.

User Requirement

Elisitasi Tahap I

Elisitasi Tahap II

Elisitasi Tahap III

1. Technical (T), maksudnya bagaimana tata cara / tehnik pembuatan requirement tersebut dalam sistem yang diusulkan.
2. Operasional (O), maksudnya bagaimana tata cara penggunaan requirement tersebut dalam sistem yang akan dikembangkan.
3. Ekonomi (E), maksudnya berapakah biaya yang diperlukan guna membangun requirement tersebut di dalam sistem.

1. High (H) : Sulit untuk dikerjakan, karena tehnik pembuatan dan pemakaiannya sulit serta biayanya mahal. Sehingga requirement tersebut harus dieliminasi.
2. Middle (M) : Mampu untuk dikerjakan.
3. Low (L) : Mudah untuk dikerjakan.

Elisitasi Tahap Final

BAB IV

Rancangan Sistem Usulan

Prosedur Sistem Usulan

1. Registrasi akun.
2. Mengelola data akun.
3. Melakukan pembacaan soal pada Ujian Online.
4. Melakukan test dengan mengerjakan soal.
5. Melihat hasil Ujian yang baru dilakukan atau yang telah dilakukan.

Use Case Diagram Sistem Yang Diusulkan

1. Use Case Diagram Calon Siswa
   

   Gambar 4.1 Usecase Diagram Calon Siswa

   Berdasarkan Gambar 4.1 Use Case diagram calon siswa yang diusulkan saat ini :

   1. Terdapat satu sistem mencakup proses ujian online seleksi penerimaan siswa
   2. Terdapat satu actor dalam proses yang berjalan yaitu calon siswa
   3. Serta terdapat 7 kegiatan usecase yang di lakukan oleh calon siswa yaitu: login, halaman utama, halaman ujian, pilih ujian, masukan nomor token, melakukan ujian, melihat hasil ujian

   
   

2. Use Case Diagram Admin & Kesiswaan
   

   Gambar 4.2 Usecase Diagram Admin & Kesiswaan

   Berdasarkan Gambar 4.2 Use Case diagram Admin dan kesiswaan yang diusulkan saat ini :

   1. Terdapat satu sistem mencangkup proses kegiatan admin /kesiswaan dalam mengelola sistem Ujian online seleksi penerimaan siswa baru.
   2. Terdapat 2 actor dalam proses kegiatan yang berjalan yaitu: Admin dan Kesiswaan.
   3. Serta terdapat 10 kegiatan use case yang dilakukan oleh Kesiswaan yaitu: login, halaman utama, kelola master data, master siswa, master kesiswaan, master mata pelajaran, kelola data soal, kelola ujian masuk, kelola hasil ujian, report hasil ujian

Activity Diagram Sistem Yang Diusulkan

1. Activity Diagram Calon Siswa
   

   Gambar 4.3 Activity Diagram Calon Siswa

   Berdasarkan Gambar 4.3 Activity Diagram Calon siswa yang di usulkan saat ini :

   1. 2 Vertical Swimlane yang mencakup seluruh kegiatan yang dilakukan oleh: Calon Siswa dan sistem Ujian Online Seleksi Calon Siswa
   2. 1 Initial Node, awal dalam melakukan kegiatan.
   3. 8 Action state dari sistem yang mencerminkan eksekusi dari suatu aksi di antaranya: login, Halaman utama, halaman ujian, pilih ujian, masukan nomor token, melakukan ujian, melihat hasil ujian, logout.
   4. Terdapat 1 fork node dan 1 join node yang membagi satu action menjadi dua atau lebih, serta menggabungkan dua atau lebih action menjadi satu action.
   5. 1 Activity Final Node, akhiran untuk mengakhiri kegiatan.

   
   

2. Activity Diagram Admin
   

   Gambar 4.4 Activity Diagram Admin

   Berdasarkan Gambar 4.4 Activity Diagram Admin yang di usulkan saat ini :

   1. 2 Vertical Swimlane yang mencakup seluruh kegiatan yang dilakukan oleh: Admin dan sistem Ujian nline Seleksi Penerimaan Siswa Baru.
   2. 1 Initial Node, awal dalam melakukan kegiatan.
   3. 11 Action state dari sistem yang mencerminkan eksekusi dari suatu aksi di antaranya: Login, Halaman Utama, Kelola master data, Master siswa, Master Kesiswaan, Master Mata Pelajaran,Kelola Data Soal, Kelola Hasil Ujian, Report Hasil Ujian, Logout.
   4. Terdapat 2 fork node dan 1 join node yang membagi satu action menjadi dua atau lebih, serta menggabungkan dua atau lebih action menjadi satu action.
   5. 1 Activity Final Node, akhiran untuk mengakhiri kegiatan.

   
   

3. Activity Diagram Kesiswaan
   

   Gambar 4.5 Activity Diagram Kesiswaan

   Berdasarkan Gambar 4.4 Activity Diagram Kesiswaan yang di usulkan saat ini :

   1. 2 Vertical Swimlane yang mencakup seluruh kegiatan yang dilakukan oleh: Kesiswaan dan sistem Ujian Online Seleksi Penerimaan Siswa Baru.
   2. 1 Initial Node, awal dalam melakukan kegiatan.
   3. 6 Action state dari sistem yang mencerminkan eksekusi dari suatu aksi di antaranya: login, halaman utama, kelola data soal, kelola ujian masuk, logout.
   4. 1 Activity Final Node, akhiran untuk mengakhiri kegiatan.

Sequence Diagram Sistem Yang Diusulkan

1. Sequence Diagram Admin
   

   Gambar 4.6 Sequence Diagram Admin

   Pada gambar 4.6 sequence diagram admin diatas, terdapat:

   1. 1 actor yang mewakili seluruh aktor dalam melakukan kegiatan yaitu admin;
   2. 5 boundary lifeline, halaman login, master data, bank soal, laporan, user management;
   3. 1 control lifeline, yaitu dashboard.
   4. 1 entitiy lifeline, yaitu logout.
   5. 14 message yang terdapat informasi-informasi tentang aktivitas yang terjadi, kegiatan yang dilakukan oleh actor tersebut.

   
   

2. Sequence Diagram Kesiswaan
   

   Gambar 4.7 Sequence Diagram Kesiswaan.

   Pada gambar 4.7 sequence diagram kelola data perusahaan diatas, terdapat:

   1. 1 actor melakukan kegiatan tugas yaitu, Kesiswaan.
   2. 4 boundary lifeline, Form login,bank soal, ujian masuk, laporan.
   3. 1 control lifeline, yaitu dashboard.
   4. 1 entitiy lifeline, yaitu tabel halaman logout.
   5. 11 message yang terdapat informasi-informasi tentang aktivitas yang terjadi, kegiatan yang dilakukan oleh actor tersebut.

   
   

3. Sequence Diagram Calon Siswa
   

   Gambar 4.8 Sequence DiagramCalon Siswa.

   Pada gambar 4.8 sequence diagram proses menambah dan menghapus data calon siswa, terdapat:

   1. 1 actor melakukan kegiatan tugas yaitu, Calon Siswa
   2. 3 boundary lifeline, Login, ujian, laporan.
   3. 1 control lifeline, Dashboard.
   4. 1 Entity lifeline, Logout
   5. 9 message yang terdapat informasi-informasi tentang aktivitas yang terjadi, kegiatan yang dilakukan oleh actor tersebut.

Perbedaan Prosedur Antara Sistem Berjalan dan Sistem Usulan

Rancangan Basis Data

Class Diagram

Spesifikasi Basis Data

1. Nama file : User Groups

   Fungsi : untuk menyimpan data user calon siswa

   Media : hard disk

   Primary key : id

   Tabel 4.2 User Groups

   
2. Nama file : Master soal

   Fungsi : untuk mengelola semua data soal

   Media : hard disk

   Primary key : id_soal

   Tabel 4.3 Master_Soal

   
3. Nama file : Master Siswa

   Fungsi : untuk mengelola data calon siswa

   Media : hard disk

   Primary key : id_siswa

   Tabel 4.4 Master_Siswa

   
4. Nama file : Master Kesiswaan

   Fungsi : untuk mengelola data kesiswaan

   Media : hard disk

   Primary key : id_kesiswaan

   Tabel 4.5 Master_Kesiswaan

   
5. Nama file : master_pelajaran

   Fungsi : untuk mengelola pelajaran untuk pembuatan soal

   Media : hard disk

   Primary key : id_pelajaran

   Tabel 4.6 Master_pelajaran

   
6. Nama file : Master_Ujian

   Fungsi : untuk proses ujian online

   Media : hard disk

   Primary key : id_ujian

   Tabel 4.7 Master_quiz

   
7. Nama file : hasil ujian

   Fungsi : untuk menampilkan hasil ujian

   Media : hard disk

   Primary key : id

   Tabel 4.8 Hasil Ujian

   
8. Nama file : user

   Fungsi : untuk mengelola data user

   Media : hard disk

   Primary key : id

   Tabel 4.9 User

   

Rancangan Prototype

1. Rancangan Prototype Dashboard Calon Siswa
   

   Gambar 4.17 Prototype Dashboard Calon Siswa.

2. Rancangan Prototype Dashboard Admin
   

   Gambar 4.18 Prototype Dashboard Admin.

3. Rancangan Prototype Dashboard Kesiswaan
   

   Gambar 4.19 Prototype Dashboard Kesiswaan.

Rancangan Program Yang Diusulkan

1. Tampilan Program Login
   

   Gambar 4.20 Tampilan Program Login

2. Tampilan Program Dashboard Calon Siswa
   

   Gambar 4.21 Tampilan Program Dashboard Calon siswa.

3. Tampilan Program Halaman Ujian Calon Siswa
   

   Gambar 4.22 Tampilan Program Halaman Ujian Calon Siswa.

4. Tampilan Program Form Token Sebelum Ujian
   

   Gambar 4.23 Tampilan Form masukan token sebelum ujian

5. Tampilan Program Form Siswa Ujian
   

   Gambar 4.24 Tampilan Form siswa sedang ujian

6. Tampilan Program Dashoard Admin
   

   Gambar 4.25 Tampilan Program Dashboard admin

7. Tampilan Program Master siswa Admin
   

   Gambar 4.26 Tampilan master siswa admin

8. Tampilan Program Master data Kesiswaan pada admin
   

   Gambar 4.27 Tampilan data kesiswaan pada admin

9. Tampilan Program Master Mata Pelajaran Pada Admin
   

   Gambar 4.28 Tampilan Program Master Mata Pelajaran Pada Admin

10. Tampilan Program Bank Soal pada Admin
    

    Gambar 4.29 Tampilan Bank Soal Pada Admin

11. Tampilan Program Report Hasil Ujian pada Admin
    

    Gambar 4.30 Tampilan Program Report Hasil Ujian Pada Admin

12. Tampilan Program User Management Pada Admin
    

    Gambar 4.31 Tampilan User Management pada Admin

13. Tampilan Program Dashboard Pada Kesiswaan
    

    Gambar 4.32 Tampilan program Dashboard pada kesiswaan

14. Tampilan Program Bank soal pada kesiswaan
    

    Gambar 4.33 Tampilan Program Bank Soal Pada Kesiswaan

15. Tampilan Program Buat Ujian Masuk Paa Kesiswaan
    

    Gambar 4.34 Tampilan tambah ujian masuk pada kesiswaan

Konfigurasi Sistem Yang Diusulkan

Spesifikasi Hardware

1. Processor: Intel Core i3
2. Monitor : 15 “
3. Mouse : USB
4. Keyboard : USB
5. RAM : 2 GB
6. Hardisk : 500 GB
7. Printer : Epson LQ 2190

Spesifikasi Software

1. Windows 7
2. Microsoft Excel 2007
3. Microsoft Word 2007
4. Sublime Text 3
5. Web Browser: Mozilla Firefox dan Google Chrome
6. XAMPP
7. Visual Paradigm
8. PostgreSQL

Hak Akses

1. Admin
2. Kesiswaan
3. Calon siswa

Black Box Testing

Evaluasi

Time Schedule

Estimasi Biaya

BAB V

Kesimpulan

1. Sistem yang berjalan saat ini masih kurang efektif dan efisien masih dilakukan secara manual dengan cara bagian kesiswaan menuliskan soal ke dalam kertas sehingga memakan arsip yang cukup banyak akan sulit dicari bila dibutuhkan kembali dan kemungkinan besar data akan rusak maupun hilang.
2. Terjadi kekeliruan dalam proses pengoreksian lembar jawaban, karena masih menggunakan cara manual yaitu bagian kesiswaan mengoreksi secara satu persatu lembar jawaban calon siswa.
3. Membangun sebuah sistem ujian online yang dapat membuat soal langsung tanpa memerlukan kertas, dan bisa mengoreksi lembar jawaban calon siswa secara otomatis.

Saran

1. Melakukan pembaharuan sistem yang dibuat maka dapat dilakukan pelatihan bagi calon siswa baru agar lebih memahami sistem yang ada.
2. Diperlukan back up data secara berkala untuk menghindari kerusakan ataupun kehilangan data.
3. Diharapkan selalu adanya pemeliharaan aplikasi secara berkala atau terus menerus agar aplikasi ini dapat selalu digunakan dengan baik dan berjalan semestinya.

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR LAMPIRAN

A.1. Surat Pengantar Skripsi
A.2. Kartu Bimbingan Skripsi
A.3. Kartu Studi Tetap Final (KSTF)
A.4. Form Validasi Skripsi
A.5. Kwintansi Pembayaran Skripsi
A.6. Kwintansi Pembayaran Sidang dan Raharja Career
A.7. Daftar Nilai
A.8. Formulir Seminar Proposal
A.9. Formulir Final Persentasi
A.10. Formulir Pertemuan Stakehoder
A.11. Sertifikat RCEP TOEFL
A.12. Sertifikat PROSPEK
A.13. Sertifikat IT Internasional
A.14. Sertifikat IT Nasional
A.15. Curriculum Vitae (CV)

B.1. Surat Keterangan Observasi dari Perusahaan
B.2 Form Wawancara