TA1511383752: Perbedaan revisi

[revisi tidak terperiksa]

[revisi terperiksa]

Revisi terkini pada 8 Oktober 2019 08.25

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA

KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN)

KABUPATEN TANGERANG

TUGAS AKHIR

Disusun Oleh :

NIM	: 1511383752
NAMA	: ASHA FADILAH MAR'AN

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMATIKA

KONSENTRASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

UNIVERSITAS RAHARJA

2018/2019

UNIVERSITAS RAHARJA

LEMBAR PENGESAHAN TUGAS AKHIR

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA

KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN) KABUPATEN TANGERANG

Disusun Oleh :

NIM	: 1511383752
Nama	: ASHA FADILAH MAR'AN
Jenjang Studi	: Diploma 3 (Tiga)
Fakultas	: Sains Dan Teknologi
Jurusan	: Manajemen Informatika

Disahkan Oleh :

Tangerang, 12 Juli 2019

Rektor					Kepala Jurusan
UNIVERSITAS RAHARJA					Jurusan Manajemen Informatika




(Dr. Po. Abas Sunarya, M.Si)					(Dedeh_Supriyanti,M.T.I)
NIP : 000603					NIP : 0408128203

UNIVERSITAS RAHARJA

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA

KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN) KABUPATEN TANGERANG

Dibuat Oleh :

NIM	: 1511383752
Nama	: ASHA FADILAH MAR'AN

Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Ujian Komprehensif

Fakultas Sains dan Teknologi

Program Studi Manajemen Informatika

Konsentrasi Sistem Informasi Manajemen

Disetujui Oleh :

Tangerang, 12 Juli 2019

Pembimbing I		Pembimbing II




( Aris, S.Kom,.M.T.I)		(Yuni Roza, M.Kom.)
NID : 10012		NID : 17016

UNIVERSITAS RAHARJA

LEMBAR PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA

KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN) KABUPATEN TANGERANG

Disusun Oleh :

NIM	: 1511383752
Nama	: ASHA FADILAH MAR'AN

Disetujui setelah berhasil dipertahankan dihadapan Tim Penguji Ujian

Komprehensif

Fakultas Sains dan Teknologi

Program Study Manajemen Informatika

Konsentrasi Sistem Informasi Manajemen

Tahun Akademik 2018/2019

Disetujui Penguji :

Tangerang, 2019

Ketua Penguji	Penguji I	Penguji II




(_______________)	(_______________)	(_______________)
NID :__________	NID :__________	NID :__________

UNIVERSITAS RAHARJA

LEMBAR KEASLIAN TUGAS AKHIR

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA

KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL(BPN) KABUPATEN TANGERANG

Disusun Oleh :

NIM	: 1511383752
Nama	: ASHA FADILAH MAR'AN
Fakultas	: Sains dan Teknologi
Jenjang Studi	: Diploma 3
Program Studi	: Manajemen Informatika
Konsentrasi	: Sistem Informasi Manajemen

Menyatakan bahwa Tugas Akhir ini merupakan karya tulis saya sendiri dan bukan merupakan tiruan, salinan, atau duplikat dari Tugas Akhir yang telah dipergunakan untuk mendapatkan gelar Ahli Madya Komputer baik di lingkungan Perguruan Tinggi Raharja maupun di Perguruan Tinggi lain, serta belum pernah dipublikasikan.

Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan rasa tanggung jawab, serta bersedia menerima sanksi jika pernyataan diatas tidak benar.

	Tangerang, 12 Juli 2019
















	ASHA FADILAH MAR'AN
	NIM. 1511383752

)*Tandatangan dibubuhi materai 6.000;

ABSTRAK

Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah sebuah lembaga yang bergerak dibidang pertanahan sektoral yang menyimpan arsip – arsip seperti data pertanahan yang berada di wilayah Kabupaten Tangerang. Dalam pengolahan data sehari-hari masih menggunakan menggunakan software Microsof Word, Microsoft Excel, dan Microsoft Access yang bersifat standar Metode penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi pustaka. Metode analisa sistem yang digunakan pada Tugas Akhir ini adalah menggunakan metode analisa SWOT Metode perancangan pada perancangan sistem informasi arisp berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah menggunakan program program Visual Paradigm for UML 6.4. Enterprise Edition dan perancangan sistem menggunakan PHP sebagai bahasa pemrograman, serta database yang digunakan adalah XAMPP dan MySQL. Sehingga masyarakat dapat mengetahui arsip berkas dengan mudah dan cepat..

Kata kunci : Asip, Berkas dan Badan Pertahanan Nasional.

ABSTRACT

The Tangerang Regency National Land Agency (BPN) is an institution engaged in sectoral land that stores archives such as land data in the Tangerang Regency area. In daily data processing, it still uses Microsoft Word, Microsoft Excel, and Microsoft Access software that are standard. The research methods used are observation, interviews and literature. The system analysis method used in this Final Project is to use the SWOT analysis method. The design method in the design of file information systems at the Office of the National Land Agency (BPN) of Tangerang Regency is to use the Visual Paradigm for UML 6.4 program. Enterprise Edition and system design using PHP as a programming language, and the database used is XAMPP and MySQL. So that people can find out file archives easily and quickly.

Keywords : Archives, Files anda\ National Land Legacy.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN) KABUPATEN TANGERANG”

Tujuan penulisan Laporan Tugas Akhir ini adalah sebagai syarat dalam menyelesaikan Program Pendidikan Diploma 3 Program Studi Manajemen Informatika pada Universitas Raharja.

Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan dorongan dari banyak pihak penulis tidak akan dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Pada kesempatan ini pula penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :

Bapak Dr. Po. Abas Sunarya, M.Si. selaku Rektor Universitas Raharja.
Bapak Dr. Henderi, S.Kom., M.Kom. selaku Dekan Fakultas Universitas Raharja.
Bapak Padeli, M.Kom. selaku Wakil Dekan Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Raharja.
Ibu Dedeh Supriyanti, S.Kom.,M.T.I. selaku Ketua Program Studi Manajemen Informatika.
Bapak Aris, M.Kom. sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis sehingga Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
Ibu Yuni Roza, M.Kom. sebagai Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, masukan dan motivasi kepada penulis.
Bapak Deny Wirawan, S.Kom selaku stakeholder yang telah memberikan kontribusi besar di dalam lancarnya proses penelitin Tugas Akhir ini.
Bapak dan Ibu Dosen serta Staff Universitas Raharja yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan motivasi kepada penulis.
Keluarga tercinta yang telah memberikan doa, dukungan moril maupun materil sehingga Tugas Akhir ini apat terselesaikan dengan baik.
Teman - teman tercinta yang selalu ada dan memberikan semangat dan motivasi sehingga Tugas Akhir dapat di selesaikan dengan baik.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun, penulis harapkan sebagai pemicu untuk dapat berkarya lebih baik lagi. Semoga Laporan ini bermanfaat bagi pihak yang membutuhkan.

	Tangerang, 15 Juli 2019
















	Asha Fadilah Mar'an
	NIM. 1511383752

DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1. SistemGedung Kantor BPN Kabupaten Tangerang Gambar 3.2. Gambar Logo Badan Pertanahan Nasional (ATR/BPN) Gambar 3.3. Struktur Organisasi Kantor Badan Pertanahan Nasional Gambar 3.4. Use Case Diagram Sistem Yang Berjalan Gambar 3.5. Activity Diagram Sistem Yang Berjalan Gambar 3.6. Sequence Diagram Sistem Berjalan Gambar 3.7 Use Case Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Perkara Berbasis Web Gambar 3.8 Activity Diagram Hak Akses Admin Gambar 3.9 Activity Diagram Hak Akses Kepala TU Gambar 3.10 Activity Diagram Hak Akses Petugas Gambar 3.11 Sequence Diagram Input Data Arsip Gambar 3.12 Sequence Diagram Input Data Desa Gambar 3.13 Sequence Diagram Input Data Kecamatan Gambar 3.14 Sequence Diagram Input Data RAK Gambar 3.15 Sequence Diagram Input Data User Gambar 3.16 Sequence Diagram Validasi Arsip Gambar 3.17 Class Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web Gambar 3.18 Prototype Tampilan Halaman Login Gambar 3.19 Prototype Tampilan Halaman Home Gambar 3.20 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data User Gambar 3.21 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data RAK Gambar 3.22 Prototype Tampilan Tambah Data Kecamatan Gambar 3.23 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Desa Gambar 3.24 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Arsip Gambar 3.25 Prototype Tampilan Halaman Data Arsip Gambar 3.26 Prototype Tampilan Halaman Data Kecamatan Gambar 3.27 Prototype Tampilan Halaman Data RAK Gambar 3.28 Prototype Tampilan Halaman Data User Gambar 3.29 Prototype Tampilan Halaman Data Desa Gambar 3.30 Tampilan Halaman Login Gambar 3.31 Tampilan Halaman Dasboard Gambar 3.32 Tampilan Halaman Tabel Arsip Gambar 3.33 Tampilan Halaman Tabel Kecamatan Gambar 3.34 Tampilan Halaman Tabel Desa Gambar 3.35 Tampilan Halaman Tabel Rak Gambar 3.36 Tampilan Halaman Tambah Data Arsip Gambar 3.37 Tampilan Halaman Tambah Data Desa Gambar 3.38 Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan Gambar 3.39 Tampilan Halaman Tambah Data Rak Gambar 3.40 Tampilan Halaman Tambah Data user Gambar 3.41 Tampilan Halaman Data User </p>

DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Tabel Analisis SWOT Tabel 3.2 Elisitasi Tahap I Tabel 3.3 Elisitasi Tahap III Tabel 3.4 Elisitasi Final Tabel 3.5 Skenario Use Case Login Tabel 3.6 Skenario Use Case Home Tabel 3.7 Skenario Use Case Input Data User TTabel 3.8 Skenario Use Case Input Data Desa Tabel 3.9 Skenario Use Case Input Data Pasal Tabel 3.10 Skenario Use Case Input Data Kecamatan Tabel 3.11 Skenario Use Case Input Data Berkas Tabel 3.12 Skenario Use Case Validasi Berkas Tabel 3.13 Skenario Use Case Logout Tabel 3.14 Spesifikasi Tabel t_warkah Tabel 3.15 Spesifikasi Tabel m_role Tabel 3.16 Spesifikasi Tabel m_user Tabel 3.17 Spesifikasi Tabel m_menu Tabel 3.18 Spesifikasi Tabel_kecamatan Tabel 3.19 Spesifikasi Tabel m_desa Tabel 3.20 Spesifikasi Tabel m_rak Tabel 3.21 Komponen Pengujian Sistem Tabel 3.22 Hasil Pengujian Sistem Tabel 3.23 Time Schedule Tabel 3.24 Estimasi Biaya </p>

DAFTAR SIMBOL

DAFTAR SIMBOL USE CASE DIAGRAM

DAFTAR SIMBOL SEQUENCE DIAGRAM

DAFTAR SIMBOL ACTIVITY DIAGRAM

DAFTAR SIMBOL CLASS DIAGRAM

4 BAB IV

4.1 Kesimpulan

4.2 Saran

5 DAFTAR PUSTAKA

6 LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah sebuah lembaga yang bergerak dibidang pertanahan secara nasional, regional dan sektoral. Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang menyimpan arsip – arsip seperti data pertanahan yang berada di wilayah Kabupaten Tangerang. Arsip pertanahan memang dibutuhkan sebagai data yang diperlukan untuk bangunan usaha, perumahan, perkantoran sehingga mempunyai data yang valid dan terdaftar di Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang.

Dengan semakin berkembangnya zaman, perubahan dan dinamika masyarakat semakin cepat. Saat ini Masyarakat pun menggunakan teknologi berbasis informasi agar dapat mempercepat dalam mengerjakan sebuah pekerjaan dalam skala kecil maupun besar serta dapat digunakan dalam mengelola sebuah data, menyiapkan informasi yang memiliki kualitas yang baik serta memiliki kecepatan dan tingkat akurat yang tinggi. Era digital serta teknologi informasi saat ini memiliki sebuah peran yang cukup penting karena teknologi dapat bermanfaat untuk beberapa sektor penting seperti pada sektor bisnis, pariwisata, instansi, lembaga, pendidikan. Perkembangan saat ini di era digital adalah informasi berbasis website. Website memiliki peran yang sangat penting saat ini karena dapat diakses oleh masyarakat karena dapat mengetahui seluruh informasi khususnya pada bidang informasi berkas pada kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang. Berkas yang dapat diakses oleh masyarakat pun dapat menunjukkan sebuah data yang berhubungan dengan pertanahan seperti sertifikasi, bangunan perumahan, perkantoran maupun jenis bangunan lainnya yang sudah ada sejak dahulu maupun saat ini.

Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang sudah memanfaatkan jasa komputer sebagai penunjang kegiatanya untuk pengolahan data sehari-hari. Namun Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang masih menggunakan software Microsof Word, Microsoft Excel, dan Microsoft Access yang bersifat standar di dalam menyimpan dan pembuatan laporan sehingga membutuhkan waktu yang lama dan sewaktu – waktu software tersebut dapat terjadi error serta tidak sesuai dengan keinginan masyarakat saat ini yang membutuhkan akses informasi berkas yang cepat. Serta data arsip tidak dapat di akses oleh masyarakat secara bebas sehingga data bisa saja dimanipulasi oleh pihak BPN Kabupaten Tangerang.

Dalam pengolahan data pengarsipan berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang diperlukan penataan data yang teroganisir agar data tersebut dapat tersusun secara baik serta memiliki kemanana yang sangat privasi dan tidak dapat diakses oleh orang yang tidak bertanggung jawab. Saat ini lembaga maupun instansi pemerintahan dapat memanfaatkan sebuah teknologi informasi tersebut menjadi berbasis website atau online karena sesuai dengan perkembangan informasi yang mudah diakses serta perkembangan teknologi yang cepat. Hal ini dapat memudahkan proses pengolahan data terutama data berkas arsip pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang.

Berdasarkan latar belakang masalah yang ada maka Tugas Akhir tersebut akan mengangkat judul "Perancangan Sistem Informasi Pengarsipan Berkas Berbasis Web Pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang".

Rumusan Masalah

Berdasarkan permasalahan yang di hadapi Badan Pertanahan Nasional, peneliti mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul yaitu.

Bagaimana proses pengarsipan pertanahan yang berjalan saat ini pada kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang.?

Apakah pengarsipan saat ini sudah mampu membuat pengarsipan berkas secara akurat dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat pada kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang.?

Bagaimana merancang sistem informasi pengarsipan berkas pertanahan pada kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang.?

Ruang Lingkup

Mengingat luasnya permasalahan yang ada pada masyarakat dalam memperoleh informasi, maka dengan ini peneliti membatasi ruang lingkup hanya pada sistem informasi pengarsipan pertanahan, data – data pertanahan pada wilayah Kabupaten Tangerang serta laporan tentang pengarsipan yang dapat disampaikan kepada masyarakat.

Tujuan dan Manfaat Penelitian

Tujuan Penelitian

Dari beberapa uraian dan penjelasan di atas peneliti mempunyai beberapa tujuan antara lain:

Untuk mengetahui proses sistem pengarsipan pertanahan yang digunakan pada kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang.

Agar mengetahui pengarsipan yang sedang berjalan saat ini serta memperbaiki data pengarsipan berkas pertanahan agar lebih akurat dan sesuai dengan laporan berkas yang sudah di ajukan oleh masyarakat Kabupaten Tangerang.

Untuk merancang sistem informasi berkas arsip pertanahan agar lebih mudah dikelola oleh pihak Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang serta dapat diakses dengan mudah oleh masyarakat.

Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :

Dengan dirancangnya sistem informasi pengarsipan berkas dapat menjadi efisien dalam input data berkas pertanahan serta dapat menghemat waktu tanpa input data melalui Microsof Word, Microsoft Excel, dan Microsoft Access.

Dapat menyediakan data pengarsipan berkas sesuai dengan kebutuhan masyarakat sekitar Kabupaten Tangerang.

Dapat merancang sistem informasi pengarsipan berkas yang efisien, bermanfaat bagi kantor Badan Pertanahan Nasional serta dapat input data secara cepat.

Metode Penelitian

Pengumpulan Data

Untuk mendapatkan data dan keterangan yang diperlukan dalam penelitian ini digunakan beberapa metode adalah sebagai berikut:

Metode Observasi
Merupakan metode pengumpulan data melalui pengamatan langsung pada Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang Jl. H. Abdul Hamid Kav.8 Tigaraksa-Tangerang 15720.

Metode Wawancara
Pada metode ini penulis melakukan proses tanya jawab kepada stakeholder pada objek penelitian Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang Dalam hal ini proses tanya jawab dilakukan langsung kepada staff tata usaha yaitu Deny Wirawan, S.Kom., pada bagian Arsip Berkas pada Kantor BPN Kabupaten Tangerang.

Studi Pustaka
Studi Pustaka adalah mencari sebuah informasi yang berkaitan dengan laporan tentang masalah yang diteliti. Informasi yang didapatkan berasal dari buku, jurnal, internet serta sumber sumber lainnya.

Metode Analisa Sistem

Metode analisa sistem yang digunakan pada Tugas Akhir ini adalah menggunakan metode analisa SWOT, yaitu menganalisa tentang dirancangnya sistem informasi arisp berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang. Adapun yang dibahas dalam analisa SWOT tersebut diantaranya menganalisa kekuatan (strength), kelemahan (weakness), peluang (opportunity), dan ancaman (treatment) dari perancangan sistem informasi berkas pengarsipan yang akan diterapkan pada Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang. Dengan melakukan analisa SWOT, maka akan diketahui metode yang digunakan agar mencapai dengan tujuan serta manfaat pada Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang.

Metode Perancangan

Metode perancangan pada perancangan sistem informasi arisp berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah menggunakan program program Visual Paradigm for UML 6.4. Enterprise Edition yaitu sebuah bahasa yang berdasarkan grafik yang dibutuhkan. Pembuatan database dan pembuatan program yang disesuaikan berdasarkan kebutuhan stakeholder pada daftar elisitasi. Program yang digunakan dalam perancangan sistem menggunakan PHP sebagai bahasa pemrograman, serta database yang digunakan adalah XAMPP dan MySQL.

Metode Testing

Dalam melakukan perancangan berbasis website tersebut. Metode pengujian yang digunakan yaitu Blackbox Testing. Blackbox Testing yaitu metode pengujian yang disesuaikan dengan kebutuhan fungsional terhadap software. Oleh karena itu, uji coba blackbox memungkinkan dapat pengembangan pada software tersebut untuk membuat himpunan kondisi sesuai dengan kondisi perancangan website tersebut dibuat.

Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan pada laporan Tugas Akhir dibagi menjadi beberapa bagian bab yang dijelaskan sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN

Bab tersebut menjelaskan tentang latar belakang penelitian, rumusan masalah yang akan menjadikan bahan penelitian, tujuan serta manfaat penelitian, metode penelitian dengan dibagi beberapa sub bagian yaitu pengumpulan data, metode analisa sistem, metode perancangan dan metode pengujian. Serta terdapat sistematika penulisan.

BAB II LANDASAN TEORI

Bab tersebut menjelaskan tentang teori umum dan khusus yang berkaitan dengan penelitian Tugas Akhir tersebut serta literature review yang dijadikan acuan sebagai penelitian tersebut.

BAB III PEMBAHASAN DAN HASIL

Bab tersebut menjelaskan analisa yang terdiri dari sejarah, struktur organisasi, tugas wewenang serta tanggung jawab setiap departemen, analisa sistem, permasalahan yang muncul, analisa-analisa yang meliputi : sejarah, struktur organisasi, penjelasan tentang wewenang dan tanggung jawab, analisa sistem yang sedang berjalan saat ini, permasalahan yang dihadapi, alternatif pemecahan masalah. hasil desain, diantaranya tentang sistem yang dirancang yang diajukan dengan menggunakan Unified Modelling Language (UML), tampilan pada sistem yang direkomendasi, sarana pengolahan data spesifikasi hardware dan software serta tahapan elisitasi yaitu tahapan yang sudah disesuaikan sesuai dengan keinginan stakeholder. Elisitasi memiliki beberapa tahapan diantaranya. Elisitasi tahap I. Tahap II. Tahap III serta final Elisitasi.

BAB IV PENUTUP

Pada bab ini berisi beberapa kesimpulan dari hasil penelitian serta saran yang diberikan agar penelitian ini dapat dikembangkan dan diperbaiki dikemudian hari oleh para peneliti lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

BAB II

LANDASAN TEORI

Teori Umum

Konsep Dasar Sistem

Definisi Sistem

Menurut Aris (2016:17)^[1]. “Sistem dapat didefinisikan dengan mengumpulkan, memproses, menyimpan menganalis, menyebarkan informasi untuk tujuan tertentu. Seperti sistem lainnya, sebuah sistem informasi terdiri atas input (data, intruksi) dan output (laporan, kalkulasi)”.

Menurut Rahayu, dkk. (2017:193) dalam Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2017 Vol. 5 No.1 (2017), ^[2]. Sistem adalah kumpulan elemen yang saling berinteraksi dalam suatu kesatuan untuk menjalankan suatu proses pencapaian suatu tujuan utama

Menurut Romney (2015:3) ^[3]. "Sistem adalah suatu rangkaian yang terdiri dari dua atau lebih komponen yang saling berhubungan dan saling berinteraksi satu sama lain untuk mencapai tujuan dimana sistem biasanya terbagi dalam sub sistem yang lebih kecil yang mendukungnya sistem yang lebih besar."

Menurut Mulyadi yang dikutip oleh Halomoando Ezra, Siti Ragil Handayani, Dwiatmanto (2017:68) ^[4]. "Sistem adalah suatu jaringan prosedur yang dibuat menut pola yang terpadu untuk melaksanakan kegiatan pokok perusahaan."

Menurut Supriyanto yang dikutip oleh Rosmila (2017:139), ^[5]. “Sistem adalah sekumpulan elemen, komponen, atau subsistem yang saling berintegrasi untuk mencapai tujuan tertentu. Jadi setiap sistem memiliki subsistem – subsistem dan subsistem terdiri atas komponen – komponen atau elemen – elemen.”

Berdasarkan pendapat yang dikemukakan diatas dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa. Sistem adalah seperangkat komponen yang terhubung dengan sebuah batasan yang jelas dengan mengumpulkan, memproses, menyimpan menganalis, menyebarkan informasi untuk tujuan tertentu.

Karakteristik Sistem

Menurut Priyo Sutopo, dkk dalam Jurnal Informatika Mulawarman (2016:24)^[6]sistem mempunyai karakteristik atau sifat–sifat tertentu, yaitu :

Komponen Sistem
Suatu sistem terdiri dari sejumlah komponen yang saling berinteraksi, yang artinya saling bekerjasama membetuk satu kesatuan. Komponen-komponen sistem atau elemen-elemen sistem dapat berupa suatu subsistem atau bagian-bagian dari sistem.

Batasan Sistem
Sistem merupakan daerah yang membatasi antara suatu sistem dengan sistem yang lainnya atau dengan lingkungan luarnya.

Lingkungan Luar Sistem
Lingkungan luar dari suatu sistem adalah apapun diluar batas dari sistem yang mempengaruhi operasi sistem.

Penghubung sistem (Interface)
Penghubung sistem merupakan media penghubung antara suatu subsistem dengan subsistem yang lain, sehingga memungkinkan sumber daya dapat mengalir melalui penghubung sistem.

Masukan sistem
Masukan sistem merupakan energi yang dimasukkan ke dalam suatu sistem. Masukan sistem dapat berupa masukan perawatan (maintenance input), contohnya program untuk mengoperasikan komputer, serta dapat berupa masukan sinyal (signal input) contohnya data yang diolah menjadi informasi.

Keluaran sistem
Keluaran sistem merupakan hasil dari energi yang diolah menjadi keluaran yang memiliki kegunaan sebagai informasi serta untuk pengambilan keputusan dan sisa pembuangan.

Pengolahan sistem
Pengolahan sistem adalah suatu proses yang akan mengolah input menjadi output dengan melalui suatu tahap pemrosesan. Contohnya seperti pada sistem produksi yang akan mengolah input (bahan baku) menjadi output berupa barang jadi.

Sasaran sistem
Sasaran dari suatu sistem merupakan target yang ingin dicapai oleh suatu sistem dalam jangka waktu yang singkat untuk mempercepat tercapainya tujuan sistem.

Klasifikasi Sistem

Sistem adalah suatu bentuk integrasi antara komponen yang satu dengan komponen lain karena sistem mempunyai sasaran yang berbeda untuk setiap kasus yang terjadi di dalam sistem tersebut. Mustakini mengatakan sistem dapat diklasifikasikan sebagai berikut: (Amin, 2017:114)^[7]

Sistem diklasifikasikan sebagai sistem abstrak (abstract system) dan sistem fisik (physical system).
Sistem abstrak merupakan sistem yang berupa pemikiran atau ide yang tidak tampak secara fisik. Misalnya sistem teologis yang berupa pemikiran-pemikiran hubungan antara manusia dengan Tuhan. Sistem fisik adalah sistem yang tampak secara fisik. Sebagai contoh yaitu sistem produksi, sistem komputer, sistem akuntansi, dan lain-lain.

Sistem diklasifikasikan sebagai sistem alamiah (natural system) dan sistem buatan manusia (human made system).
Sistem alamiah merupakan sistem yang terjadi melalui proses alam, tidak dibuat oleh manusia. Sebagai contoh yaitu sistem perputaran bumi. Sistem buatan manusia merupakan sistem yang dirancang dan dibuat oleh manusia. Sistem buatan manusia yang melibatkan interaksi antara manusia dengan mesin disebut dengan human-machine system atau disebut juga man-machine system. Sistem informasi adalah salah satu contoh dari man-machine system, karena melibatkan interaksi antara manusia dengan komputer.

Sistem diklasifikasikan sebagai sistem tertentu (deterministic system) dan sistem tak tentu (probabilistic system).
Sistem tertentu merupakan sistem yang beroperasi dengan tingkah laku yang sudah dapat diprediksi interaksi diantara bagian-bagiannya dapat dideteksi dengan pasti. Sehingga keluaran dari sistem juga dapat diprediksi. Sistem komputer adalah contoh dari sistem tertentu yang tingkah lakunya bisa dipastikan berdasarkan program yang dijalankan. Sistem tak tentu merupakan sistem yang kondisi masa depannya tidak bisa diprediksi karena terdapat unsur probabilitas.

Sistem diklasifikasikan sebagai sistem tertutup (close system) dan sistem terbuka (open system).
Sistem tertutup adalah sistem yang tidak berhubungan dan tidak terpengaruh dengan lingkungan luar sistem. Sistem tertutup bekerja secara otomatis tanpa ada turut campur tangan dari pihak luar. Secara teori sistem tertutup ini ada, tapi pada kenyataannya tidak ada sistem yang benar-benar tertutup melainkan hanya secara relatif atau sebagian tertutup (relatively closed system), sistem yang bekerja otomatis dan terbuka hanya untuk pengaruh yang baik saja. Sistem terbuka merupakan sistem yang berhubungan dan terpengaruh dengan lingkungan luar sistem. Sistem terbuka menerima masukan serta menghasilkan keluaran untuk lingkungan luar atau subsistem lain.

Konsep Dasar Perancangan

Definisi Perancangan

Menurut Maimunah, dkk (2017:38)^[8]menjelaskan bahwa, “Perancangan adalah setiap rancangan harus memenuhi kebutuhan penggunanya dan dapat berfungsi dengan baik, fungsi timbul sebagai akibat dari adanya kebutuhan manusia dalam usaha untuk mempertahankan serta mengembangkan hidup dan kehidupannya di alam semesta ini”.

Menurut Sidharta dkk (2015:98)^[9]Perancangan sistem dapat disebut sebagai suatu tahapan penggambaran, perencanaan serta untuk membuat sketsa dari kumpulan elemen-elemen suatu sistem kemudian menjadi kesatuan yang utuh serta mempunyai makna dan fungsi.

Menurut Kausar,dkk(2015:22)^[10]"menjelaskan bahwa,Perancangan merupakan pengembangan sistem dari sistem yang sudah ada atau sistem yang baru, dimana masalah-masalah yang terjadi pada sistem lama diharapkan sudah teratasi pada sistem yang baru

Menurut Muhammad Subhan yang dikutip oleh Nasril dan Adri Yanto Saputra (2016:48)^[11]“Menyatakan bahwa, Perancangan adalah proses pengembangan spesifikasi sistem baru berdasarkan rekomendasi hasil analisis sistem”.

Berdasarkan beberapa pendapat yang dikemukakan para ahli dapat ditarik kesimpulan bahwa perancangan adalah sebuah rancangan yang harus dapat memenuhi penggunanya.

Konsep Dasar Analisa Sistem

Definisi Analisa Sistem

Menurut Lestari dkk. (2015:10)^[12]Dalam langkah ini merupakan analisa terhadap kebutuhan sistem. “Pengumpulan data dalam tahap ini bisa melakukan sebuah penelitian, wawancara atau study literature. Seorang sistem analisis akan menggali informasi sebanyak-banyaknya dariuser sehingga akan tercipta sebuah sistem komputer yang bisa melakukan tugas-tugas yang diinginkan oleh user tersebut. Tahapan ini menghasilkan dokumen user requirement ataubisa dikatakan sebagai data yang berhubungan dengan keinginan user dalam pembuatan sistem. Dokumen inilah yang akan menjadi acuan sistem analisis untuk menterjemahkan ke dalam bahasa pemrograman.”

Menurut Mulyani (2016:40)^[13]“Analisis sistem adalah suatu teknik penelitian terhadap sebuah sistem dengan menggunakan komponen-komponen pada sistem tersebut dengan tujuan untuk mempelajari komponen itu sendiri serta keterkaitannya dengan komponen lain yang membentuk sistem sehingga di dapat sebuah keputusan atau kesimpulan mengenai sistem tersebut baik itu kelebihan maupun kelemahan sistem”.

Menurut Muharto (2016:92)^[14]“Analisis sistem adalah kegiatan untuk menguraikan sub-sub sitem dan melihat fungsi dari sub-sub sistem tersebut. Analisis sistem sebuah teknik pemecahan masalah dengan tujuan mempelajari seberapa bagus sub-sistem tersebut bekerja (proses) dan perubahan-perubahan bagian relative pada sistem awal (aslinya)”.

Berdasarkan beberapa pendapat yang dikemukakan oleh para ahli, bahwa “Analisa Sistem adalah suatu cara untuk menguraikan masalah dari sistem yang ada atau sedang berjalan agar mengetahui kelemahan-kelemahan dari sistem yang berjalan”.

Konsep Dasar Informasi

Definisi Informasi

Marc (2015:62)^[15] Information may be defined as data that has meaning. Both data and information relate to knowledge, which can be defined as information regarded as true in its meaning, a sufficiency of which leads to understanding. The critical use of knowledge to make intelligent decisions might be called wisdom.

Menurut Muslihudin dan Oktafianto (2016:9), ^[16] Informasi merupakan data yang di olah menjadi bentuk yang berguna untuk membuat keputusan. Informasi berguna untuk pembuat keputusan karena informasi menurunkan ketidakpastian (atau meningkatkan pengetahuan).

Menurut Tyoso (2016:21),^[17]Informasi adalah suatu pertambahan dalam ilmu pengetahuan yang menyumbangkan kepada konsep kerangka kerja yang umum dan fakta-fakta yang diketahui.

Berdasarkan pendapat yang dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa informasi adalah sekumpulan data yang telah melalui suatu proses dan dapat digunakan untuk pengambilan keputusan di masa yang akan datang.

Konsep Dasar Data

Definisi Data

Menurut Kaharu dan Sakina (2016:30)^[18] dalam Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer Vol.2 No.1, “Data merupakan suatu kenyataan yang menggambarkan kejadian dan kesatuan nyata. Kejadian adalah sesuatu yang terjadi pada saat tertentu”.

Menurut Muslihudin dan Oktafianto (2016:10),^[16] Data adalah “Nilai, keadaan, atau sifat yang berdiri sendiri lepas dari konteks apapun”.

Menurut Deni Prasetiyati (2016:4)^[19] mengatakan bahwa “Data dapat didefinisikan sebagai kenyataan yang menggambarkan suatu kejadian-kejadian dan kesatuan nyata”.

Maka dapat disimpulkan bahwa data merupakan fakta atau kenyataan tentang suatu kejadian, aktivitas dan transaksi yang dapat digunakan untuk menghasilkan informasi.

Teori Khusus

Konsep Dasar Arsip

Definisi Arsip

Menurut Sutarto dalam Fauziah (2015:24), ^[20],“mengatakan arsip sebagai kumpulan warkat yang memiliki kegunaan tertentu, disimpan secara sistematis, dan dapat ditemukan kembali dengan cepat.”

Menurut Aziz dan Cahyana, (2015:2), ^[21], “Arsip adalah kumpulan surat-surat yag disimpan secara sistematis karena mempunyai suatu kemanfaatan apabila dibutuhkan dapat secara cepat ditemukan kembali”.

Menurut Khodijah (2018:182) ^[22]“Arsip dari segi fungsi memiliki terbagi menjadi dua yaitu arsip dinamis dan arsip statis. Arsip dinamis dalam bahasa inggrisnya dikenal dengan record yang diterjemahkan kedalam bahasa indonesa menjadi arsip dinamis. Arsip dinamis yang disimpan secara permanen karena alasan historis, administrasi, ilmu pengetahuan, keuangan, hukum disebut arsip statis atau cukup disingkat arsip, dalam bahasa inggris disebut archives dan dalam bahasa belanda dikenal sebagai archief.

Bedasarkan pendapat yang dikemukakan maka dapat disimpulkan bahwa arsip merupakan pusat ingatan bagi seluruh kegiatan pekerjaan dimana surat/warkat yang diproses berdasarkan pengklasifikasian atau penggolongan yang disusun, disimpan dan dipelihara sedemikian rupa selama diperlukan

Konsep Dasar Analisa SWOT

Definisi Analisa SWOT

Menurut Rangkuti (2016:197)^[23] “Mengatakan analisa SWOT atau analisis TOWS merupakan suatu cara untuk mengidentifikasi berbagai faktor secara sistematis dalam rangka merumuskan strategi perusahaan. Analisis ini didasarkan pada logika yang dapat memaksimalkan kekuatan (strengths), dan peluang (opportunities), namun secara bersamaan juga dapat meminimalkan kelemahan (weaknesses) dan ancaman (threats)”.

Sedangkan menurut Osita dalam International Journal of Innovative and Applied Research (2014:23)^[24] “The SWOT analysis is one of several strategic planning tools that are used by businesses and other organizations to ensure that there is a clear objective defined for the project or venture, and that all factors related to the effort, both positive and negative, are identified and addressed. In order to accomplish this task, the process involves four areas of consideration: Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats (SWOT). It should be noted that, when identifying and classifying relevant factors, the focus is not just on internal matters, but also external components that could impact the success of the project”.

Dari definisi diatas dapat disimpulkan analisis SWOT (SWOT analysis) merupakan suatu upaya untuk dapat mengenalkan kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang menentukan kinerja suatu sistem.

Manfaat Analisa SWOT

Menurut Suryatama yang dikutip dalam Bilung (2016:119),^[25] terdapat beberapa manfaat yang bisa didapat dari analisa SWOT diantaranya adalah sebagai berikut :

Sebagai panduan bagi perusahaan untuk menyusun berbagai kebijakan strategis terkait rencana dan pelaksanaan di masa anak datang.

Menjadi bentuk bahan evaluasi kebijakan strategis dan sistem perencanaan sebuah perusahaan.

Memberikan tantangan ide-ide bagi pihak manajemen perusahaan.

Memberikan informasi mengenai kondisi perusahaan.

Matriks Analisa SWOT

Dalam analisa SWOT terdapat matriks yang dapat digunakan untuk menyusun faktor-faktor strategis perusahaan yang dapat menghasilkan empat set kemungkinan alternatif. Berikut matriks analisa SWOT yaitu (Rangkuti, 2017:202):^[23]

Strategi SO (Strengths-Opportunities) merupakan strategi yang digunakan perusahaan dengan mengoptimalkan kekuatan yang dimiliki untuk memanfaatkan berbagai peluang.

Stratregi WO (Weaknesses-Opportunities) merupakan strategi yang digunakan dengan seoptimal mungkin meminimalisir kelemahan yang ada untuk memanfaatkan berbagai peluang.

Strategi ST (Strengths-Threats) merupakan strategi yang digunakan perusahaan dengan mengoptimalkan kekuatan untuk meminimalisir berbagai ancaman.

Strategi WT (Weaknesses-Threats) merupakan strategi yang digunakan untuk meminimalisir kelemahan dalam rangka menghindari ancaman.

Konsep Dasar Unified Modeling Language (UML)

Definisi UML

Menurut Qurotul Aini (2017:8),^[26] “Unified Modeling Language(UML) merupakan sebuah bahasa standar yang dimanfaatkan untuk membantu dalam menulis blueprint perangkat lunak atau software.”

Menurut Chonoles dalam Aidah dan Supriati (2018:945) ^[27] mengemukakan bahwa “UML singkatan dari Unified Modeling Language yang berarti bahasa pemodelan standar.” UML memiliki sintaks dan semantik. Ketika membuat model menggunakan konsep UML ada aturan-aturan yang harus diikuti. Bagaimana elemen pada model-modelyang kita buat berhubungan satu dengan lainya harus mengikuti standar yang ada. UML telah diaplikasikan dalam bidang investasi perbankan, lembaga kesehatan, departemen pertahanan,sistem terdistribusi, sistem pendukung alat kerja, retail, sales, supplier ataupun lainya.

Menurut Rosa dan Shalahuddin (2015:137) ^[28] “mengatakan bahwa UML (Unified Modeling Language) merupakan bahasa visual untuk pemodelan dan komunikasi mengenai sebuah sistem dengan menggunakan diagram dan teks-teks pendukung”.

Berdasarkan beberapa pendapat yang telah dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa Unified Modeling Language (UML) adalah suatu bentuk pemodelan yang menterjemahkan sebuah sistem perangkat lunak dalam memperbarui sistem atau mengembangkan sistem berbasis object oriented menjadi suatu bentuk visual sehingga dapat mudah dipahami.

Diagram UML

Use Case Diagram
Menurut Rahardja dkk. (2014:218)^[29]“Use case merupakan gambaran dari proses sistem secara keseluruhan yang melibatkan actor dalam hal penggunaan.”

Dari definisi use case di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa use case adalah suatu diagram yang menggambarkan kegiatan suatu actor yang terjadi dalam suatu sistem.

Activity Diagram
Definisi Activity diagram Menurut Pressman dalam Dewi (2016:196)^[30]“Activity Diagram menggambarkan aliran kontrol dari aktivitas ke aktivitas, aktivitas yang berkembang menjadi pengeksekusian aksi mandiri. Activity diagram juga menampilkan decision yang mungkin terjadi dan bagaimana mereka berakhir.”

Sequence Diagram
Definisi Sequence Diagram Menurut Yuliani (2017:28)^[31] “"Sequence Diagram menggambarkan interaksi antar objek di dalam dan di sekitar sistem (termasuk pengguna, display, dan sebagainya. Berupa message yang digambarkan terhadap waktu. Sequence diagram terdiri antar dimensi vertikal (waktu) dan dimensi horizontal (objek-objek yang terkait). Sequence diagram dapat digunakan untuk menggambarkan skenario atau rangkaian langkah-langkah yang dilakukan sebagai respons dari sebuah event untuk menghasilkan output tertentu”.

Konsep Dasar MYSQL

Definisi MYSQL

Menurut MADCOMS (2016:2)^[32], “MySQL adalah sistem manajemen database SQL yang bersifat Open Source dan paling populer saat ini. Sistem Database MySQL mendukung beberapa fitur seperti multithreaded, multi-user dan SQL Database Managemen System (DBMS). Database ini dibuat untuk keperluan sistem database yang cepat, handal dan mudah digunakan”.

Sementara Raharjo (2016:424)^[33], mengatakan bahwa dalam “MySQL, root merupakan pengguna (user) dengan hak akses paling tinggi. Semua kegiatan administrasi database di dalam MySQL dapatdilakukan oleh root”.

Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian SQL yaitu, suatu aplikasi basis data yang menggunakan Bahasa standar ANSI untuk melakukan pengaksesan dan manipulasi pada sistem.

Konsep Dasar PHP

Menurut Priyanto, Hidayatullah dkk (2015:231) ^[34]“PHP hypertext preprocessor atau disingkat dengan PHP ini adalah suatu Bahasa scripting khususnya digunakan untuk web development. Karena sifatnya yang server side scripting, maka untuk menjalankan PHP harus menggunakan web server. PHP juga dapat diintegrasikan dengan HTML, JavaScript, JQuery, Ajax. Namun, pada umumnya PHP lebih banyak digunakan bersamaan dengan file bertipe HTML”.

Sedangkan menurut Rahayu dalam Jurnal CCIT Vol.9 No.1 (2015:53) ^[2]“yang menyatakan “bahwa PHP kependekan dari Personal Home Page. Rasmus Ledofrf adalah pencipta bahasa pemrograman PHP pada tahun 1995 yang pada masa itu masih di kenal dengan nama Form Interpreted(FI)”.

Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian PHP yaitu suatu bahasa pemrograman berbasis kode-kode (script) yang digunakan untuk mengolah suatu data dan mengirimkan ke web browser menjadi kode HTML”.

Konsep Dasar Black Box Testing

Definisi 1. Definisi Black Box Testing

Konsep Dasar Literature Review

Definisi Literature Review

Menurut Maulani, dkk. dalam Jurnal CCIT Vol. 9 No. 2 (2016:231)^[35]“Manfaat dari Studi Pustaka (Literature Review) diantaranya untuk mengidentifikasikan kesenjangan (identify gaps), menghindari pembuatan ulang (reinventing the wheel), mengidentifikasikan metode yang pernah dilakukan, meneruskan penelitian sebelumnya, serta mengetahui orang lain yang spesialisasi dan area penelitiannya sama di bidang ini”.

Literature Review

Berikut ini adalah penelitian yang telah dilakukan dan memiliki korelasi yang searah dengan penelitian yang akan dibahas dalam Tugas Akhir ini, antara lain:

Penelitian yang dilakukan Sukron Amin dan Kondar Siahaan (2016) ^[36] yang berjudul “Analisa dan Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Berbasis Web pada Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Kabupaten Tebo”. Penelitian tersebut memiliki tujuan yang salah satunya adalah dapat menghasilkan sebuah sistem digitalisasi arsip pada bagian Tata Usaha Kampus Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Kabupaten Tebo.

Penelitian yang dilakukan oleh I Nyoman Eddy Indrayana (2016)^[37] yang berjudul “Perancangan Aplikasi Sistem Pengelolaan Arsip Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Bali”. Penelitian tersebut memiliki tujuan untuk membangun efektif, efisien dan produktif dalam kemajuan lembaga dengan melakukan pengaturan arsip menggunakan komputer yang dijabarkan dalam bentuk ERD (Entity Relationship Diagram) dan proses serta aliran data yang digambarkan menggunakan Data Flow Diagram.

Penelitian yang dilakukan oleh Lilis Yuningsih (2017) ^[38] yang berjudul “Implementasi Framework Laravel Pada Aplikasi Digitalisasi Arsip Sekretariat Organisasi Mahasiswa STMIK STIKOM Bali” memiliki tujuan yaitu untuk mengatasi permasalahan yang menyebabkan atau beresiko kehilangan maupun kerusakan arsip sehingga diperlukan pengelolaan arsip dalam bentuk digitalisasi. Selain itu penelitian ini menggunakan Framework Laravel yang merupakan salah satu kerangka kerja dalam pemrograman web berbasis MVC.

Penelitian yang dilakukan oleh I Ketut Gede Sudiartha dan I Gusti Ngurah Bagus Caturbawa (2015) ^[39]. yang berjudul “Perancangan dan Implementasi Aplikasi Tata Arsip Pribadi Dosen Menggunakan Manajemen Folder di Politeknik Negeri Bali” memiliki tujuan untuk mengatasi permasalahan pada proses penyimpanan data dan pengambilan konvensional serta memberikan kemudahan dalam mengelola, pencarian dan distribusi atau duplikasi berkas dengan Eletronik Record Management (ERM).

Penelitian yang dilakukan oleh Basri dan Joni Devitra dari Jurmal Manajemen Sistem Informasi Vol. 2 No. 1 STIKOM Jambi pada tahun (2017) ^[40]. dengan judul “Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Arsip Berbasis Web (Studi Kasus: Pada Komisi Pemilihan Umum (KPU) Kabupaten Tebo)”. Sistem ini dirancang dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan menggunakan teknik pemodelan berbasis objek untuk menggambarkan analisa dan desain sistem, yaitu dalam bentuk diagram use case, diagram class, dan diagram activity. Output dari penelitian ini berupa rancangan prototype sistem informasi pengelolaan arsip berbasis web pada Komisi Pemilihan Umum (KPU) Kabupaten Tebo yang dapat memberikan fasilitas layanan pengarsipan meliputi : surat masuk dan surat keluar dari KPU, arsip autentifikasi perolehan suara parpol pada pemilu, serta kebsahan PAW anggota DPRD yang diberhentikan.

5. Penelitian yang dilakukan oleh Albertus Pramukti Narendra (2016)^[41]. yang berjudul “Model Transformasi Media melalui Digitalisasi : Studi Kasus Alih Media Kartografi di Badan Arsip dan Perpustakaan Provinsi Jawa Tengah” bertujuan untuk pelestarian berbagai dokumen hasil kegiatan alih media digital agar tetap lestari nilai informasinya dengan memfokuskan pada model transformasi dokumen kartografi yang nilai informasinya harus dipertahankan dalam jangka panjang.

BAB III

PEMBAHASAN DAN HASIL

Gambaran Umum

Sejarah Singkat

Gambar 3.1. Gedung Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang

Kantor Badan Pertanahan Nasional ATR/BPN Pada dasarnya adalah sejarah pencarian format penataan pertanahan nasional, yang merentang jauh ke belakang dari zaman pemerintahan kolonial Belanda, lahirnya Undang-Undang Pokok Agraria hingga fungsinya yang diemban sekarang ini.

Periode 2015 – Sekarang, Badan Pertanahan Nasional Republik Indonesia berubah menjadi Kementerian Agraria dan Tata Ruang/ Badan Pertanahan Nasional berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 17 Tahun 2015 tentang Kementerian Agraria yang berfungsi Tata Ruang dan Peraturan Presiden Nomor 20 Tahun 2015 tentang Badan Pertanahan Nasional yang ditetapkan pada 21 Januari 2015.

Badan Pertanahan Nasional Kab. Tangerang berdiri pada tahun 1997 yang berlokasi di komplek perkantoran pemda Kab. Tangerang, jl. H. Abdul Hamid Kav. 8, Kadu Agung, Tangerang. Pada awalnya kantor Tangerang terpusat pada Kota Tangerang saja, dan di cabangkan menjadi Kota Tangerang dan Kab. Tangerang pada tahun 1997 – 2014. Tangerang Selatan termasuk dari kantor cabang Kab. Tangerang. Lalu pada tahun 2014 sampai dengan sekarang kantor cabang Badan Pertanahan Nasional di pecah lagi menjadi 2 cabang Tangerang Selatan dan Kab. Tangerang.

Visi dan Misi Badan Pertanahan Nasional

Gambar 3.2.Logo Badan Pertanahan Nasional (ATR/BPN)

Badan Pertanahan Nasional ATR/BPN adalah Lembaga Pemerintah Non Kementrian yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Presiden dan dipimpin oleh Kepala. (Sesuai dengan Perpres No. 63 Tahun 2013)

Badan Pertanahan Nasional mempunyai tugas melaksanakan tugas pemerintahan di bidang pertanahan secara nasional, regional dan sektoral sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Visi
"Menjadi lembaga yang mampu mewujudkan tanah dan pertanahan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat, serta keadilan dan keberlanjutan sistem kemasyarakatan, kebangsaan dan kenegaraan Republik Indonesia."

Misi
"Mengembangkan dan menyelenggarakan politik dan kebijakan pertanahan untuk:"

Peningkatan kesejahteraan rakyat, penciptaan sumber-sumber baru kemakmuran rakyat, pengurangan kemiskinan dan kesenjangan pendapatan, serta pemantapan ketahanan pangan.

Peningkatan tatanan kehidupan bersama yang lebih berkeadilan dan bermartabat dalam kaitannya dengan penguasaan, pemilikan, penggunaan dan pemanfaatan tanah (P4T).

Perwujudan tatanan kehidupan bersama yang harmonis dengan mengatasi berbagai sengketa, konflik dan perkara pertanahan di seluruh tanah air dan penataan perangkat hukum dan sistem pengelolaan pertanahan sehingga tidak melahirkan sengketa, konflik dan perkara di kemudian hari.

Keberlanjutan sistem kemasyarakatan, kebangsaan dan kenegaraan Indonesia dengan memberikan akses seluas-luasnya pada generasi yang akan datang terhadap tanah sebagai sumber kesejahteraan masyarakat. Menguatkan lembaga pertanahan sesuai dengan jiwa, semangat, prinsip dan aturan yang tertuang dalam UUPA dan aspirasi rakyat secara luas.

Struktur Organisasi Organisasi Badan Pertanahan Nasional

Sebuah Organisasi atau perusahaan harus mempunyai suatu struktur organisasi yang digunakan untuk memudahkan pengkoordinasian dan penyatuan usaha, untuk menunjukkan kerangka-kerangka hubungan di antara fungsi, bagian-bagian maupun tugas dan wewenang serta tanggung jawab. Serta untuk menunjukan rantai (garis) perintah dan perangkapan fungsi yang diperlukan dalam suatu organisasi.

Sama halnya dengan Kementerian Agraria dan Tata Ruang / Badan Pertahanan Nasional yang mempunyai struktur organisasi manajemen sebagai berikut :

Gambar 3.3. Struktur Organisasi Kantor Badan Pertahanan Nasional

Tugas dan Tanggung Jawab

Seperti halnya dengan sebuah perusahaan, Kementerian Agraria dan Tata Ruang / Badan Pertahanan Nasional terdapat bagian-bagian yang mempunyai wewenang serta tanggung jawab dalam menyelesaikan semua pekerjaannya.

Berdasarkan PP Republik Indonesia No. 10 Tahun 2006 dijelaskan secara gamblang Tugas dan Fungsi Badan Pertanahan Nasional, Silahkan simak di bawah ini tersebut adalah cuplikan dari PP No.10 Th 2006. Menimbang :

Bahwa hubungan bangsa Indonesia dengan tanah adalah hubungan yang bersifat abadi dan seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan kesatuan tanah air dari seluruh rakyat Indonesia

Bahwa tanah merupakan perekat Negara Kesatuan Republik Indonesia, karenanya perlu diatur dan dikelola secara nasional untuk menjaga keberlanjutan sistem kehidupan berbangsa dan bernegara;

Bahwa pengaturan dan pengelolaan pertanahan tidak hanya ditujukan untuk menciptakan ketertiban hukum, tetapi juga untuk menyelesaikan masalah, sengketa, dan konflik pertanahan yang timbul;

Bahwa kebijakan nasional di bidang pertanahan perlu disusun dengan memperhatikan aspirasi dan peran serta masyarakat guna dapat memajukan kesejahteraan umum;

Bahwa sehubungan dengan dasar menimbang sebagaimana dimaksud pada huruf a, huruf b, huruf c, dan huruf d serta dalam rangka penguatan kelembagaan Badan Pertanahan Nasional, dipandang perlu untuk mengatur kembali Badan Pertanahan Nasional dengan Peraturan Presiden.

Tata Laksana Sistem

Prosedur Sistem Berjalan

Prosedur pengarsipan berkas yang berjalan saat ini di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:

Prosedur Pembuatan Arsip
Pada tahap awal pegawai membuat surat kelengkapan berkas berdasarkan kode berkas dan nama berkas yg sesuai pada berkas dan berkas di serahkan ke bagian arsip untuk proses pendataan, pengecekaan dan penyimpanan berkas.

Prosedur Pencarian Berkas
Pada tahap selanjutnya dalam pencarian berkas, Admin bagian arsip mengecek berkas sesuai kode berkas dan nama berkas jika berkas tersebut belum sesuai dan berkas tidak ada maka berkas tersebut dikembalikan kepada pegawai jika sudah lengkap maka akan di buat data laporan lalu diserahkan kepada Kepala Tata Usaha.

Prosedur Pengesahan Berkas
Pada tahap akhir Kepala Tata Usaha mengecek dan memberikan validasi dengan melakukan pencocokan data setelah data maupun berkas dianggap cukup untuk memenuhi syarat mengajukan, maka Kepala Tata Usaha memberikan keabsahan data tersebut sehinga data yang sudah melalui tahapan pemeriksaan akan diteruskan kembali ke entry berkas.

Rancangan Prosedur Sistem Berjalan

Use Case Diagram Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan

Use case diagram sistem pengarsipan berkas yang sedang berjalan di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:

Gambar 3.4. Use Case Diagram Sistem Yang Berjalan

Berdasarkan gambar 3.4. pada use case diagram Diagram yang berjalan saat ini terdapat :

1 ( Satu ) Sistem yang mencangkup seluruh kegiatan berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang.

3 ( Tiga ) Actor yang melakukan kegiatan diantaranya : Pegawai, Admin dan Kepala Tata Usaha.

8 ( Delapan ) Use case yang harus dilakukan oleh actor – actor tersebut diantaranya membuat kelengkapan berkas, menyerahkan berkas, mengecek berkas, menginput berkas, menyimpan berkas, membuat data laporan, memberikan data laporan, dan memberikan validasi data.

Activity Diagram Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan

Activity diagram sistem pengarsipan berkas yang sedang berjalan di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:

Gambar 3.5. Activity Diagram Sistem Yang Berjalan

Berdasarkan gambar 3.5. pada activity diagram sistem berjalan terdapat:

Terdapat 1 initial node, objek yang diawali.

Terdapat 3 Swimline yaitu Pegawai, Admin dan Kepala Tata Usaha.

Terdapat 8 Action, antara lain: membuat kelengkapan berkas, menyerahkan berkas, mengecek berkas, menginput berkas, menyimpan berkas, membuat data laporan, menyerahkan laporan, validasi data, memberikan validasi, menerima validasi data.

Satu activity final node, objek yang diakhiri.

Sequence Diagram Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan

Sequence diagram sistem pengarsipan berkas yang sedang berjalan di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:

Gambar 3.6. Sequence Diagram Sistem Berjalan

Berdasarkan gambar 3.6. pada sequence diagram sistem berjalan terdapat:

Terdapat 3 aktor yang melakukan kegiatan yaitu Pegawai, Admin dan Kepala Tata Usaha.

Terdapat 2 lifeline, yaitu Berkas dan Laporan.

Terdapat 1 Boundary Lifeline yaitu Form Login.

Terdapat 9 message, yang memuat informasi tentang kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan oleh empat aktor tersebut.

Analisa Sistem Berjalan

Analisa SWOT

Tabel 3.1.

Tabel Analisis SWOT

Berikut adalah tabel matriks Analisis SWOT

Konfigurasi Sistem Berjalan

Spesifikasi Hardware

Spesifikasi perangkat keras (hardware) yang digunakan pada sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan yaitu:

1. Processor : Intel Core i3 ~3,4GHz

2. Monitor : LCD 15”

3. Mouse : Wireless

4. Keyboard : USB

5. RAM : 8 GB

6. Harddisk : 1 TB HDD

7. Printer : Epson Jet L-210

Spesifikasi Software

Spesifikasi Software yang diperlukan oleh Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang untuk mendukung berjalannya software berbasis website tersebut adalah :

Windows 7

Microsoft Excel 2013

Microsoft Word 2013

Hak Pengguna (Brainware)

Hak pengguna (brainware) yang terdapat pada system pengarsipan berkas yangsedang berjalan yaitu:

1. Pegawai

2. Admin

3. Kepala Tata Usaha

Permasalahan yang Dihadapi dan Alternatif Pemecahan Masalah

Permasalahan yang Dihadapi

Berdasarkan penelitian yang dilakukan terdapat permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini yaitu:

Sistem yang berjalan saat ini masih manual dan berkas yang disimpan diruangan arsip dalam tumpukan dokumen sehingga apabila berkas tersebut banyak, maka tempat arsip menjadi tidak efektif.

Bagian Arsip kesulitan dalam mencari berkas karena begitu banyak berkas yang disimpan di ruangan.

Laporan yang di pakai saat ini masih manual berupa buku yang dicatat oleh Admin.

Alternatif Pemecahan Masalah

Berdasarkan penelitian yang dilakukan terdapat alternatif pemecahan masalah yang dapat dilakukan yaitu :

Menghasilkan sistem yang dapat digunakan untuk menyimpan berkas berkas tersebut menjadi berkas digital, Sehingga ruangan bisa lebih efektif.

Menghasilkan sistem yang mempermudah Bagian Arsip dalam pencarian berkas , sehingga Bagian Arsip dapat bekerja lebih maksimal.

Menghasilkan sistem yang dapat digunakan untuk membuat laporan secara otomatis, sehingga mempermudah Bagian Arsip untuk menyerahkan laporan.

User Requirement

Elisitasi Tahap I

Elisitasi tahap I merupakan daftar kebutuhan pengguna yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara mengenai kekurangan dari sistem yang sedang berjalan, dan kebutuhan pengguna sistem yang belum terpenuhi. Elisitasi tahap I pada penelitian ini adalah sebagai berikut :

Tabel 3.2. Elisitasi Tahap I

Elisitasi Tahap II

Elisitasi tahap II merupakan hasil pengelompokan kebutuhan pengguna pada elisitasi tahap I berdasarkan metode MDI (Mandatory, Desirable, Inessential). Metode MDI bertujuan untuk mengelompokkan antara kebutuhan pengguna sistem yang penting dan harus ada pada sistem baru dengan rancangan kebutuhan pengguna yang disanggupi oleh penulis untuk dieksekusi.

Tabel 3.3. Elisitasi Tahap II

Elisitasi Tahap III

Pada Elisitasi tahap III terdapat hasil penyusutan daftar requirement dari elisitasi tahap II dengan cara mengeliminasi semua requirement dengan option "I" pada metode MDI. Semua requirement yang tersisa diklasifikasikan kembali dengan menggunakan metode TOE sebagai berikut:

Tabel 3.4. Elisitasi Tahap III

Final Draft Elisitasi

Final Draft Elisitasi adalah hasil akhir dari tahap-tahap elisitasi, berisi daftar kebutuhan pengguna yang dapat dijadikan sebagai acuan untuk membangun Sistem Pada Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang. Berikut daftar requirement pada final draft elisitasi.

Tabel 3.5. Final Draft Elisitasi

Tata Laksana Sistem Usulan

Rancangan Sistem Usulan

Use Case Diagram Sistem Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Adapun use case diagram yang diusulkan pada sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web adalah sebagai berikut:

Gambar 3.7. Use Case Diagram Sistem Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Skenario use case berdasarkan gambar 3.7. yang menjelaskan use case diagram sistem pengarsipan berkas perkara berbasis web yang diusulkan adalah sebagai berikut:

Skenario Use Case Login
Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Login dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.6. Skenario Use Case Login

Skenario Use Case Home
Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Home dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.7. Skenario Use Case Home

Skenario Use Case Input Data User
Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Input Data User dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.8. Skenario Use Case Input Data User

Skenario Use Case Input Data Desa
Interaksi antara aktor Admin dengan use case Input Data Desa dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.9. Skenario Use Case Input Data Desa

Skenario Use Case Input Data RAK
Interaksi antara aktor Admin dengan use case Input Data RAK dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.10. Skenario Use Case Input Data RAK

Skenario Use Case Input Data Kecamatan
Interaksi antara aktor Admin dengan use case Input Data Kecamatan dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.11. Skenario Use Case Input Data Kecamatan

Skenario Use Case Input Data Berkas
Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Input data Berkas dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.12. Skenario Use Case Input Data Berkas

Skenario Use Case Validasi Berkas
Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Validasi Berkas dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.13. Skenario Use Case Validasi Berkas

Skenario Use Case Logout
Interaksi antara aktor pengguna dengan use case logout dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:

Tabel 3.14. Skenario Use Case Logout

Activity Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Berdasarkan use case diagram yang telah dibuat dan dijelaskan sebelumnya, maka dapat digambarkan aktivitas-aktivitas yang terjadi atau alur kerja dalam use case diagram. Dimana alur kerja tersebut akan digambarkan menggunakan activity diagram. Adapun activity diagram sistem pengarsipan berkas berbasis web yang diusulkan adalah sebagai berikut:

Activity Diagram Hak Akses Admin

Gambar 3.8. Activity Diagram Hak Akses Admin

Berdasarkan activity diagram hak akses admin pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) initial node, sebagai objek yang diawali.

25(DuaPuluhSembilan) action, menggambarkan eksekusi kegiatan

2 (Dua) decision node, yaitu menjelaskan terjadinya dua kemungkinan proses pada action login

Satu activity final node, sebagai objek yang diakhiri.

Activity Diagram Hak Akses Kepala TU

Gambar 3.9. Activity Diagram Hak Akses Kepala TU

Berdasarkan activity diagram Hak Akses Kepala TU pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) initial node, sebagai objek yang diawali.

7 (Sembilan) action, menggambarkan eksekusi kegiatan.

32 (Dua) decision node, yaitu menjelaskan terjadinya dua kemungkinan proses pada action login.

1 (Satu) activity final node, sebagai objek yang diakhiri.

Activity Diagram Hak Akses Petugas

Gambar 3.10. Activity Diagram Hak Akses Petugas

Berdasarkan activity diagram Hak Akses Petugas pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) initial node, sebagai objek yang diawali.

8 (Tujuh) action, menggambarkan eksekusi kegiatan.

2 (Dua) decision node, yaitu menjelaskan terjadinya dua kemungkinan proses pada action login.

1 (Satu) activity final node, sebagai objek yang diakhiri.

Sequence Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Adapun sequence diagram yang diusulkan dalam sistem pengarsipan berkas perkara berbasis web adalah sebagai berikut:

Sequence Diagram input Data Arsip

Gambar 3.11. Sequence Diagram input Data Arsip

Berdasarkan gambar 3.10 sequence diagram Input data arsip terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Petugas.

8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan Input Data Arsip..

3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel Arsip, Input Data Arsip, Proses Input

Sequence Diagram input Data Desa

Gambar 3.12. Sequence Diagram input Data Desa

Berdasarkan gambar 3.12 sequence diagram Input data desa terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin.

8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan Input Data Desa

3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel Desa, Input Data Desa, Proses Input

Sequence Diagram Input Data Kecamatan

Gambar 3.13. Sequence Diagram Input Data Kecamatan

Berdasarkan gambar 3.13. sequence diagram input data Kecamatan terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin

8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan input data Kecamatan.

3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel Berkas Kecamatan, input Kecamatan, dan Proses Input.

Sequence Diagram Input Data RAK

Gambar 3.14. Sequence Diagram Input Data RAK

Berdasarkan gambar 3.14 sequence diagram input Data RAK terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin

8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan input data RAK.

3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel RAK, input Data RAK, dan Proses Input.

Sequence Diagram Input Data User

Gambar 3.15. Sequence Diagram Input Data User

Berdasarkan gambar 3.15 sequence diagram input data user terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin.

8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan input data user

3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel User, Input Data User, Proses Input

Sequence Diagram Validasi Arsip

Gambar 3.16. Sequence Diagram Input Data Guru

Berdasarkan gambar 3.16 sequence diagram Validasi Arsip terdapat keterangan sebagai berikut:

1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Kepala TU..

7 (Enam) message yang merupakan urutan kegiatan Validasi Arsip

3 (Tiga) lifeline yaitu Menu Dokumen, Tabel Berkas Perkara, View Berkas Perkara.

Rancangan Basis Data

Adapun rancangan basis data yang diusulkan dalam sistem pengarsipan berkas perkara berbasis web adalah sebagai berikut:

Gambar 3.17. Class Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Spesifikasi Basis Data

Spesifikasi basis data yang digunakan dalam sistem pengarsipan berkas berbasis web yang akan dibangun adalah sebagai berikut :

1. Nama File : t_warkah

Fungsi : untuk menyimpan Data Arsip

Tipe File : Tabel Operasional

Media : Harddisk

Primary Key : warkah_id

Foreign Key : rak_id, desa_id, kec_id,user_id

Panjang Record : 155

Isi : : : warkah_id + kec_id + desa_id + rak_id + warkah_di + warkah_hak + warkah_ket + warkah_date +

user_id

Tabel 3.15. Spesifikasi Tabel t_warkah

2. Nama File : m_role

Fungsi : untuk menyimpan Role folder

Tipe File : Tabel master

Media : Harddisk

Primary Key : ROLE_ID

Foreign Key : ROLE_NAME

Panjang Record : 101

Isi : : ROLE_ID + ROLE_NAME + ROLE_FOLDER + ROLE_MENU + ROLE_STATUS + ROLE_CREATED_DATE +

ROLE_UPDATE_DATE + ROLE_DESCRIPTION.

Tabel 3.16. Spesifikasi Tabel m_role

3. Nama File : m_user

Fungsi : untuk menyimpan data user

Tipe File : Tabel master

Media : Harddisk

Primary Key : USER_ID

Foreign Key : -

Panjang Record : 247

Isi : : USER_ID + USER_USERNAME + USER_PASSWORD + USER_INITIAL + USER_NAME + USER_TITLE + USER_EMAIL +

USER_IS_ACTIVE + USER_CREATED_DATE + USER_ROLE_ID

Tabel 3.17. Spesifikasi Tabel m_user

4. Nama File : m_menu

Fungsi : untuk menyimpan aktifitas menu

Tipe File : Tabel master

Media : Harddisk

Primary Key : MENU_ID

Foreign Key : -

Panjang Record : 220

Isi : : MENU_ID + MENU_PARENT + MENU_NAME + MENU_ORDER+MENU_ICON MENU_MODULE +

MENU_CONTROLLER + MENU_STATUS + MENU_CREATED_DATE

Tabel 3.18. Spesifikasi Tabel m_menu

Rancangan Prototype

Rancangan sistem usulan telah dijelaskan pada sub-bab sebelumnya dengan menggunakan diagram UML yang antara lain use case diagram, activity diagram, sequence diagram dan rancangan basis data menggunakan class diagram. Berdasarkan rancangan sistem usulan tersebut, untuk menggambarkan desain awal dari model sistem pengarsipan berkas berbasis web, berikut rancangan prototype sistem yang diusulkan oleh peneliti:

Prototype Tampilan Halaman Login

Gambar 3.18. Prototype Tampilan Halaman Login

Prototype Tampilan Halaman Home

Gambar 3.28. Prototype Tampilan Halaman Home

Prototype Tampilan Halaman Dasboard

Gambar 3.19. Prototype Tampilan Halaman Dasboard

Prototype Tampilan Halaman Tambah Data User

Gambar 3.20. Prototype Tampilan Halaman Tambah Data User

Prototype Tampilan Halaman Tambah Data RAK

Gambar 3.21. Prototype Tampilan Halaman Data RAK

Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan

Gambar 3.22. Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan

Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Desa

Gambar 3.23. Prototype Tampilan Halaman Data Desa

Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Arsip

Gambar 3.24. Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Arsip

Prototype Tampilan Halaman Data Arsip

Gambar 3.25. Prototype Tampilan Data Arsip

Prototype Tampilan Halaman Data Kecamatan

Gambar 3.26. Prototype Tampilan Halaman Data Kecamatan

Prototype Tampilan Halaman Data Desa

Gambar 3.27. Prototype Tampilan Halaman Data Desa

Prototype Tampilan Halaman Data RAK

Gambar 3.28. Prototype Tampilan Halaman Data RAK

Rancangan Program

Rancangan program penginputan dan pengolahan nilai siswa yang diusulkan adalah sebagai berikut:

Tampilan Halaman Login

Gambar 3.28. Tampilan Halaman Login

Tampilan Halaman Dasboard

Gambar 3.29. Tampilan Halaman Dasboard

Tampilan Halaman Data Arsip

Gambar 3.30. Tampilan Halaman Data Sekolah

Tampilan Halaman Data Desa

Gambar 3.31. Tampilan Halaman Data Desa

Tampilan Halaman Data Kecamatan

Gambar 3.32. Tampilan Halaman Data Kecamatan

Tampilan Halaman Data RAK

Gambar 3.33. Tampilan Halaman Data RAK

Tampilan Halaman Data User

Gambar 3.34. Tampilan Halaman Data User

Tampilan Halaman Tambah Data Arsip

Gambar 3.35. Tampilan Halaman Tambah Data Arsip

Tampilan Halaman Tambah Data Desa

Gambar 3.36. Tampilan Halaman Tambah Data Desa

Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan

Gambar 3.37. Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan

Tampilan Tambah Data RAK

Gambar 3.38.Tampilan Tambah Data RAK

Konfigurasi Sistem Usulan

Spesifikasi Hardware

Spesifikasi hardware minimal yang diusulkan untuk pengguna dalam menggunakan sistem pengarsipan berkas berbasis web ini yaitu:

1. Processor : Intel Core 2 Duo ~2,1 GHz

2. Monitor : LED 14”

3. Keyboard : Standard

4. RAM : 2 GB

5. Harddisk : 150 GB HDD

Spesifikasi Software

Spesifikasi software yang digunakan untuk pembuatan sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa antara lain:

1. Sistem Operasi : Windows 7 Ultimate 32-bit

2. Web Browser : U C BROWSER

3. Text Editor : Sublime Text

4. Web Server : XAMPP 5.5.19

Hak Pengguna (Brainware)

Terdapat 5 pengguna yang memiliki akses untuk menggunakan sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa antara lain:

Admin

Petugas

Kepala TU

Pengujian Sistem (Black-box Testing)

Metode pengujian sistem yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Black-box Testing, yang dilakukan dengan cara menginputkan data pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa. Kemudian, data yang telah di-input akan diproses sesuai dengan kebutuhan fungsionalnya untuk melihat apakah sistem tersebut dapat menghasilkan output yang sesuai dengan yang diinginkan dan sesuai dengan fungsi dasar dari sistem tersebut. Adapun komponen pengujian sistem dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 3.34. Komponen Pengujian Sistem

Adapun pembahasan dari hasil pengujian sistem yang meliputi halaman sistem yang diuji, kondisi pengujian dan hasil pengujian adalah sebagai berikut:

Tabel 3.23. Hasil Pengujian Sistem

Implementasi

Schedule

Schedule berisikan waktu proses penelitian dan pembuatan sistem mulai dari awal hingga selesai. Proses penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu pengumpulan data, analisa sistem, perancangan sistem, pembuatan program, test program, evaluasi program, perbaikan program, pelatihan pengguna, implementasi dan dokumentasi. Adapun tabel schedule penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut:

Tabel 3.24. Schedule

Estimasi Biaya

Estimasi biaya berisikan rincian biaya yang diperlukan selama proses penelitian dan pembuatan sistem pengarsipan berkas berbasis web. Adapun rincian estimasi biaya penelitian dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 3.25. Estimasi Biaya

BAB IV

PENUTUP

Kesimpulan

Dalam melakukan Tugas Akhir pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang terdapat beberapa kesimpulan diantaranya :

Dengan merancang sistem berbasis website maka perlu menggunakan server khusus dan database yang cukup besar untuk menyimpan arsip berkas yang cukup banyak.

Perlu menggunakan tim teknis lapangan dan tim verifikasi berkas pertanahan agar sesuai dengan laporan yang diajukan oleh masyarakat.

Dalam website diperlukan admin yang mengelola seluruh berkas yang masuk yang diajukan masyarakat. Masyarakat perlu diberikan akses khusus berupa login agar berkas terjamin dalam keamanan dan tidak mudah diakses oleh orang lain.

Saran

Adapun saran yang diberikan oleh Kantor Badan Pertahanan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah :

Agar semakin cepat dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Maka diperlukan beberapa admin agar proses verifikasi berkas arsip pelayanan dapat sangat cepat dan efektif.

Agar dapat melakukan filter sesuai dengan abjad atau tahun dimana berkas tersebut diterbitkan agar admin mudah dalam menyimpan data berkas tersebut.

Agar dapat memelihara sistem dengan baik dan selalu mengupdate sistem dengan waktu berkala agar arsip dapat tersimpan dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA

↑ Aris. 2016. Aplikasi Sistem Informasi Simpan Pinjam Pada Koperasi Usaha Bersama Syariah At-Tahwil Kota Tangerang. Yogyakarta : Jurnal Nasional Semnas Teknomedia, Vol. 4, No. 1- Februari 2016.

↑ ^2,0 ^2,1 Rahayu, N., Chorisyah, T.R.,&Dame, M. (2017). Information Systems Design Web-Based for Data Processing: SDN 09 Kebayoran Lama-Jakarta Selatan. SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE, 5(1), 1-2.

↑ Romney dan Steinbart . 2015. Sistem Informasi Akuntansi. Edisi 13, Ahli Bahasa : Kikin Sakinah Nursafira dan Novita Puspitasari. Jakarta: Salemba Empat.

↑ Ezra, Halomoando, Siti Ragil Handayani, Dwiatmanto. 2017. Evaluasi Pengendalian Intern Atas Sistem Akuntansi Penjualan Tunai Dan Penerimaan Kas (Studi Kasus Pada Grup Salon Tiger Barbershop Group). Vol. 50 No.1-September 2017.

↑ Rosmila, Muh. Yamin, LM. Tajidun. 2016. Aplikasi Pembagian Harta Warisan Menurut Hukum Islam Dengan Menggunakan Metode Algoritma Genetika. Vol.2 No.2, Jul-Des 2016.

↑ Sutopo, Priyo, Dedy Cahyadi, dan Zainal Arifin. 2017. "Sistem Informasi Eksekutif Sebaran Penjualan Kendaraan Bermotor Roda 2 di Kalimantan Timur Berbasis Web”. Jurnal Informatika Mulawarman Vol.11 No. 1 Februari 2016.

↑ Amin, Ruhul. 2017. Rancang Bangun Sistem Informasi Penerimaan Siswa Baru Pada SMK Budhi Warman 1 Jakarta. Jakarta: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Komputer. Vol. 2. No. 2 Februari 2017: 113-121.

↑ Maimunah. David Ericson Manalu. Dian Budi Kusuma. 2017. Perancangan Prototype Visual pada Bagian Desain Sebagai Media Informasi dan Promosi pada PT.Sulindafin. Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2017 ISSN: 2302-3805.

↑ Sidharta Iwan, Mirna Wati. 2015. Perancangan dan Implemantasi Sistem Informasi Urunan Desa (URDES) Berdasarkan Pada Pajak Bumi dan Bangunan. Jurnal Computech & Bisnis. Bandung:STMIK Mardira Indonesia (Vol.9, No. 2, Desember 2015).

↑ Kausar, Ahmad. Yusuf Fazri Sutiawan, Vidila Rosalina. 2015. Perancangan Video Company Profile Kota Serang Dengan Teknik Editing Menggunakan Adobe Premiere PRO CS 5. Journal PROSISKO ISSN: 2406-7733 Vol. 2 No.1.

↑ Nasril, Adri Yanto Saputra. 2016. Rancang Bangun Sistem Informasi Ujian Online. Jurnal Lentera ICT. Vol.3 No.1-Mei 2016.

↑ Lestari, Arinda, John Roni Coyanda, Dasrial. 2015. Sistem Informasi Pelelangan Barang Secara Online pada PT. Pegadaian (Persero) Unit Pelayanan Cabang Pasar 26 Ilir Palembang. Jurnal Informatika Global.Palembang:Universitas Indo Global Mandiri. (Vol 6 No 1 - Desember 2015)

↑ [Mulyani, S. (2017). Metode Analisis dan Perancangan Sistem. Bandung: ABDI SISTEMATIKA.]

↑ [Muharto dan Arisandi Ambarita. 2016. Metode Penelitian Sistem Informasi : Mengatasi Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyusun Proposal Penelitian.]

↑ Marc Forster. 2015. Refining the Definition of Information Literacy: the experience of contextual knowledge creation. Journal of Information Literacy. London:University of West London. (Vol.9 (1). pp. 62-73. ISSN 1750-5968 – November 2015).

↑ ^16,0 ^16,1 Muslihudin, Muhamad., Dan Oktaviano. 2016. Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi Menggunakan Model Terstruktur Dan Uml . Yogyakarta: Andi.

↑ [Tyoso, Jaluanto Sunu Punjul. 2016. Sistem Informasi Manajemen. Yogyakarta : Deepublish.]

↑ Kaharu, Sarintan., dan Oki Sakina. 2016. Perancangan Sistem Informasi Pengolahan Data Akademik Pada TK Al-Hidayah Lolu. Palu: Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer. Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2016: 30-40.

↑ Prastiyati, Deni. 2016. Analisis Sistem Informasi Akuntansi Penjualan Kredit Di PT Eka Timur Raya Purwodadi Pasuruan. Jurnal Riset Mahasiswa Akuntansi. Vol. 4 No. 1. ISSN: 2337-56xx. Malang: Universitas Kanjuruhan.

↑ Latif Fauziah, Aditya Wirangga Pratama. 2015. Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Elektronik (E-Arsip) Berbasis Microsoft Access Pada Pt. Hi-Test. Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis. Batam: Politeknik Negeri Batam (vol. 3, no. 1, 2015, 21-31, 19 Juni 2015) ISSN: 2337-7887.

↑ Aziz, Umar Abdul dan Rinda Cahyana. 2015. Pengembangan Aplikasi Pengarsipan Surat Di Bagian Informatika Sekretariatan Daerah Kabupaten Garut Untuk Kemudahan Dalam Pendisposisian Surat. Garut : Jurnal Algoritma Vol.12 No.1.

↑ Khodijah. 2018. Peran Arsiparis Dalam Mengelola Arsip Sebagai Sumber Informasi. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. Palembang: Universitas PGRI Palembang (Volume 3, No 2, Juli-Desember 2018) ISSN: 2548-7094.

↑ ^23,0 ^23,1 [Rangkuti, Freddy. 2016. SWOT BALANCED SCORECARD :Teknik Menyusun Strategi Korporat yang Efektif plus Cara Mengelola Kinerja dan Risiko. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.]

↑ [Osita, Ifediora. 2014. Organization’s stability and productivity: the role of SWOT analysis an acronym for strength, weakness, opportunities and threat. International Journal of Innovative and Applied Research. Volume 2. 23-32..]

↑ Bilung, Septinor. 2016. Analisis SWOT dalam Menentukan Strategi Pemasaran Sepeda Motor Honda Pada CV. Semoga Jaya di Area Muara Wahau Kabupaten Kutai Timur. eJournal Administrasi Bisnis, 4(1) :116-127. ISSN 2355-5408.

↑ Aini, Q., Irwin, R. H., & Marjayanti, E. (2017). Notifikasi Pembelajaran iLearning Melalui Media Aplikasi iDu dengan Menggunakan E-mail Rinfo. Technomedia Journal, 1(2), 1-12.

↑ Aidah, Mus, dan Ruli Supriati. 2018. Aplikasi Sistem Komputerisasi Pada Perpustakaan Sma Negeri 10 Pandeglang Menggunakan Visual Basic Studi Kasus (Sma Negeri 10 Pandeglang). Pangkalpinang: STMIK ATMA LUHUR.

↑ [A.S., Rosa dan M.Shalahuddin. 2015. Rekayasa Perangkat Lunak : Terstruktur dan Berorientasi Objek. Cet.3. Bandung : Informatika.]

↑ [Maulani, G., Rahardja, U., & Adila, L. T. (2016). Video Sebagai E-Portfolio Mahasiswa untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa. CCIT Journal, 9(2), 225-239.]

↑ [Dewi Christine, Kevin Hasudungan Brotosetyo Putro, Ramos Somya. 2016.Implementasi Sistem Klaim Asuransi Kendaraan Bermotor di PT. IBS Insurance Broking Service Jakarta Berbasis Mobile. CCIT. Tangerang:Perguruan Tinggi Raharja. (Vol. 9 No. 2 – Januari 2016).]

↑ [Yuliani I Dewa Ayu Eka, Susanti Margaretha Kuway. 2017. Sistem Informasi Pemesanan Dengan Penerapan Konsep Elektronic Customer Relation Management Berbasis WEB. CCIT. Tangerang: Perguruan Tinggi Raharja. (Vol. 10 No. 1 - Februari 2017).]

↑ [MADCOMS MADIUN. 2016 “Pemrograman PHP dan MySQL untuk Pemula” Penerbit Andi Yogyakarta]

↑ [Raharjo, Budi. 2016. Pemrograman GUI dengan C++ dan Qt. Bandung : Informatika Bandung.]

↑ [Hidayatullah Priyanto, Jauhari Khairul Kawistara. 2014. Pemrograman WEB. Bandung : Informatika Bandung.]

↑ [Maulani, G., Rahardja, U., & Adila, L. T. (2016). Video Sebagai E-Portfolio Mahasiswa untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa. CCIT Journal, 9(2), 225-239.]

↑ Amin, S., dan Siahaan, K. 2016. Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Berbasis Web Pada Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (Stit) Kabupaten Tebo. Jurnal Manajemen Sistem Informasi, 1(1), 1-10.

↑ Indrayana, I. N. E. 2017. Perancangan Aplikasi Sistem Pengelolaan Arsip Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Bali. LOGIC Jurnal Rancang Bangun dan Teknologi, 16(2), 75.

↑ Yuningsih, L. 2017. Implementasi Framework Laravel Pada Aplikasi Digitalisasi Arsip Sekretariat Organisasi Mahasiswa STMIK STIKOM Bali. E-Proceedings KNS&I STIKOM Bali, 379-383.

↑ Sudiartha, I. K. G., dan Caturbawa, I. G. N. B. 2017. Perancangan Dan Implementasi Aplikasi Tata Arsip Pribadi Dosen Menggunakan Manajemen Folder Di Politeknik Negeri Bali. Matrix Jurnal Manajemen Teknologi dan Informatika, 5(2), 35.

↑ Basri dan Joni Devitra. 2017. “Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Arsip Berasis Web”. Jambi : STIKOM Dinamika Bangsa

↑ Narendra, A. P. 2018. Media Transformation Model by Digitization: Case Study of Cartography Material At Badan Arsip dan Perpustakaan Provinsi Jawa Tengah. Record and Library Journal, 2(2), 212-224.

LAMPIRAN

File Lampiran

Contributors

Admin, Asha Fadilah

[Aris-1] Aris. 2016. Aplikasi Sistem Informasi Simpan Pinjam Pada Koperasi Usaha Bersama Syariah At-Tahwil Kota Tangerang. Yogyakarta : Jurnal Nasional Semnas Teknomedia, Vol. 4, No. 1- Februari 2016.

[Rahayu-2] 2,0 ^2,1 Rahayu, N., Chorisyah, T.R.,&Dame, M. (2017). Information Systems Design Web-Based for Data Processing: SDN 09 Kebayoran Lama-Jakarta Selatan. SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE, 5(1), 1-2.

[Romney-3] Romney dan Steinbart . 2015. Sistem Informasi Akuntansi. Edisi 13, Ahli Bahasa : Kikin Sakinah Nursafira dan Novita Puspitasari. Jakarta: Salemba Empat.

[Ezra-4] Ezra, Halomoando, Siti Ragil Handayani, Dwiatmanto. 2017. Evaluasi Pengendalian Intern Atas Sistem Akuntansi Penjualan Tunai Dan Penerimaan Kas (Studi Kasus Pada Grup Salon Tiger Barbershop Group). Vol. 50 No.1-September 2017.

[Rosmila-5] Rosmila, Muh. Yamin, LM. Tajidun. 2016. Aplikasi Pembagian Harta Warisan Menurut Hukum Islam Dengan Menggunakan Metode Algoritma Genetika. Vol.2 No.2, Jul-Des 2016.

[Priyo-6] Sutopo, Priyo, Dedy Cahyadi, dan Zainal Arifin. 2017. "Sistem Informasi Eksekutif Sebaran Penjualan Kendaraan Bermotor Roda 2 di Kalimantan Timur Berbasis Web”. Jurnal Informatika Mulawarman Vol.11 No. 1 Februari 2016.

[Amin-7] Amin, Ruhul. 2017. Rancang Bangun Sistem Informasi Penerimaan Siswa Baru Pada SMK Budhi Warman 1 Jakarta. Jakarta: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Komputer. Vol. 2. No. 2 Februari 2017: 113-121.

[Maimunah-8] Maimunah. David Ericson Manalu. Dian Budi Kusuma. 2017. Perancangan Prototype Visual pada Bagian Desain Sebagai Media Informasi dan Promosi pada PT.Sulindafin. Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2017 ISSN: 2302-3805.

[Sidharta-9] Sidharta Iwan, Mirna Wati. 2015. Perancangan dan Implemantasi Sistem Informasi Urunan Desa (URDES) Berdasarkan Pada Pajak Bumi dan Bangunan. Jurnal Computech & Bisnis. Bandung:STMIK Mardira Indonesia (Vol.9, No. 2, Desember 2015).

[Kausar-10] Kausar, Ahmad. Yusuf Fazri Sutiawan, Vidila Rosalina. 2015. Perancangan Video Company Profile Kota Serang Dengan Teknik Editing Menggunakan Adobe Premiere PRO CS 5. Journal PROSISKO ISSN: 2406-7733 Vol. 2 No.1.

[Nasril-11] Nasril, Adri Yanto Saputra. 2016. Rancang Bangun Sistem Informasi Ujian Online. Jurnal Lentera ICT. Vol.3 No.1-Mei 2016.

[Lestari-12] Lestari, Arinda, John Roni Coyanda, Dasrial. 2015. Sistem Informasi Pelelangan Barang Secara Online pada PT. Pegadaian (Persero) Unit Pelayanan Cabang Pasar 26 Ilir Palembang. Jurnal Informatika Global.Palembang:Universitas Indo Global Mandiri. (Vol 6 No 1 - Desember 2015)

[Mulyani-13] [Mulyani, S. (2017). Metode Analisis dan Perancangan Sistem. Bandung: ABDI SISTEMATIKA.]

[Muharto-14] [Muharto dan Arisandi Ambarita. 2016. Metode Penelitian Sistem Informasi : Mengatasi Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyusun Proposal Penelitian.]

[Marc-15] Marc Forster. 2015. Refining the Definition of Information Literacy: the experience of contextual knowledge creation. Journal of Information Literacy. London:University of West London. (Vol.9 (1). pp. 62-73. ISSN 1750-5968 – November 2015).

[Muslihudin-16] 16,0 ^16,1 Muslihudin, Muhamad., Dan Oktaviano. 2016. Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi Menggunakan Model Terstruktur Dan Uml . Yogyakarta: Andi.

[Tyoso-17] [Tyoso, Jaluanto Sunu Punjul. 2016. Sistem Informasi Manajemen. Yogyakarta : Deepublish.]

[Kaharu-18] Kaharu, Sarintan., dan Oki Sakina. 2016. Perancangan Sistem Informasi Pengolahan Data Akademik Pada TK Al-Hidayah Lolu. Palu: Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer. Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2016: 30-40.

[Deni-19] Prastiyati, Deni. 2016. Analisis Sistem Informasi Akuntansi Penjualan Kredit Di PT Eka Timur Raya Purwodadi Pasuruan. Jurnal Riset Mahasiswa Akuntansi. Vol. 4 No. 1. ISSN: 2337-56xx. Malang: Universitas Kanjuruhan.

[Sutarto-20] Latif Fauziah, Aditya Wirangga Pratama. 2015. Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Elektronik (E-Arsip) Berbasis Microsoft Access Pada Pt. Hi-Test. Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis. Batam: Politeknik Negeri Batam (vol. 3, no. 1, 2015, 21-31, 19 Juni 2015) ISSN: 2337-7887.

[Cahyana-21] Aziz, Umar Abdul dan Rinda Cahyana. 2015. Pengembangan Aplikasi Pengarsipan Surat Di Bagian Informatika Sekretariatan Daerah Kabupaten Garut Untuk Kemudahan Dalam Pendisposisian Surat. Garut : Jurnal Algoritma Vol.12 No.1.

[Khodijah-22] Khodijah. 2018. Peran Arsiparis Dalam Mengelola Arsip Sebagai Sumber Informasi. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. Palembang: Universitas PGRI Palembang (Volume 3, No 2, Juli-Desember 2018) ISSN: 2548-7094.

[Rangkuti-23] 23,0 ^23,1 [Rangkuti, Freddy. 2016. SWOT BALANCED SCORECARD :Teknik Menyusun Strategi Korporat yang Efektif plus Cara Mengelola Kinerja dan Risiko. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.]

[Osita-24] [Osita, Ifediora. 2014. Organization’s stability and productivity: the role of SWOT analysis an acronym for strength, weakness, opportunities and threat. International Journal of Innovative and Applied Research. Volume 2. 23-32..]

[Bilung-25] Bilung, Septinor. 2016. Analisis SWOT dalam Menentukan Strategi Pemasaran Sepeda Motor Honda Pada CV. Semoga Jaya di Area Muara Wahau Kabupaten Kutai Timur. eJournal Administrasi Bisnis, 4(1) :116-127. ISSN 2355-5408.

[Qurotul-26] Aini, Q., Irwin, R. H., & Marjayanti, E. (2017). Notifikasi Pembelajaran iLearning Melalui Media Aplikasi iDu dengan Menggunakan E-mail Rinfo. Technomedia Journal, 1(2), 1-12.

[Aidah-27] Aidah, Mus, dan Ruli Supriati. 2018. Aplikasi Sistem Komputerisasi Pada Perpustakaan Sma Negeri 10 Pandeglang Menggunakan Visual Basic Studi Kasus (Sma Negeri 10 Pandeglang). Pangkalpinang: STMIK ATMA LUHUR.

[Rosa-28] [A.S., Rosa dan M.Shalahuddin. 2015. Rekayasa Perangkat Lunak : Terstruktur dan Berorientasi Objek. Cet.3. Bandung : Informatika.]

[Rahardja-29] [Maulani, G., Rahardja, U., & Adila, L. T. (2016). Video Sebagai E-Portfolio Mahasiswa untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa. CCIT Journal, 9(2), 225-239.]

[Pressman-30] [Dewi Christine, Kevin Hasudungan Brotosetyo Putro, Ramos Somya. 2016.Implementasi Sistem Klaim Asuransi Kendaraan Bermotor di PT. IBS Insurance Broking Service Jakarta Berbasis Mobile. CCIT. Tangerang:Perguruan Tinggi Raharja. (Vol. 9 No. 2 – Januari 2016).]

[Yuliani-31] [Yuliani I Dewa Ayu Eka, Susanti Margaretha Kuway. 2017. Sistem Informasi Pemesanan Dengan Penerapan Konsep Elektronic Customer Relation Management Berbasis WEB. CCIT. Tangerang: Perguruan Tinggi Raharja. (Vol. 10 No. 1 - Februari 2017).]

[MADCOMS-32] [MADCOMS MADIUN. 2016 “Pemrograman PHP dan MySQL untuk Pemula” Penerbit Andi Yogyakarta]

[Raharjo-33] [Raharjo, Budi. 2016. Pemrograman GUI dengan C++ dan Qt. Bandung : Informatika Bandung.]

[Priyanto-34] [Hidayatullah Priyanto, Jauhari Khairul Kawistara. 2014. Pemrograman WEB. Bandung : Informatika Bandung.]

[Maulani-35] [Maulani, G., Rahardja, U., & Adila, L. T. (2016). Video Sebagai E-Portfolio Mahasiswa untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa. CCIT Journal, 9(2), 225-239.]

[Kondar-36] Amin, S., dan Siahaan, K. 2016. Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Berbasis Web Pada Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (Stit) Kabupaten Tebo. Jurnal Manajemen Sistem Informasi, 1(1), 1-10.

[Indrayana-37] Indrayana, I. N. E. 2017. Perancangan Aplikasi Sistem Pengelolaan Arsip Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Bali. LOGIC Jurnal Rancang Bangun dan Teknologi, 16(2), 75.

[Yuningsih-38] Yuningsih, L. 2017. Implementasi Framework Laravel Pada Aplikasi Digitalisasi Arsip Sekretariat Organisasi Mahasiswa STMIK STIKOM Bali. E-Proceedings KNS&I STIKOM Bali, 379-383.

[Gusti-39] Sudiartha, I. K. G., dan Caturbawa, I. G. N. B. 2017. Perancangan Dan Implementasi Aplikasi Tata Arsip Pribadi Dosen Menggunakan Manajemen Folder Di Politeknik Negeri Bali. Matrix Jurnal Manajemen Teknologi dan Informatika, 5(2), 35.

[Basri-40] Basri dan Joni Devitra. 2017. “Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Arsip Berasis Web”. Jambi : STIKOM Dinamika Bangsa

[Narendra-41] Narendra, A. P. 2018. Media Transformation Model by Digitization: Case Study of Cartography Material At Badan Arsip dan Perpustakaan Provinsi Jawa Tengah. Record and Library Journal, 2(2), 212-224.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]

[26]

[27]

[28]

[29]

[30]

[31]

[32]

[33]

[34]

[35]

[36]

[37]

[38]

[39]

[40]

[41]

@@ Baris 3: / Baris 3: @@
 <div style="font-size: 16pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS PADA'''</p></div>
+<p style="line-height: 1">'''PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA'''</p></div>
 <div style="font-size: 16pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''KANTOR BADAN PERTAHANAN NASIONAL (BPN)'''</p></div>
+<p style="line-height: 1">'''KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN)'''</p></div>
 <div style="font-size: 16pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
 <p style="line-height: 1">'''KABUPATEN TANGERANG'''</p></div>
@@ Baris 17: / Baris 17: @@
-<div align="center"><img width="160" height="155" style="margin:0px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-PehE7Lqu5bU/WwZ0NiFjy-I/AAAAAAAABac/35dm7JmNdC0V54_CYiyXI0JwWM1vm3P1wCL0BGAs/w530-d-h530-n-rw/amik.png"/></div>
+<div align="center"><img width="160" height="155" style="margin:0px" src="https://raharja.ac.id/wp-content/uploads/2019/06/logo_universitas_raharja.png"/></div><br>
@@ Baris 30: / Baris 30: @@
 |<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">'''NIM '''</div>||<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">''': 1511383752'''</div>
 |-
-|<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">'''NAMA '''</div>||<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">''': [[Pengguna:Asha_Fadilah_Mar'an|ASHA FADILAH MAR'AN]]'''</div>
+|<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">'''NAMA '''</div>||<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">''': [[Pengguna:Asha_Fadilah|ASHA FADILAH MAR'AN]]'''</div>
 |}
@@ Baris 36: / Baris 36: @@
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI'''</p></div>
+<p style="line-height: 1">'''[[SAINS DAN TEKNOLOGI|FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI]]'''</P></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMATIKA'''</p></div>
+<p style="line-height: 1">'''PROGRAM STUDI [[Manajemen Informatika|MANAJEMEN INFORMATIKA]]'''</P></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''KONSENSTRASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN'''</p></div>
+<p style="line-height: 1">'''[[SISTEM INFORMASI MANAJEMEN|KONSENTRASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN]]'''</P></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''[[UNIVERSITAS RAHARJA]]'''</p></div>
+<p style="line-height: 1">'''[[Universitas Raharja|UNIVERSITAS RAHARJA]]'''</P></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''TANGERANG'''</p></div>
+<p style="line-height: 1">'''2018/2019'''</P></div>
-<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 1">'''2018/2019'''</p></div>
@@ Baris 53: / Baris 51: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
-<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''AKADEMI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER'''</p></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''(AMIK) RAHARJA INFORMATIKA'''</p></div>
+<p style="line-height: 2">'''UNIVERSITAS RAHARJA'''</p></div>
@@ Baris 66: / Baris 63: @@
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PERANCANGAN SISTEM PENGINPUTAN DAN PENGOLAHAN NILAI SISWA'''</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA '''</p></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PADA SMK AL-MU'IN KOTA TANGERANG'''</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN) KABUPATEN TANGERANG'''</p></div>
@@ Baris 78: / Baris 75: @@
 {|table align="center"
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511389994</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511383752</div>
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Siti_Ika_Danti|SITI IKA DANTI]]</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Asha_Fadilah|ASHA FADILAH MAR'AN]]</div>
 |-
 |<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Jenjang Studi</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Diploma 3 (Tiga)</div>
+|-
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Fakultas</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Sains Dan Teknologi</div>
 |-
 |<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Jurusan</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Manajemen Informatika</div>
-|-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Konsentrasi</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Sistem Informasi Manajemen</div>
 |}
@@ Baris 95: / Baris 92: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><p style="line-height: 2">Disahkan Oleh :</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><p style="line-height: 2">Tangerang, 2018</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><p style="line-height: 2">Tangerang, 12 Juli 2019</p></div>
 {|table align="center"
 |-
-| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">Ketua</div> || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">Kepala Jurusan</div>
+| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">Rektor</div> || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">Kepala Jurusan</div>
 |-
-| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">AMIK RAHARJA</div> || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">Jurusan Manajemen Informatika</div>
+| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">UNIVERSITAS RAHARJA</div> || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">Jurusan Manajemen Informatika</div>
 |-
 |&nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp;
@@ Baris 111: / Baris 108: @@
 |&nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp;
 |-
-| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>(Dr. Po Abas Sunarya, M.Si.)</u></div>|| &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>(Ruli Supriati, S.Kom. MTI.)</u></div>
+| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>(Dr. Po. [[Dr. Po. Abas Sunarya, M.Si|Abas Sunarya]], M.Si)</u></div>|| &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>([[Dedeh_Supriyanti]],M.T.I)</u></div>
 |-
-| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NIP : 000603</div> || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NIP : 073009</div>
+| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NIP : 000603</div> || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NIP : 0408128203</div>
 |}
@@ Baris 121: / Baris 118: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''AKADEMI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER'''</p></div>
+<p style="line-height: 2">'''UNIVERSITAS RAHARJA'''</p></div>
-<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''(AMIK) RAHARJA INFORMATIKA'''</p></div>
@@ Baris 134: / Baris 130: @@
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PERANCANGAN SISTEM PENGINPUTAN DAN PENGOLAHAN NILAI SISWA'''</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA'''</p></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PADA SMK AL-MU'IN KOTA TANGERANG'''</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN) KABUPATEN TANGERANG'''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">Disusun Oleh :</p></div>
+<p style="line-height: 2">Dibuat Oleh :</p></div>
 {|table align="center"
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511389994</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511383752</div>
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Siti_Ika_Danti|SITI IKA DANTI]]</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Asha_Fadilah|ASHA FADILAH MAR'AN]]</div>
 |}
@@ Baris 157: / Baris 153: @@
 <p style="line-height: 2" style="text-align: center;">Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Ujian Komprehensif</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;">Fakultas Sains dan Teknologi</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;">Jurusan Manajemen Informatika</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;">Program Studi Manajemen Informatika</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
@@ Baris 168: / Baris 166: @@
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;">Tangerang, 17 Juli 2018</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;">Tangerang, 12 Juli 2019</p></div>
 {|table align="center"
@@ Baris 184: / Baris 182: @@
 |&nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp; || &nbsp;
 |-
-| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>(Ruli Supriati, S.Kom., M.T.I.)</u></div>|| &nbsp;
+| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>( [[Aris]], S.Kom,.M.T.I)</u></div>|| &nbsp;
-||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>(Himawan, M.Kom.)</u></div>
+||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><u>(Yuni Roza, M.Kom.)</u></div>
 |-
-| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NID : 08166</div> || &nbsp;
+| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NID : 10012</div> || &nbsp;
-|| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NID : 12012</div>
+|| <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">NID : 17016</div>
 |}
@@ Baris 196: / Baris 194: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''AKADEMI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER'''</p></div>
+<p style="line-height: 2">'''UNIVERSITAS RAHARJA'''</p></div>
-<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''(AMIK) RAHARJA INFORMATIKA'''</p></div>
@@ Baris 209: / Baris 205: @@
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 1" style="text-align: center;">'''PERANCANGAN SISTEM PENGINPUTAN DAN PENGOLAHAN NILAI SISWA'''</p></div>
+<p style="line-height: 1" style="text-align: center;">'''PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA'''</p></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 1" style="text-align: center;">'''PADA SMK AL-MU'IN KOTA TANGERANG'''</p></div>
+<p style="line-height: 1" style="text-align: center;">'''KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL (BPN) KABUPATEN TANGERANG'''</p></div>
@@ Baris 221: / Baris 217: @@
 {|table align="center"
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511389994</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511383752</div>
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Siti_Ika_Danti|SITI IKA DANTI]]</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Asha_Fadilah|ASHA FADILAH MAR'AN]]</div>
 |}
@@ Baris 235: / Baris 231: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">Jurusan Manajemen Informatika</p></div>
+<p style="line-height: 1" style="text-align: center;">Fakultas Sains dan Teknologi</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
+<p style="line-height: 2">Program Study Manajemen Informatika</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
@@ Baris 241: / Baris 240: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">Tahun Akademik 2017/2018</p></div>
+<p style="line-height: 2">Tahun Akademik 2018/2019</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
@@ Baris 247: / Baris 246: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 1" style="text-align: center;">Tangerang, 2018</p></div>
+<p style="line-height: 1" style="text-align: center;">Tangerang, 2019</p></div>
 {|table align="center"
@@ Baris 276: / Baris 275: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''AKADEMI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER'''</p></div>
+<p style="line-height: 2">'''UNIVERSITAS RAHARJA'''</p></div>
-<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2">'''(AMIK) RAHARJA INFORMATIKA'''</p></div>
@@ Baris 290: / Baris 286: @@
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PERANCANGAN SISTEM PENGINPUTAN DAN PENGOLAHAN NILAI SISWA'''</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN BERKAS BERBASIS WEB PADA'''</p></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
-<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''PADA SMK AL-MU'IN KOTA TANGERANG'''</p></div>
+<p style="line-height: 2" style="text-align: center;2">'''KANTOR BADAN PERTANAHAN NASIONAL(BPN) KABUPATEN TANGERANG'''</p></div>
@@ Baris 302: / Baris 298: @@
 {|table align="center"
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511389994</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">NIM</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: 1511383752</div>
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Siti_Ika_Danti|SITI IKA DANTI]]</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Nama</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: [[Pengguna:Asha_Fadilah_Mar'an|ASHA FADILAH MAR'AN]]</div>
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Jenjang Studi</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Diploma Tiga</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Fakultas</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Sains dan Teknologi</div>
 |-
-|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Jurusan</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Manajemen Informatika</div>
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Jenjang Studi</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Diploma 3</div>
+|-
+|<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Program Studi</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Manajemen Informatika</div>
 |-
 |<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">Konsentrasi</div>||<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left">: Sistem Informasi Manajemen</div>
@@ Baris 326: / Baris 324: @@
 {| width="100%" align="right"
 |-
-| width="60%" | || align="center" | Tangerang, 17 Juli 2018
+| width="60%" | || align="center" | Tangerang, 12 Juli 2019
 |-
 | ||
@@ Baris 360: / Baris 358: @@
 | ||
 |-
-| width="60%" | || align="center" | '''<u>[[Pengguna:Siti_Ika_Danti|Siti Ika Danti]]</u>'''
+| width="60%" | || align="center" | '''<u>[[Pengguna:Asha_Fadilah_Mar'an|ASHA FADILAH MAR'AN]]</u>'''
 |-
-| width="60%" | || align="center" | '''NIM. 1511389994'''
+| width="60%" | || align="center" | '''NIM. 1511383752'''
 |-
 |}
@@ Baris 375: / Baris 373: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center"><p style="line-height: 2">ABSTRAK</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify"><p style="line-height: 1">Pengolahan nilai siswa adalah salah satu bagian penting dari kegiatan belajar mengajar (KBM) di sekolah. Proses pengolahan nilai siswa sangat menentukan hasil laporan nilai siswa yang digunakan sebagai alat ukur prestasi siswa. Aspek penilaian siswa pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang terdiri dari nilai pengetahuan yaitu nilai tugas, ulangan harian, UTS dan UAS, serta nilai keterampilan yaitu nilai praktek, proyek dan nilai portofolio siswa. Guru mencatat data nilai siswa ke dalam daftar nilai siswa berdasarkan aspek-aspek penilaian tersebut dan kemudian mengolah data nilai siswa menjadi laporan nilai siswa. Proses pencatatan dan pengolahan nilai tersebut membutuhkan waktu yang cukup lama dan membutuhkan ketelitian agar tidak terjadi kesalahan dalam perhitungan nilai akhir siswa. Kesalahan sering terjadi pada saat perhitungan nilai akhir siswa dan pemberian predikat pada nilai akhir siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka peneliti melakukan penelitian tentang sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa dengan menggunakan beberapa metode penelitian yaitu metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi pustaka, metode analisa menggunakan analisa SWOT, metode perancangan sistem menggunakan diagram UML dan metode pengujian sistem menggunakan metode black-box testing. Diharapkan dengan adanya sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa dapat mempermudah guru dan wali kelas dalam mengolah nilai siswa dan meminimalisir kesalahan dalam proses pembuatan laporan nilai siswa, sehingga laporan nilai siswa tersebut dapat disampaikan dengan baik kepada masing-masing orang tua ataupun wali siswa.</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify"><p style="line-height: 1">Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah sebuah lembaga yang bergerak dibidang pertanahan sektoral yang menyimpan arsip – arsip seperti data pertanahan yang berada di wilayah Kabupaten Tangerang. Dalam pengolahan data sehari-hari masih menggunakan menggunakan ''software Microsof Word, Microsoft Excel,'' dan ''Microsoft Access'' yang bersifat standar Metode penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi pustaka. Metode analisa sistem yang digunakan pada Tugas Akhir ini adalah menggunakan metode analisa SWOT Metode perancangan pada perancangan sistem informasi arisp berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah menggunakan program program Visual Paradigm ''for UML 6.4. Enterprise Edition'' dan perancangan sistem menggunakan PHP sebagai bahasa pemrograman, serta ''database'' yang digunakan adalah'' XAMPP'' dan'' MySQL''. Sehingga masyarakat dapat mengetahui arsip berkas dengan mudah dan cepat..</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify">
-<p style="line-height: 1">''Kata kunci : pengolahan, nilai, siswa, laporan nilai siswa.''</p></div>
+<p style="line-height: 1">''Kata kunci : Asip, Berkas dan Badan Pertahanan Nasional.''</p></div>
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman';text-align: center">
 <p style="line-height: 2">''ABSTRACT''</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify"><p style="line-height: 1">''Processing of students scores is an important part of teaching and learning activities (KBM) in schools. Processing of student scores is very decide the result of students scores report which used as measuring instrument of student achievement. Aspects of student assessment at SMK Al-Mu'in Tangerang City consists of knowledge scores that is the tasks scores, daily test, UTS and UAS, and skills scores that is practice scores, project and scores of student portfolio. Teachers record students scores data into the list of student scores based on the aspects of that assessment and then process the students scores data into student scores reports. The process of recording and processing these values takes a long time and requires precision to reduce errors in the calculation of the students final scores. Errors often occur when calculating students final scores and predicate at the student's final scores. Based on these problems, the researcher conducted research on the system of input and the processing student scores used some research method that is data collection method through observation, interview and literature study, analysis method using SWOT analysis, system design method using UML diagram and system testing method using method black-box testing. It is expected that the input and processing system of students scores can help teachers and guardians in processing student scores and reduce mistakes in the process of reporting student scores, so that the students scores report can be submitted well to each parent or guardian of the students.''</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify"><p style="line-height: 1">''The Tangerang Regency National Land Agency (BPN) is an institution engaged in sectoral land that stores archives such as land data in the Tangerang Regency area. In daily data processing, it still uses Microsoft Word, Microsoft Excel, and Microsoft Access software that are standard. The research methods used are observation, interviews and literature. The system analysis method used in this Final Project is to use the SWOT analysis method. The design method in the design of file information systems at the Office of the National Land Agency (BPN) of Tangerang Regency is to use the Visual Paradigm for UML 6.4 program. Enterprise Edition and system design using PHP as a programming language, and the database used is XAMPP and MySQL. So that people can find out file archives easily and quickly.''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify">
-<p style="line-height: 1">''Keywords : processing, scores, students, students scores report.''</p></div>
+<p style="line-height: 1">''Keywords : Archives, Files anda\ National Land Legacy.''</p></div>
@@ Baris 396: / Baris 396: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 463: / Baris 465: @@
 | ||
 |-
-| width="60%" | || align="center" | '''<u>[[Pengguna:Asha_Fadilah_Mar'an|Asha Fadilah Mar'an]]</u>'''
+| width="60%" | || align="center" | '''<u>[[Pengguna:Asha_Fadilah|Asha Fadilah Mar'an]]</u>'''
 |-
 | width="60%" | || align="center" | '''NIM. 1511383752'''
@@ Baris 475: / Baris 477: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 482: / Baris 486: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left;">
-<p style="line-height:1.5">[[#g21|Gambar 2.1. Sistem]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g31|Gambar 3.1. SistemGedung Kantor BPN Kabupaten Tangerang]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g22|Gambar 2.2. Karakteristik Sistem]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g32|Gambar 3.2. Gambar Logo Badan Pertanahan Nasional (ATR/BPN)]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g23|Gambar 2.3. Komponen Sistem]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g33|Gambar 3.3. Struktur Organisasi Kantor Badan Pertanahan Nasional]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g24|Gambar 2.4. Operasi Pengolahan Data]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g34|Gambar 3.4. Use Case Diagram Sistem Yang Berjalan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g25|Gambar 2.5. Tahap Dasar Pengembangan Sistem]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g35|Gambar 3.5. Activity Diagram Sistem Yang Berjalan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g26|Gambar 2.6. Sejarah SMK di Indonesia]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g36|Gambar 3.6. Sequence Diagram Sistem Berjalan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g27|Gambar 2.7. Contoh Format Halaman Depan Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g37|Gambar 3.7 Use Case Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Perkara Berbasis Web]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g28|Gambar 2.8. Contoh Format Identitas Sekolah Pada Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g38|Gambar 3.8 Activity Diagram Hak Akses Admin]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g29|Gambar 2.9. Contoh Format Identitas Siswa Pada Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g39|Gambar 3.9 Activity Diagram Hak Akses Kepala TU]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g210|Gambar 2.10. Contoh Format Nilai Sikap Spiritual Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g310|Gambar 3.10 Activity Diagram Hak Akses Petugas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g211|Gambar 2.11. Contoh Format Nilai Pengetahuan dan Keterampilan Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g311|Gambar 3.11 Sequence Diagram Input Data Arsip]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g212|Gambar 2.12. Contoh Format Nilai Praktik Kerja Lapangan Pada Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g312|Gambar 3.12 Sequence Diagram Input Data Desa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g213|Gambar 2.13. Contoh Format Nilai Ekstrakurikuler dan Prestasi Pada Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g13|Gambar 3.13 Sequence Diagram Input Data Kecamatan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g214|Gambar 2.14. Contoh Format Tanda Tangan Raport Kurikulum 2013]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g314|Gambar 3.14 Sequence Diagram Input Data RAK]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g215|Gambar 2.15. Komponen ''Database'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g315|Gambar 3.15 Sequence Diagram Input Data User]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g216|Gambar 2.16. Analisis SWOT]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g316|Gambar 3.16 Sequence Diagram Validasi Arsip]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g217|Gambar 2.17. ''Unified Modeling Language'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g317|Gambar 3.17 Class Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g218|Gambar 2.18. Contoh ''Use Case Diagram'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g318|Gambar 3.18 Prototype Tampilan Halaman Login]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g219|Gambar 2.19. Contoh ''Activity Diagram'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g319|Gambar 3.19 Prototype Tampilan Halaman Home]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g220|Gambar 2.20. Contoh ''Sequence Diagram'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g320|Gambar 3.20 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data User]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g221|Gambar 2.21. Contoh ''Class Diagram'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g321|Gambar 3.21 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data RAK]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g222|Gambar 2.22. Tahap Metode ''Prototype'' (''Prototyping'')]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g322|Gambar 3.22 Prototype Tampilan Tambah Data Kecamatan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g223|Gambar 2.23. Contoh ''Prototype'' Sistem Penilaian Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g323|Gambar 3.23 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Desa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g224|Gambar 2.24. Contoh ''Prototype'' Sistem Penilaian Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g324|Gambar 3.24 Prototype Tampilan Halaman Tambah Data Arsip]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g225|Gambar 2.25. Ilustrasi ''Black-box Testing'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g325|Gambar 3.25 Prototype Tampilan Halaman Data Arsip]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g31|Gambar 3.1. Gerbang Depan SMK Al-Mu’in Kota Tangerang]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g326|Gambar 3.26 Prototype Tampilan Halaman Data Kecamatan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g32|Gambar 3.2. Gedung SMK Al-Mu’in Kota Tangerang]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g327|Gambar 3.27 Prototype Tampilan Halaman Data RAK]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g33|Gambar 3.3. Logo SMK Al-Mu’in Kota Tangerang]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g328|Gambar 3.28 Prototype Tampilan Halaman Data User]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g34|Gambar 3.4. Struktur Organisasi SMK Al-Mu’in Kota Tangerang]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g329|Gambar 3.29 Prototype Tampilan Halaman Data Desa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g35|Gambar 3.5. Ilustrasi Prosedur Sistem Pengolahan Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g330|Gambar 3.30 Tampilan Halaman Login]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g36|Gambar 3.6. ''Use Case Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g331|Gambar 3.31 Tampilan Halaman Dasboard]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g37|Gambar 3.7. ''Activity Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g332|Gambar 3.32 Tampilan Halaman Tabel Arsip]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g38|Gambar 3.8. ''Sequence Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g333|Gambar 3.33 Tampilan Halaman Tabel Kecamatan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g39|Gambar 3.9. ''Use Case Diagram'' Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g334|Gambar 3.34 Tampilan Halaman Tabel Desa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g310|Gambar 3.10. ''Activity Diagram Update'' Data Sekolah]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g335|Gambar 3.35 Tampilan Halaman Tabel Rak]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g311|Gambar 3.11. ''Activity Diagram Input'' Data Jurusan]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g336|Gambar 3.36 Tampilan Halaman Tambah Data Arsip]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g312|Gambar 3.12. ''Activity Diagram Input'' Data Kelas]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g337|Gambar 3.37 Tampilan Halaman Tambah Data Desa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g313|Gambar 3.13. ''Activity Diagram Input'' Data Mata Pelajaran]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g338|Gambar 3.38 Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g314|Gambar 3.14. ''Activity Diagram Input'' Data Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g339|Gambar 3.39 Tampilan Halaman Tambah Data Rak]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g315|Gambar 3.15. ''Activity Diagram Input'' Data Guru]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g340|Gambar 3.40 Tampilan Halaman Tambah Data user]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g316|Gambar 3.16. ''Activity Diagram Input'' Data Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#g341|Gambar 3.41 Tampilan Halaman Data User]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g317|Gambar 3.17. ''Activity Diagram'' Cetak Laporan Nilai Siswa]]</p>
+</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g318|Gambar 3.18. ''Sequence Diagram Update'' Data Sekolah]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g319|Gambar 3.19. ''Sequence Diagram Input'' Data Jurusan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g320|Gambar 3.20. ''Sequence Diagram Input'' Data Kelas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g321|Gambar 3.21. ''Sequence Diagram Input'' Data Mata Pelajaran]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g322|Gambar 3.22. ''Sequence Diagram Input'' Data Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g323|Gambar 3.23. ''Sequence Diagram Input'' Data Guru]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g324|Gambar 3.24. ''Sequence Diagram Input'' Data Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g325|Gambar 3.25. ''Sequence Diagram'' Cetak Laporan Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g326|Gambar 3.26. ''Class Diagram Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g327|Gambar 3.27. ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Login'']]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g328|Gambar 3.28. ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Home'']]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g329|Gambar 3.29. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Sekolah]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g330|Gambar 3.30. ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Update'' Data Sekolah]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g331|Gambar 3.31. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Jurusan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g332|Gambar 3.32. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Jurusan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g333|Gambar 3.33. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Kelas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g334|Gambar 3.34. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Kelas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g335|Gambar 3.35. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Mata Pelajaran]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g336|Gambar 3.36. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Mata Pelajaran]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g337|Gambar 3.37. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g338|Gambar 3.38. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g339|Gambar 3.39. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Guru]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g340|Gambar 3.40. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Guru]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g341|Gambar 3.41. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g342|Gambar 3.42. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g343|Gambar 3.43. ''Prototype'' Tampilan Halaman Laporan Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g344|Gambar 3.44. ''Prototype'' Tampilan Detail Laporan Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g345|Gambar 3.45. Tampilan Halaman ''Login'']]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g346|Gambar 3.46. Tampilan Halaman ''Home'']]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g347|Gambar 3.47. Tampilan Halaman Data Sekolah]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g348|Gambar 3.48. Tampilan Halaman ''Update'' Data Sekolah]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g349|Gambar 3.49. Tampilan Halaman Data Jurusan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g350|Gambar 3.50. Tampilan Halaman ''Input'' Data Jurusan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g351|Gambar 3.51. Tampilan Halaman Data Kelas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g352|Gambar 3.52. Tampilan Halaman ''Input'' Data Kelas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g353|Gambar 3.53. Tampilan Halaman Data Mata Pelajaran]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g354|Gambar 3.54. Tampilan Halaman ''Input'' Data Mata Pelajaran]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g355|Gambar 3.55. Tampilan Halaman Data Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g356|Gambar 3.56. Tampilan Halaman ''Input'' Data Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g357|Gambar 3.57. Tampilan Halaman Data Guru]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g358|Gambar 3.58. Tampilan Halaman ''Input'' Data Guru]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g359|Gambar 3.59. Tampilan Halaman Data Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g360|Gambar 3.60. Tampilan Halaman ''Input'' Data Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g361|Gambar 3.61. Tampilan Halaman Laporan Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#g362|Gambar 3.62. Tampilan Halaman Detail Laporan Nilai Siswa]]</p>
 </div>
 |}
@@ Baris 576: / Baris 535: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 583: / Baris 544: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: left;">
-<p style="line-height:1.5">[[#t21|Tabel 2.1. Kategori hasil penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t31|Tabel 3.1 Tabel Analisis SWOT]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t31|Tabel 3.1. Konversi Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t32|Tabel 3.2 Elisitasi Tahap I]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t32|Tabel 3.2. Identifikasi SWOT Pada SMK Al- Mu’in Kota Tangerang]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t33|Tabel 3.3 Elisitasi Tahap III]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t33|Tabel 3.3. Analisis SWOT Pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t34|Tabel 3.4 Elisitasi Final]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t34|Tabel 3.4. Elisitasi Tahap I]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t35|Tabel 3.5 Skenario Use Case Login]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t35|Tabel 3.5. Elisitasi Tahap II]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t36|Tabel 3.6 Skenario Use Case Home]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t36|Tabel 3.6. Elisitasi Tahap III]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t37|Tabel 3.7 Skenario Use Case Input Data User]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t37|Tabel 3.7. ''Final Draft'' Elisitasi]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t38|TTabel 3.8 Skenario Use Case Input Data Desa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t38|Tabel 3.8. Skenario ''Use Case Login'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t39|Tabel 3.9 Skenario Use Case Input Data Pasal]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t39|Tabel 3.9. Skenario ''Use Case Home'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t310|Tabel 3.10 Skenario Use Case Input Data Kecamatan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t310|Tabel 3.10. Skenario ''Use Case Update'' Data Sekolah]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t311|Tabel 3.11 Skenario Use Case Input Data Berkas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t311|Tabel 3.11. Skenario ''Use Case Input'' Data Jurusan]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t312|Tabel 3.12 Skenario Use Case Validasi Berkas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t312|Tabel 3.12. Skenario ''Use Case Input'' Data Kelas]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t313|Tabel 3.13 Skenario Use Case Logout]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t313|Tabel 3.13. Skenario ''Use Case Input'' Data Jenis Mata Pelajaran]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t314|Tabel 3.14 Spesifikasi Tabel t_warkah]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t314|Tabel 3.14. Skenario ''Use Case Input'' Data Mata Pelajaran]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t315|Tabel 3.15 Spesifikasi Tabel m_role]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t315|Tabel 3.15. Skenario ''Use Case Input'' Data Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t316|Tabel 3.16 Spesifikasi Tabel m_user]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t316|Tabel 3.16. Skenario ''Use Case Input'' Data Guru]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t317|Tabel 3.17 Spesifikasi Tabel m_menu]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t317|Tabel 3.17. Skenario ''Use Case Input'' Data Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t318|Tabel 3.18 Spesifikasi Tabel_kecamatan]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t318|Tabel 3.18. Skenario ''Use Case'' Cetak Laporan Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t319|Tabel 3.19 Spesifikasi Tabel m_desa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t319|Tabel 3.19. Skenario ''Use Case View'' Laporan Nilai Siswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t320|Tabel 3.20 Spesifikasi Tabel m_rak]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t320|Tabel 3.20. Skenario ''Use Case Logout'']]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t321|Tabel 3.21 Komponen Pengujian Sistem]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t321|Tabel 3.21. Spesifikasi Tabel datasiswa]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t322|Tabel 3.22 Hasil Pengujian Sistem]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t322|Tabel 3.22. Spesifikasi Tabel dataguru]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t323|Tabel 3.23 Time Schedule ]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t323|Tabel 3.23. Spesifikasi Tabel datasekolah]]</p>
+<p style="line-height:1.5">[[#t324|Tabel 3.24 Estimasi Biaya]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t324|Tabel 3.24. Spesifikasi Tabel datajurusan]]</p>
+</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t325|Tabel 3.25. Spesifikasi Tabel datakelas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t326|Tabel 3.26. Spesifikasi Tabel datajenismapel]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t327|Tabel 3.27. Spesifikasi Tabel datamapel]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t328|Tabel 3.28. Spesifikasi Tabel users]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t329|Tabel 3.29. Spesifikasi Tabel detailkelas]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t330|Tabel 3.30. Spesifikasi Tabel detailsiswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t331|Tabel 3.31. Spesifikasi Tabel detailmapel]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t332|Tabel 3.32. Spesifikasi Tabel datamengajar]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t333|Tabel 3.33. Spesifikasi Tabel datanilai]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t334|Tabel 3.34. Komponen Pengujian Sistem]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t335|Tabel 3.35. Hasil Pengujian Sistem]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t336|Tabel 3.36. ''Schedule'']]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#t337|Tabel 3.37. Estimasi Biaya]]</p>
 </div>
 |}
@@ Baris 628: / Baris 576: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 658: / Baris 608: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 689: / Baris 641: @@
 <p style="line-height:1.5">[[#la|B.1. Form Wawancara]]</p>
-<p style="line-height:2">LAMPIRAN C:</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#la|C.1. Data Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#la|C.2. Data Nilai Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#la|C.3. Laporan Identitas Siswa]]</p>
-<p style="line-height:1.5">[[#la|C.4. Laporan Nilai Siswa]]</p>
 </div>
 |}
@@ Baris 701: / Baris 648: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 711: / Baris 660: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 734: / Baris 685: @@
 <p style="line-height:2">Berdasarkan latar belakang masalah yang ada maka Tugas Akhir tersebut akan mengangkat judul '''''"Perancangan Sistem Informasi Pengarsipan Berkas Berbasis Web Pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang"'''''.
 </p></div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Rumusan Masalah'''</div>==
@@ Baris 787: / Baris 734: @@
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Metode Penelitian'''</div>==
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height:2">Metode penelitian merupakan tata cara yang sistematis dalam pelaksanaan penelitian untuk mendapatkan data yang valid sehingga mampu menjawab rumusan masalah dan tujuan penelitian. Adapun 5 (lima) metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:</p></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Metode Pengumpulan Data'''</div>===
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Pengumpulan Data'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Terdapat 3 (tiga) metode pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpulkan data laporan penelitian ini yaitu:</p></div>
+<p style="line-height:2">Untuk mendapatkan data dan keterangan yang diperlukan dalam penelitian ini digunakan beberapa metode adalah sebagai berikut:</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
- <li style="text-align: justify;line-height: 2;">''Observasi''<p style="line-height:2;text-indent: 0.5in;">Observasi atau pengamatan adalah metode untuk memperoleh data dan informasi yang dibutuhkan untuk penelitian dengan melakukan peninjauan langsung ke lokasi penelitian yaitu SMK Al-Mu’in Kota Tangerang yang beralamat di Jalan Maulana Hasanudin No. 94 Poris Jaya, Batuceper, Kota Tangerang, Banten. Dalam hal ini, penelitian dilakukan dengan cara mengamati langsung selama 1 (satu) bulan untuk menganalisa sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan saat ini  pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang.</p></li>
+ <li style="text-align: justify;line-height: 2;">Metode Observasi<p style="line-height:2;text-indent: 0.5in;">Merupakan metode pengumpulan data melalui pengamatan langsung pada Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang Jl. H. Abdul Hamid Kav.8 Tigaraksa-Tangerang 15720.</p></li>
- <li style="text-align: justify;line-height: 2;">Wawancara<p style="line-height:2;text-indent: 0.5in;">Wawancara adalah proses tanya jawab lisan antara dua orang atau lebih yaitu antara pewawancara dan narasumber. Wawancara dilakukan untuk melengkapi dan menguji hasil pengumpulan data pada saat observasi. Pada penelitian ini, wawancara dilakukan kepada Bapak Hamdani Halim, S.Pd. selaku Kepala SMK Al-Mu’in Kota Tangerang.</p></li>
+ <li style="text-align: justify;line-height: 2;">Metode Wawancara<p style="line-height:2;text-indent: 0.5in;">Pada metode ini penulis melakukan proses tanya jawab kepada ''stakeholder'' pada objek penelitian Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang Dalam hal ini proses tanya jawab dilakukan langsung kepada staff tata usaha yaitu Deny Wirawan, S.Kom., pada bagian Arsip Berkas pada Kantor BPN Kabupaten Tangerang.</p></li>
- <li style="text-align: justify;line-height: 2;">Studi Pustaka<p style="line-height:2;text-indent: 0.5in;">Melakukan penelitian dengan cara membaca dan mempelajari teori-teori yang berkaitan dengan penelitian. Teori-teori ini bersumber dari jurnal ilmiah nasional, jurnal ilmiah internasional, serta sumber lain yang memiliki validitas dan kredibilitas sehingga membentuk dasar teori yang jelas dan juga informatif.</p></li>
+ <li style="text-align: justify;line-height: 2;">Studi Pustaka<p style="line-height:2;text-indent: 0.5in;">Studi Pustaka adalah mencari sebuah informasi yang berkaitan dengan laporan tentang masalah yang diteliti. Informasi yang didapatkan berasal dari buku, jurnal, internet serta sumber sumber lainnya.</p></li>
 </ol>
 </div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Metode Analisa'''</div>===
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Metode Analisa Sistem'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Metode analisa yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisa SWOT (''Strengths, Weakness, Opportunities, Threats''). Bertujuan untuk menggambarkan situasi yang sedang dihadapi atau yang akan dihadapi oleh SMK Al-Mu’in Kota Tangerang, dengan harapan mampu merumuskan strategi yang tepat, misalnya memanfaatkan kemajuan teknologi untuk memudahkan guru dalam penginputan dan pengolahan data nilai siswa. Strategi tersebut dilakukan berdasarkan kekuatan dan kelemahan SMK Al-Mu’in Kota Tangerang, serta ancaman dan peluang-peluang di masa depan.</p></div>
+<p style="line-height:2">Metode analisa sistem yang digunakan pada Tugas Akhir ini adalah menggunakan metode analisa SWOT, yaitu menganalisa tentang dirancangnya sistem informasi arisp berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang. Adapun yang dibahas dalam analisa SWOT tersebut diantaranya menganalisa kekuatan (''strength''), kelemahan (''weakness''), peluang (''opportunity''), dan ancaman (''treatment'') dari perancangan sistem informasi berkas pengarsipan yang akan diterapkan pada Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang. Dengan melakukan analisa SWOT, maka akan diketahui metode yang digunakan agar mencapai dengan tujuan serta manfaat pada Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang.</p></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Metode Perancangan'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Dalam penelitian ini menggunakan metode perancangan yang berorientasi objek dengan menggunakan diagram UML (''Unified Modeling Language'') karena UML digunakan sebagai desain yang dapat menjelaskan, merancang dan mendokumentasikan aspek-aspek dari sebuah sistem yang dilihat dari sudut pandang objek-objek yang ada pada sistem yang sedang diteliti.</p></div>
+<p style="line-height:2">Metode perancangan pada perancangan sistem informasi arisp berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah menggunakan program program ''Visual Paradigm for UML'' 6.4. ''Enterprise Edition'' yaitu sebuah bahasa yang berdasarkan grafik yang dibutuhkan. Pembuatan ''database'' dan pembuatan program yang disesuaikan berdasarkan kebutuhan ''stakeholder'' pada daftar elisitasi. Program yang digunakan dalam perancangan sistem menggunakan PHP sebagai bahasa pemrograman, serta ''database'' yang digunakan adalah ''XAMPP'' dan ''MySQL''.</p></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Metode ''Prototype'' '''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height:2">Peneliti memilih metode ''prototype'' untuk membuat desain rancangan ''website'' penginputan dan pengolahan nilai siswa pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang, karena dengan menggunakan metode ''prototype'' ini peneliti dan ''user'' dapat menjalin komunikasi yang baik, serta ''user'' yaitu guru dan wali kelas dapat memberikan masukan terhadap sistem yang diimplementasikan dengan baik.</p></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Metode ''Testing'' '''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height:2">Suatu sistem perlu diuji untuk menjamin kualitas dari sistem yang dibuat, dan untuk menemukan berbagai potensi kesalahan pada sistem. Metode pengujian dalam penelitian ini menggunakan metode ''blackbox testing'', karena dapat digunakan untuk menguji setiap fungsi pada suatu program, misalnya manajemen ''database'' dan manipulasi string. Sehingga, sistem dapat berjalan dengan benar dan pengembang tidak perlu melihat kode program (''source code'') secara detail.</p></div>
+<p style="line-height:2">Dalam melakukan perancangan berbasis ''website'' tersebut. Metode pengujian yang digunakan yaitu ''Blackbox Testing''. ''Blackbox Testing'' yaitu metode pengujian yang disesuaikan dengan kebutuhan fungsional terhadap ''software''. Oleh karena itu, uji coba ''blackbox'' memungkinkan dapat pengembangan pada ''software'' tersebut untuk membuat himpunan kondisi sesuai dengan kondisi perancangan ''website'' tersebut dibuat.</p></div>
@@ Baris 822: / Baris 763: @@
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Sistematika Penulisan'''</div>==
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height:2">Peneliti mengelompokkan materi laporan penelitian Tugas Akhir ini menjadi 4 (empat) bab utama yang digunakan untuk mempermudah dalam pembahasan masalah dengan sistematika penyampaian sebagai berikut:</p></div>
+<p style="line-height:2">Sistematika penulisan pada laporan Tugas Akhir dibagi menjadi beberapa bagian bab yang dijelaskan sebagai berikut :</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <p style="line-height:2">'''BAB I &emsp; PENDAHULUAN'''</p>
-<p style="line-height:2;">Pada bab ini berisi gambaran secara umum laporan penelitian Tugas Akhir yang terdiri dari latar belakang, rumusan masalah yang berisi permasalahan dalam objek penelitian, ruang lingkup atau batasan sistem yang akan dibahas, tujuan dan manfaat, metode penelitian, metode perancangan, metode ''testing'' dan sistematika penulisan.</p></div>
+<p style="line-height:2;">Bab tersebut menjelaskan tentang latar belakang penelitian, rumusan masalah yang akan menjadikan bahan penelitian, tujuan serta manfaat penelitian, metode penelitian dengan dibagi beberapa sub bagian yaitu pengumpulan data, metode analisa sistem, metode perancangan dan metode pengujian. Serta terdapat sistematika penulisan.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <p style="line-height:2">'''BAB II &emsp; LANDASAN TEORI'''</p>
-<p style="line-height:2;">Pada bab ini membahas tentang teori–teori yang berkaitan erat dengan penyusunan laporan penelitian, terdapat teori umum, teori khusus serta beberapa ''literature review'' yang berhubungan dengan penelitian.</p></div>
+<p style="line-height:2;">Bab tersebut menjelaskan tentang teori umum dan khusus yang berkaitan dengan penelitian Tugas Akhir tersebut serta literature review yang dijadikan acuan sebagai penelitian tersebut.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <p style="line-height:2">'''BAB III &emsp; PEMBAHASAN DAN HASIL'''</p>
-<p style="line-height:2">Pada bab pembahasan ini berisi gambaran umum dan sejarah singkat SMK Al-Mu’in Tangerang, struktur organisasi, tugas dan tanggung jawab masing–masing bagian berdasarkan struktur organisasi, tata laksana sistem berupa rancangan prosedur dengan menggunakan UML, analisa masukan, analisa proses, analisa keluaran, ''user requirement'' yang berisi elisitasi tahap 1,2,3, dan final, rancangan basis data, rancangan ''prototype'', konfigurasi sistem usulan, ''testing'', implementasi, dan estimasi biaya.</p></div>
+<p style="line-height:2">Bab tersebut menjelaskan analisa yang terdiri dari sejarah, struktur organisasi, tugas wewenang serta tanggung jawab setiap departemen, analisa sistem, permasalahan yang muncul, analisa-analisa yang meliputi : sejarah, struktur organisasi, penjelasan tentang wewenang dan tanggung jawab, analisa sistem yang sedang berjalan saat ini, permasalahan yang dihadapi, alternatif pemecahan masalah. hasil desain, diantaranya tentang sistem yang dirancang yang diajukan dengan menggunakan Unified Modelling Language (UML), tampilan pada sistem yang direkomendasi, sarana pengolahan data spesifikasi hardware dan software serta tahapan elisitasi yaitu tahapan yang sudah disesuaikan sesuai dengan keinginan stakeholder. Elisitasi memiliki beberapa tahapan diantaranya. Elisitasi tahap I. Tahap II. Tahap III serta final Elisitasi.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <p style="line-height:2">'''BAB IV &emsp; PENUTUP'''</p>
 <p style="line-height:2">Pada bab ini berisi beberapa kesimpulan dari hasil penelitian serta saran yang diberikan agar penelitian ini dapat dikembangkan dan diperbaiki dikemudian hari oleh para peneliti lainnya.</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
+<p style="line-height:2">'''DAFTAR PUSTAKA'''</p>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
+<p style="line-height:2">'''LAMPIRAN'''</p>
@@ Baris 844: / Baris 791: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 =<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman'; text-align: center">'''BAB II'''</div>=
@@ Baris 855: / Baris 804: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Rahayu, dkk. (2017:193) dalam Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2017 Vol. 5 No.1 (2017)<ref name="Rahayu">[https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/view/1620/1611 Rahayu, Nina., Tya Rizka Chorisyah, dan Maria Dame. 2017. Information Systems Design Web-Based for Data Processing: SDN 09 Kebayoran Lama-Jakarta Selatan. Yogyakarta: Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia. Vol. 5 No.1 (2017): 193-198.]</ref>. “Sistem adalah kumpulan elemen yang saling berinteraksi dalam suatu kesatuan untuk menjalankan suatu proses pencapaian suatu tujuan utama”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Aris (2016:17)<ref name="Aris">[https://www.ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/view/1322 Aris. 2016. Aplikasi Sistem Informasi Simpan Pinjam Pada Koperasi Usaha Bersama Syariah At-Tahwil Kota Tangerang. Yogyakarta : Jurnal Nasional Semnas Teknomedia, Vol. 4, No. 1- Februari 2016.]</ref>. “Sistem dapat didefinisikan dengan mengumpulkan, memproses, menyimpan menganalis, menyebarkan informasi untuk tujuan tertentu. Seperti sistem lainnya, sebuah sistem informasi terdiri atas input (data, intruksi) dan output (laporan, kalkulasi)”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sedangkan menurut Nasaruddin dkk. dalam Jurnal CCIT Vol. 6 No. 2 - Januari 2013, Sistem merupakan suatu kumpulan komponen-komponen yang saling berhubungan dan mempunyai ketergantungan satu sama lain, sistem dapat berjalan jika komponen-komponen yang ada di dalamnya bisa bekerja sama dan membentuk suatu lingkaran yang tidak dapat dipisahkan (Nasaruddin, dkk., 2013:226)<ref name="Nasaruddin">[https://www.scribd.com/doc/289763977/Download-Contoh-Jurnal-IT Nasaruddin, Imran Djafar, dan Indra Samsie. 2013. Perancangan Sistem Informasi Supply Chain Management (SCM) Pada CV Rajawali Multi Niaga Makassar. Tangerang: Jurnal CCIT. Vol. 6 No. 2 – Januari 2013: 224-239.]</ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Rahayu, dkk. (2017:193) dalam Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2017 Vol. 5 No.1 (2017), <ref name="Rahayu">[https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/view/1620 Rahayu, N., Chorisyah, T.R.,&Dame, M. (2017). Information Systems Design Web-Based for Data Processing: SDN 09 Kebayoran Lama-Jakarta Selatan. SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE, 5(1), 1-2.]</ref>.
+Sistem adalah kumpulan elemen yang saling berinteraksi dalam suatu kesatuan untuk menjalankan suatu proses pencapaian suatu tujuan utama</p></div>
-<div id="g21" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-z_exXD0wGxw/W070iMO6pMI/AAAAAAAABgY/tjBfuBTSuhgDZCviKqyVWst1nwH8s6IrgCL0BGAs/w530-d-h324-n-rw/2-1-sistem.jpg"/></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<p style="line-height:2">Menurut Romney (2015:3) <ref name="Romney">[https://core.ac.uk/download/pdf/44742623.pdf Romney dan Steinbart . 2015. Sistem Informasi Akuntansi. Edisi 13, Ahli Bahasa : Kikin Sakinah Nursafira dan Novita Puspitasari. Jakarta: Salemba Empat.]</ref>.
-<p style="line-height:2">'''Gambar 2.1. Sistem'''</p></div>
+"Sistem adalah suatu rangkaian yang terdiri dari dua atau lebih komponen yang saling berhubungan dan saling berinteraksi satu sama lain untuk mencapai tujuan dimana sistem biasanya terbagi dalam sub sistem yang lebih kecil yang mendukungnya sistem yang lebih besar."</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Pada gambar 2.1 menjelaskan kesimpulan dari dua pendapat tentang definisi sistem yaitu sekumpulan komponen atau elemen (subsistem) yang saling berhubungan satu sama lain melalui penghubung sistem (interface) dalam menjalankan suatu proses untuk mencapai tujuan tertentu.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Mulyadi yang dikutip oleh Halomoando Ezra, Siti Ragil Handayani, Dwiatmanto (2017:68) <ref name="Ezra">[http://administrasibisnis.studentjournal.ub.ac.id/index.php/jab/article/view/2214 Ezra,  Halomoando,  Siti  Ragil  Handayani, Dwiatmanto.  2017.  Evaluasi Pengendalian Intern Atas Sistem Akuntansi Penjualan Tunai Dan Penerimaan Kas (Studi Kasus Pada Grup Salon Tiger Barbershop Group). Vol. 50 No.1-September 2017.]</ref>.
+"Sistem adalah suatu jaringan prosedur yang dibuat menut pola yang terpadu untuk melaksanakan kegiatan pokok perusahaan."</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Karakteristik Sistem'''</div>====
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+<p style="line-height:2">Menurut Supriyanto yang dikutip oleh Rosmila (2017:139), <ref name="Rosmila">[http://ojs.uho.ac.id/index.php/semantik/article/view/1849 Rosmila, Muh. Yamin, LM. Tajidun. 2016. Aplikasi Pembagian Harta Warisan Menurut Hukum Islam Dengan Menggunakan Metode Algoritma Genetika. Vol.2 No.2, Jul-Des 2016.]</ref>.
+“Sistem adalah sekumpulan elemen, komponen, atau subsistem yang saling berintegrasi untuk mencapai tujuan tertentu. Jadi setiap sistem memiliki subsistem – subsistem dan subsistem terdiri atas komponen – komponen atau elemen – elemen.”</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sebuah sistem memiliki karakteristik atau sifat sifat tertentu yang mencirikan bahwa hal tersebut bisa dikatakan sebagai suatu sistem. Adapun karakteristik sistem menurut Masriadi dalam Jurnal Menara Ilmu Vol. XII Jilid I No.79, yaitu: (Masriadi, 2018:81)<ref name="Masriadi">[http://joernal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/view/490/429 Masriadi. 2018. Perancangan Sistem Informasi Pemakaian Laboratorium Komputer di Universitas Putra Indonesia “YPTK Padang” Menggunakan Bahasa Pemrograman Java. Padang: Jurnal Menara Ilmu. Vol. XII Jilid I No.79 Januari 2018: 80-93.]</ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Berdasarkan pendapat yang dikemukakan diatas dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa. Sistem adalah seperangkat komponen yang terhubung dengan sebuah batasan yang jelas dengan mengumpulkan, memproses, menyimpan menganalis, menyebarkan informasi untuk tujuan tertentu.</p></div>
-<div id="g22" align="center"><img width="360px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-UZ3kecdlC7M/W1Aa24dtSyI/AAAAAAAABjQ/KHyu11VIBG8DX2CXb6xsAszjXGZc7VgcwCL0BGAs/w530-d-h364-n-rw/2-2-karakteristik.jpg"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Karakteristik Sistem'''</div>====
-<p style="line-height:2">'''Gambar 2.2. Karakteristik Sistem'''</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+<p style="line-height:2">Menurut Priyo Sutopo, dkk dalam Jurnal Informatika Mulawarman (2016:24)<ref name="Priyo">[https://osf.io/preprints/inarxiv/5zyb8/ Sutopo,  Priyo,  Dedy  Cahyadi,  dan  Zainal  Arifin.  2017.  "Sistem  Informasi Eksekutif Sebaran Penjualan Kendaraan Bermotor Roda 2 di Kalimantan Timur Berbasis Web”. Jurnal Informatika Mulawarman Vol.11 No. 1 Februari 2016.]</ref>sistem mempunyai karakteristik atau sifat–sifat tertentu, yaitu :</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="text-align: justify;line-height:2;">Komponen sistem (''Components'')<p style="line-height:2;">Sistem terdiri dari beberapa komponen yang saling berinteraksi dan membentuk suatu kesatuan. Komponen sistem dapat berupa subsistem atau bagian-bagian dari sistem. Suatu sistem juga dapat mempunyai sistem yang lebih besar yang disebut dengan suprasistem.</p>
+<li style="text-align: justify;line-height:2;">Komponen Sistem<p style="line-height:2;">Suatu sistem terdiri dari sejumlah komponen yang saling berinteraksi, yang artinya saling bekerjasama membetuk satu kesatuan. Komponen-komponen sistem atau elemen-elemen sistem dapat berupa suatu subsistem atau bagian-bagian dari sistem.</p>
-<div id="g23" align="center"><img width="250px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-esHehxqLArs/W1Aa6XCLYPI/AAAAAAAABjk/CVCf5-QMUPYW8-3gmwK-DLUeLuALV6j6wCL0BGAs/w530-d-h361-n-rw/2-3-subsistem.jpg"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2">'''Gambar 2.3. Komponen Sistem'''</p></div>
 </li>
-<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Batasan sistem (''Boundary'')<p style="line-height:2;">Batasan sistem (''boundary'') menunjukkan ruang lingkup (''scope'') sistem, merupakan daerah yang membatasi antara sistem yang satu dengan sistem yang lain atau dengan lingkungan luar sistem.</p></li>
+<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Batasan Sistem<p style="line-height:2;">Sistem merupakan daerah yang membatasi antara suatu sistem dengan sistem yang lainnya atau dengan lingkungan luarnya.</p></li>
-<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Lingkungan luar sistem (''Environment'')<p style="line-height:2;">Lingkungan luar sistem adalah apapun yang ada di luar batasan sistem yang dapat memengaruhi operasi sistem. Lingkungan luar sistem dapat bersifat menguntungkan yaitu energi dari sistem yang harus dijaga, namun ada juga yang bersifat merugikan sistem.</p></li>
+<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Lingkungan Luar Sistem<p style="line-height:2;">Lingkungan luar dari suatu sistem adalah apapun diluar batas dari sistem yang mempengaruhi operasi sistem.</p></li>
 <li style="text-align: justify;line-height: 2;">Penghubung sistem (''Interface'')<p style="line-height:2;">Penghubung sistem merupakan media penghubung antara suatu subsistem dengan subsistem yang lain, sehingga memungkinkan sumber daya dapat mengalir melalui penghubung sistem.</p></li>
-<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Masukan sistem (''Input'')<p style="line-height:2;">Masukan sistem merupakan energi yang dimasukkan ke dalam suatu sistem. Masukan sistem dapat berupa masukan perawatan (''maintenance input''), contohnya program untuk mengoperasikan komputer, serta dapat berupa masukan sinyal (''signal input'') contohnya data yang diolah menjadi informasi.</p></li>
+<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Masukan sistem<p style="line-height:2;">Masukan sistem merupakan energi yang dimasukkan ke dalam suatu sistem. Masukan sistem dapat berupa masukan perawatan (''maintenance input''), contohnya program untuk mengoperasikan komputer, serta dapat berupa masukan sinyal (''signal input'') contohnya data yang diolah menjadi informasi.</p></li>
-<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Keluaran sistem (''Output'')<p style="line-height:2;">Keluaran sistem merupakan hasil dari energi yang diolah menjadi keluaran yang memiliki kegunaan sebagai informasi serta untuk pengambilan keputusan dan sisa pembuangan.</p></li>
+<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Keluaran sistem<p style="line-height:2;">Keluaran sistem merupakan hasil dari energi yang diolah menjadi keluaran yang memiliki kegunaan sebagai informasi serta untuk pengambilan keputusan dan sisa pembuangan.</p></li>
-<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Pengolahan sistem (''Process'')<p style="line-height:2;">Pengolahan sistem adalah suatu proses yang akan mengolah ''input'' menjadi ''output'' dengan melalui suatu tahap pemrosesan. Contohnya seperti pada sistem produksi yang akan mengolah ''input'' (bahan baku) menjadi ''output'' berupa barang jadi.</p></li>
+<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Pengolahan sistem<p style="line-height:2;">Pengolahan sistem adalah suatu proses yang akan mengolah ''input'' menjadi ''output'' dengan melalui suatu tahap pemrosesan. Contohnya seperti pada sistem produksi yang akan mengolah ''input'' (bahan baku) menjadi ''output'' berupa barang jadi.</p></li>
-<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Sasaran sistem (''Objective'')<p style="line-height:2;">Sasaran dari suatu sistem merupakan target yang ingin dicapai oleh suatu sistem dalam jangka waktu yang singkat untuk mempercepat tercapainya tujuan sistem.</p></li>
+<li style="text-align: justify;line-height: 2;">Sasaran sistem<p style="line-height:2;">Sasaran dari suatu sistem merupakan target yang ingin dicapai oleh suatu sistem dalam jangka waktu yang singkat untuk mempercepat tercapainya tujuan sistem.</p></li>
 </ol>
 </div>
@@ Baris 907: / Baris 859: @@
 </div>
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Perancangan'''</div>===
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Informasi'''</div>===
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Perancangan'''</div>====
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Data'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Kaharu dan Sakina (2016:30)<ref name="Kaharu">[http://jesik.web.id/index.php/jesik/article/view/44/26 Kaharu, Sarintan., dan Oki Sakina. 2016. Perancangan Sistem Informasi Pengolahan Data Akademik Pada TK Al-Hidayah Lolu. Palu: Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer. Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2016: 30-40.]</ref> dalam Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer Vol.2 No.1, “Data merupakan suatu kenyataan yang menggambarkan kejadian dan kesatuan nyata. Kejadian adalah sesuatu yang terjadi pada saat tertentu”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Maimunah, dkk (2017:38)<ref name="Maimunah">[https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/view/1795 Maimunah. David Ericson Manalu. Dian Budi Kusuma. 2017.  Perancangan Prototype Visual pada Bagian Desain Sebagai Media Informasi dan Promosi pada PT.Sulindafin. Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2017 ISSN: 2302-3805.]</ref>menjelaskan bahwa, “Perancangan adalah setiap rancangan harus memenuhi kebutuhan penggunanya dan dapat berfungsi dengan baik, fungsi timbul sebagai akibat dari adanya kebutuhan manusia dalam usaha untuk mempertahankan serta mengembangkan hidup dan kehidupannya di alam semesta ini”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sedangkan menurut Grabara, dkk. (2014:2)<ref name="Grabara">[http://ijern.com/journal/February-2014/25.pdf Grabara, Janusz., Michal Kolcun, dan Sebastian Kot. 2014. The Role of Information Systems in Transport Logistics. International Journal of Education and Research. Vol. 2 No. 2 February 2014: 1–8.]</ref> dalam ''International Journal of Education and Research'' Volume 2 Nomor 2 ''February'' 2014 “''Data  are  streams,  that  are  being  converted  into information,  through  information  we  obtain  knowledge,  which translates  into  our  wisdom  and understanding''” yang artinya data adalah berkas, yang diubah menjadi informasi, melalui informasi kita mendapatkan pengetahuan, yang diterjemahkan ke dalam pengetahuan dan pemahaman kita.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut  Sidharta  dkk  (2015:98)<ref name="Sidharta">[http://www.jurnal.stmik-mi.ac.id/index.php/jcb/article/view/136 Sidharta  Iwan,  Mirna  Wati.  2015.  Perancangan dan Implemantasi Sistem Informasi Urunan Desa (URDES) Berdasarkan Pada Pajak Bumi dan Bangunan. Jurnal Computech & Bisnis. Bandung:STMIK Mardira Indonesia (Vol.9, No. 2, Desember 2015).]</ref>Perancangan  sistem  dapat disebut sebagai suatu tahapan penggambaran, perencanaan serta untuk membuat sketsa dari kumpulan elemen-elemen suatu sistem kemudian menjadi kesatuan yang utuh serta mempunyai makna dan fungsi.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Maka dapat disimpulkan bahwa data merupakan fakta atau kenyataan tentang suatu kejadian, aktivitas dan transaksi yang dapat digunakan untuk menghasilkan informasi.</p></div>
+<p style="line-height:2"> Menurut Kausar,dkk(2015:22)<ref name="Kausar">[https://e-jurnal.lppmunsera.org/index.php/PROSISKO/article/view/94 Kausar, Ahmad. Yusuf Fazri Sutiawan, Vidila Rosalina. 2015. Perancangan Video Company Profile Kota Serang Dengan Teknik Editing Menggunakan Adobe Premiere PRO CS 5. Journal PROSISKO ISSN: 2406-7733 Vol. 2 No.1.]</ref>"menjelaskan bahwa,Perancangan merupakan pengembangan sistem dari sistem yang sudah ada atau sistem yang baru, dimana masalah-masalah yang terjadi pada sistem lama diharapkan sudah teratasi pada sistem yang baru</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Pengolahan Data'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Pengolahan (''processing'') merupakan proses mengolah data menjadi informasi melalui suatu model, kemudian penerima menerima informasi tersebut, membuat keputusan dan melakukan tindakan, yang berarti menghasilkan tindakan yang lain yang akan membuat sejumlah data kembali. Data tersebut akan ditangkap sebagai input, diproses kembali melalui suatu model dan seterusnya membentuk suatu siklus yang disebut dengan siklus pengolahan data (''data processing cycles'') (Arman, 2016:162)<ref name="Arman">[http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/eDikInformatika/article/view/1459/783 Arman. 2017. Sistem Informasi Pengolahan Data Penduduk Nagari Tanjung Lolo, Kecamatan Tanjung Gadang, Kabupaten Sijunjung Berbasis Web. Padang: Jurnal Edik Informatika. Vol 2, No 2 (2016): 163-170.]</ref> .</p></div>
+<p style="line-height:2"> Menurut Muhammad Subhan yang dikutip oleh Nasril dan Adri Yanto Saputra (2016:48)<ref name="Nasril">[https://plj.ac.id/ojs/index.php/jrict/article/view/24 Nasril, Adri Yanto Saputra. 2016. Rancang Bangun Sistem Informasi Ujian Online. Jurnal Lentera ICT. Vol.3 No.1-Mei 2016.]</ref>“Menyatakan bahwa, Perancangan adalah proses pengembangan spesifikasi sistem baru berdasarkan rekomendasi hasil analisis sistem”.</p></div>
-<div id="g24" align="center"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/-8dBGGQ05xoc/W1Aa-OweV6I/AAAAAAAABj4/1QMPUkfOLikqRW0vIOQLTBZyBB31oM8uwCL0BGAs/w530-d-h214-n-rw/2-4-data.jpg"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.4. Operasi Pengolahan Data'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.pro.co.id) <ref name="Nimas">Nimas. 2016. Penjelasan Lengkap Siklus Pengolahan Data Pada Komputer. Diambil dari: http://www.pro.co.id/siklus-pengolahan-data-pada-komputer/. (12 April 2018).</ref></p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Pengolahan data adalah proses sebuah data diolah dan diubah ke dalam bentuk yang lebih berguna dan memiliki arti yaitu berupa informasi. Operasi pengolahan data dalam sistem komputer terdiri dari tiga tahap dasar yaitu tahap pemasukan data (''Input''), tahap pengolahan data (''Processing''), dan tahap pengeluaran hasil (''Output'') (Nimas, 2016)<ref name="Nimas"></ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Berdasarkan beberapa pendapat yang dikemukakan para ahli dapat ditarik kesimpulan bahwa perancangan adalah sebuah rancangan yang harus dapat memenuhi penggunanya.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Informasi'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Rafika dkk.(2015:62)<ref name="Rafika">[https://drive.google.com/file/d/0B5c7mrEq2mXVWFo4SFhnOGZHWFk/view Rafika, Ageng Setiani., Nurlaila Suci Rahayu Rais, dan Finnike Maysarah. 2015. Aplikasi Finger Print Absensi Guru Pada SMA Yuppentek 1 Tangerang. Tangerang: Jurnal Sensi. Vol. 1 No. 1 – Agustus 2015: 60 – 66.]</ref> dalam Jurnal Sensi Volume 1 Nomor 1 , “Informasi adalah data yang sudah diolah menjadi sebuah bentuk yang berarti bagi pengguna, yang bermanfaat dalam pengambilan keputusan saat ini atau mendukung sumber informasi”.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sedangkan pendapat lain menurut Hutabarat, dkk. dalam Jurnal Online Mahasiswa Bidang Ilmu Komputer/ Informatika Vol. 1 No. 1 (2017:33) <ref name="Hutabarat">[http://jom.unpak.ac.id/index.php/ilkom/article/view/491 Hutabarat, Michael Ferdinand, Sri Setyaningsih, dan Arie Qur’ania. 2017. Sistem Komputerisasi Data Suku Cadang Kendaraan Bermotor Roda Dua Berbasis Web. Bogor: Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Komputer/Informatika. Vol. 1 No. 1 (2017): 31–40.]</ref>, “dalam bidang ilmu komputer, informasi adalah data yang disimpan, diproses, atau ditransmisikan”.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Berdasarkan beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa definisi informasi merupakan data yang telah diolah atau diproses menjadi suatu hal yang lebih bermakna, memiliki arti, dan dapat digunakan untuk pengambilan keputusan.</p></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Analisa Sistem'''</div>===
@@ Baris 951: / Baris 883: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Analisis merupakan langkah awal yang dilakukan oleh peneliti dalam mengembangkan suatu sistem. Analisis harus menghasilkan beberapa hal yang dapat menunjang penelitian yang dilakukan, seperti: mencari permasalahan yang ada, mengumpulkan data, wawancara dan lain-lain (Hutabarat dkk., 2017:35)<ref name="Hutabarat"></ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Lestari dkk. (2015:10)<ref name="Lestari">[http://ejournal.uigm.ac.id/index.php/IG/article/view/9 Lestari, Arinda, John Roni Coyanda, Dasrial. 2015. Sistem Informasi Pelelangan Barang Secara Online pada PT. Pegadaian (Persero) Unit Pelayanan Cabang Pasar 26 Ilir Palembang. Jurnal Informatika Global.Palembang:Universitas Indo Global Mandiri. (Vol 6 No 1 - Desember 2015)]</ref>Dalam langkah ini merupakan analisa terhadap kebutuhan sistem. “Pengumpulan data dalam tahap ini bisa melakukan sebuah penelitian, wawancara atau study literature. Seorang sistem analisis akan menggali informasi sebanyak-banyaknya dariuser sehingga akan tercipta sebuah sistem komputer yang bisa melakukan tugas-tugas yang diinginkan oleh user tersebut. Tahapan ini menghasilkan dokumen user requirement ataubisa dikatakan sebagai data yang berhubungan dengan keinginan user dalam pembuatan sistem. Dokumen inilah yang akan menjadi acuan sistem analisis untuk menterjemahkan ke dalam bahasa pemrograman.”</p></div>
-<div id="g25" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-9rEqWV_zK1g/W1AbCcqPJ6I/AAAAAAAABko/mKMVZ0656c0QGqRzrTAuSdaTiWSnb77nQCJoC/w530-h298-n-rw/2-5-sdlc.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.5. Tahap Dasar Pengembangan Sistem'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' existek.com) <ref name="Existek">Existek. 2017. SDLC MODELS. Diambil dari: https://existek.com/blog/sdlc-models/. (24 Mei 2018).</ref></p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Pada gambar 2.5 menjelaskan tentang analisis kebutuhan sistem sebagai tahap awal dalam pengembangan sistem, kemudian perancangan, implementasi, ''testing'', ''deployment'', dan ''maintenance''.</p>
+<p style="line-height:2">Menurut Mulyani (2016:40)<ref name="Mulyani">[Mulyani, S. (2017). Metode Analisis dan Perancangan Sistem. Bandung: ABDI SISTEMATIKA.]</ref>“Analisis sistem adalah suatu teknik penelitian terhadap sebuah sistem dengan menggunakan komponen-komponen pada sistem tersebut dengan tujuan untuk mempelajari komponen itu sendiri serta keterkaitannya dengan komponen lain yang membentuk sistem sehingga di dapat sebuah keputusan atau kesimpulan mengenai sistem tersebut baik itu kelebihan maupun kelemahan sistem”.</p></div>
-<p style="line-height:2">Analisis sistem merupakan penguraian dari suatu sistem informasi yang utuh menjadi beberapa bagian komponen untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi permasalahan, kesempatan, kebutuhan yang diharapkan dan hambatan yang terjadi sehingga dapat diusulkan perbaikan-perbaikannya (Nasaruddin dkk. 2013:228)<ref name="Nasaruddin"></ref></p>
-</div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Perancangan Sistem'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Perancangan Sistem'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Perancangan sistem menurut John Burch dan Gary Grudnitski yang dikutip oleh Nasaruddin dkk. (2013:228)<ref name="Nasaruddin"></ref>, “Perancangan sistem dapat didefinisikan sebagai penggambaran, perancangan, dan pembuatan sketsa atau pengaturan dari beberapa elemen yang terpisah ke dalam satu kesatuan yang utuh dan berfungsi”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Muharto (2016:92)<ref name="Muharto">[Muharto dan Arisandi Ambarita. 2016. Metode Penelitian Sistem Informasi : Mengatasi Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyusun Proposal Penelitian.]</ref>“Analisis sistem adalah kegiatan untuk menguraikan sub-sub sitem dan melihat fungsi dari sub-sub sistem tersebut. Analisis sistem sebuah teknik pemecahan masalah dengan tujuan mempelajari seberapa bagus sub-sistem tersebut bekerja (proses) dan perubahan-perubahan bagian relative pada sistem awal (aslinya)”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Selain itu, perancangan sistem merupakan penguraian sistem informasi yang utuh ke dalam bagian komputerisasi. Perancangan digunakan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasi peningkatan-peningkatan fungsi bisnis yang dapat dicapai melalui penggunaan sistem informasi yang terkomputerisasi (Kaharu dan Sakina, 2016:32)<ref name="Kaharu"></ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Berdasarkan beberapa pendapat yang dikemukakan oleh para ahli, bahwa “Analisa Sistem adalah suatu cara untuk menguraikan masalah dari sistem yang ada atau sedang berjalan agar mengetahui kelemahan-kelemahan dari sistem yang berjalan”.</p></div>
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Informasi'''</div>===
-==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Teori Khusus'''</div>==
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Informasi'''</div>====
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi SMK'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Wibowo (2016:46)<ref name="Wibowo">[https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/9354/7602 Wibowo, Nugroho. 2016. Upaya Memperkecil Kesenjangan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan Dengan Tuntutan Dunia Industri. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Volume 23, Nomor 1, Mei 2016: 45-50.]</ref>, “SMK merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan di Indonesia pada jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari SMP, MTs atau bentuk lain yang sederajat”.</p></div>
+<p style="line-height:2">''Marc'' (2015:62)<ref name="Marc">[https://repository.uwl.ac.uk/id/eprint/1321/ Marc Forster. 2015. Refining the Definition of Information Literacy: the experience of contextual knowledge creation. Journal of Information Literacy. London:University of West London. (Vol.9 (1). pp. 62-73. ISSN 1750-5968 – November 2015).]</ref> ''Information may be defined as data that has meaning. Both data and information relate to knowledge, which can be defined as information regarded as true in its meaning, a sufficiency of which leads to understanding. The critical use of knowledge to make intelligent decisions might be called wisdom.''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Djafar dkk. (2014:99)<ref name="Djafar">[http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JAP/article/view/2514/2361 Djafar, Hanifah., Murniati, dan Sakdiah Ibrahim. 2014. Manajemen Kurikulum Dalam Peningkatan Proses Pembelajaran Pada SMK Negeri 1 Sabang. Banda Aceh: Jurnal Administrasi Pendidikan. Volume 4, No. 2, November 2014: 99-108.]</ref>, “Sekolah Menengah kejuruan (SMK) adalah suatu wadah pendidikan yang sedang diprioritaskan pemerintah untuk mencetak tenaga kerja yang sesuai bakat dan keterampilan”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Muslihudin dan Oktafianto (2016:9), <ref name="Muslihudin">[https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=2SU3DgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR3&dq=%5B26%5D%09Muslihudin,+Muhamad.,+Dan+Oktaviano.+2016.+Analisis+Dan+Perancangan+Sistem+Informasi+Menggunakan+Model+Terstruktur+Dan+Uml+.+Yogyakarta:+Andi.&ots=T-p00nZ1SX&sig=y6dbdwU7Bjcao0YnGotaR7boKdU&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Muslihudin, Muhamad., Dan Oktaviano. 2016. Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi Menggunakan Model Terstruktur Dan Uml . Yogyakarta: Andi.]</ref> Informasi merupakan data yang di olah menjadi bentuk yang berguna untuk membuat keputusan. Informasi berguna untuk pembuat keputusan karena informasi menurunkan ketidakpastian (atau meningkatkan pengetahuan).</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Pendidikan kejuruan didefinisikan sebagai pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik untuk bekerja pada dunia usaha dan dunia industri (DUDI) sesuai dengan bidang keahliannya. Sehingga SMK merupakan salah satu satuan pendidikan formal yang bertujuan menyiapkan lulusannya terutama untuk memiliki keunggulan di DUDI (Amiruddin dkk., 2016: 88)<ref name="Amiruddin">[http://journal.um.ac.id/index.php/teknologi-kejuruan/article/view/6652/2850 Amiruddin, Djoko Kustono, Syamsul Hadi, dan Djuanda. 2016. Analisis Implementasi Pendidikan Sistem Ganda Pada SMK Masa Studi 3 Tahun dan 4 Tahun. Malang: Jurnal Teknologi dan Kejuruan. Vol. 39, No. 1, Februari 2016: 87-98.]</ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Tyoso (2016:21),<ref name="Tyoso">[Tyoso, Jaluanto Sunu Punjul. 2016. Sistem Informasi Manajemen. Yogyakarta : Deepublish.]</ref>Informasi adalah suatu pertambahan dalam ilmu pengetahuan yang menyumbangkan kepada konsep kerangka kerja yang umum dan fakta-fakta yang diketahui.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Salah satu contoh SMK Negeri yang ada di kota Tangerang adalah SMK Negeri 1 Kota Tangerang, terdapat 5 (lima) bidang keahlian yaitu Akuntansi, Administrasi Perkantoran, Pemasaran, Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), dan Multimedia. Sedangkan untuk SMK Swasta contohnya SMK Al-Mu’in Kota Tangerang dengan 3 (tiga) bidang keahlian yaitu Administrasi Perkantoran, Akuntansi, dan TKJ.</p></div>
+<p style="line-height:2">Berdasarkan pendapat yang dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa informasi adalah sekumpulan data yang telah melalui suatu proses dan dapat digunakan untuk pengambilan keputusan di masa yang akan datang.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Sejarah SMK di Indonesia'''</div>====
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Data'''</div>===
-<div id="g26" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Guc0hv4yWkw/WtMfvU3nPgI/AAAAAAAABUY/uG4iGECfQ2w6lZ4Z8-8UEO1W19IEXpG1QCL0BGAs/w530-d-h659-n-rw/gambar_2.2.jpg"/></div>
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Data'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.6. Sejarah SMK di Indonesia'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' psmk.kemdikbud.go.id)<ref name="Setiawan">Setiawan, Yuli. 2016. Mengenal Sejarah Pendidikan Kejuruan di Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Diambil dari: http://psmk.kemdikbud.go.id/konten/1614/mengenal-sejarah-pendidikan-kejuruan-di-indonesia (13 April 2018).</ref></p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sejarah pendidikan di Indonesia berawal dari pendidikan berbasis keagamaan yang diselenggarakan oleh para pemuka serta penyebar agama Hindu, Budha, dan Islam. Pada zamannya, mereka telah mengembangkan sistem pendidikan yang relatif “terstruktur” dari segi isi maupun tingkatan. Namun sistem pendidikan dalam bentuk sekolah atau menyerupai sekolah seperti sekarang baru dimulai pada abad ke-16. Sekolah pertama di Indonesia didirikan pada tahun 1536 oleh penguasa Portugis di Maluku, Altonio Galvano, sekolah tersebut berupa sekolah seminari untuk anak-anak dari pemuka pribumi.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Kaharu dan Sakina (2016:30)<ref name="Kaharu">[http://jesik.web.id/index.php/jesik/article/view/44/26 Kaharu, Sarintan., dan Oki Sakina. 2016. Perancangan Sistem Informasi Pengolahan Data Akademik Pada TK Al-Hidayah Lolu. Palu: Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer. Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2016: 30-40.]</ref> dalam Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer Vol.2 No.1, “Data merupakan suatu kenyataan yang menggambarkan kejadian dan kesatuan nyata. Kejadian adalah sesuatu yang terjadi pada saat tertentu”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">VOC (''Vereenigde Oostindische Compagnie'') mendirikan sekolah pertama di Ambon pada tahun 1607, disusul kemudian di Pulau Banda (1622), di pulau Lontar pada tahun 1923, dan di Pulau Roen pada tahun 1927, semuanya berada di kawasan Maluku yang kaya akan rempah-rempah dan menjadi sasaran awal misi VOC. Sekolah-sekolah tersebut pada dasarnya bertujuan untuk penyebaran agama Kristen. Di luar wilayah Ambon, VOC mendirikan sekolah di Jakarta tahun 1617 yang kemudian menjadi Sekolah Batavia (''Bataviaase School'') pada tahun 1622, Sekolah Warga Masyarakat (''Burger School'') pada tahun 1630, Sekolah Latin (''Latijnse School'') pada tahun 1642, dan juga Sekolah Cina (''Chinese School'') pada tahun 1737. Sekolah yang berorientasi “Kejuruan” yang didirikan pertama kali pada zaman VOC adalah Akademi Pelayaran (''Academie der Marine'') pada tahun 1743 namun ditutup kembali pada tahun 1755.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Muslihudin dan Oktafianto (2016:10),<ref name="Muslihudin">[https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=2SU3DgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR3&dq=+%5B26%5D%09Muslihudin,+Muhamad.,+Dan+Oktaviano.+2016.+Analisis+Dan+Perancangan+Sistem+Informasi+Menggunakan+Model+Terstruktur+Dan+Uml+.+Yogyakarta:+Andi.&ots=T-p00n_WTZ&sig=koN_kIiTWRRaE9uxhj8pJ5Pd3ko&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false]</ref> Data adalah “Nilai, keadaan, atau sifat yang berdiri sendiri lepas dari konteks apapun”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Ketika kekuasaan VOC berakhir pada penghujung abad ke-18 pendirian sekolah-sekolah dilanjutkan oleh Pemerintah Hindia Belanda yang berdasarkan atas keturunan, bangsa, dan status sosial. Sekolah pertama untuk anak-anak Eropa dibuka di Jakarta pada tahun 1817, kemudian disusul berbagai sekolah lainnya. Namun, setelah lebih dari dua abad berkuasa sejak zaman VOC, baru pada tahun 1853 Belanda mendirikan sekolah kejuruan, yaitu Sekolah Pertukangan Surabaya (''Ambachts School van Soerabaia'') yang diperuntukan bagi anak-anak Indonesia dan Belanda, disusul kemudian oleh sekolah serupa di Jakarta pada 1856. Kedua sekolah ini diselenggarakan oleh swasta, kemudian pada tahun 1860, Pemerintah Hindia Belanda mengusahakan Sekolah Pertukangan di Surabaya untuk golongan Eropa, sedangkan bagi anak-anak Pribumi, hingga saat itu belum ada sekolah serupa.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Deni Prasetiyati (2016:4)<ref name="Deni">[https://www.neliti.com/publications/190348/analisis-sistem-informasi-akuntansi-penjualan-kredit-di-pt-eka-timur-raya-purwod Prastiyati, Deni. 2016. Analisis Sistem Informasi Akuntansi Penjualan Kredit Di PT Eka Timur Raya Purwodadi Pasuruan. Jurnal Riset Mahasiswa Akuntansi. Vol. 4 No. 1. ISSN: 2337-56xx. Malang: Universitas Kanjuruhan.]</ref> mengatakan bahwa “Data dapat didefinisikan sebagai kenyataan yang menggambarkan suatu kejadian-kejadian dan kesatuan nyata”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Selain Akademi Pelayaran yang didirikan pada tahun 1743, Sekolah Pertukangan di Surabaya yang berdiri pada tahun 1853 tersebut merupakan sekolah kejuruan pertama di Indonesia. Jika sekolah ini menjadi acuan, maka hingga saat ini sekolah kejuruan di Indonesia telah berusia satu setengah abad (Setiawan, 2016)<ref name="Setiawan"></ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Maka dapat disimpulkan bahwa data merupakan fakta atau kenyataan tentang suatu kejadian, aktivitas dan transaksi yang dapat digunakan untuk menghasilkan informasi.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Perbedaan SMK dengan Sekolah Menengah Atas (SMA)'''</div>====
+==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Teori Khusus'''</div>==
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Arsip'''</div>===
-<p style="line-height:2">Sekolah menengah jenjang SMK setara dengan SMA yang merupakan jenjang pendidikan menengah umum sebagai lanjutan dari sekolah menengah pertama. Namun terdapat beberapa perbedaan antara SMK dan SMA, yaitu: (Mardiyati dan Yuniawati, 2015:33)<ref name="Mardiyati">[http://journal.uad.ac.id/index.php/EMPATHY/article/view/3033/1769| Mardiyati, Baiq Dini., dan Rudy Yuniawati. 2015. Perbedaan Adaptabilitas Karir Ditinjau dari Jenis Sekolah (SMA dan SMK). Yogyakarta: Jurnal EMPATHY. Vol. 3, No 1, Juli 2015: 31-41.]</ref></p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<p style="line-height:2">'''Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) :'''</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height: 2;">Pendidikan Menengah Kejuruan atau disebut juga SMK merupakan jenjang pendidikan menengah yang mengutamakan pengembangan kemampuan (kompetensi) siswa untuk melaksanakan jenis pekerjaan tertentu. Misalnya kompetensi siswa pada bidang farmasi untuk melaksanakan pekerjaan sebagai apoteker/asisten apoteker, kompetensi bidang Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) dapat bekerja sebagai ''programmer'' dan ''administrator'' jaringan, serta kompetensi bidang animasi dapat melaksanakan pekerjaan sebagai ''animator'' dan lain sebagainya.</li>
-<li style="line-height: 2;">SMK mengutamakan kesiapan siswa untuk memasuki lapangan kerja dan mengembangkan sikap profesional.</li>
-<li style="line-height: 2;">Lama pendidikan menengah tiga tahun. Bagi program-program pendidikan SMK yang dianggap memerlukan masa pendidikan lebih dari tiga tahun, menteri dapat mempertimbangkan perpanjangan masa pendidikan menjadi empat tahun.</li>
-<li style="line-height: 2;">Siswa lulusan SMK diharapkan mampu bekerja sesuai dengan keahlian yang telah ditekuni.</li>
-<li style="line-height: 2;">SMK menyelenggarakan program-program pendidikan yang disesuaikan dengan jenis-jenis lapangan kerja (Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990)<ref name="pp29">Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 1990 Tentang Pendidikan Menengah. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia. Diambil dari: http://www.bphn.go.id/data/documents/90pp029 (09 April 2018).</ref>.</li>
-</ol>
-</div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<p style="line-height:2">'''Sekolah Menengah Atas (SMA) :'''</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height: 2;">Pendidikan menengah umum atau disebut juga SMA merupakan jenjang pendidikan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan dan peningkatan keterampilan siswa.</li>
-<li style="line-height: 2;">SMA mengutamakan kesiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang atau tingkat pendidikan yang lebih tinggi (universitas, institut, sekolah tinggi, akademi, atau pun politeknik).</li>
-<li style="line-height: 2;">Masa pendidikan SMA ditempuh dalam waktu tiga tahun, mulai dari kelas X sampai kelas XII. Pada kelas XII siswa diwajibkan untuk mengikuti ujian nasional yang memengaruhi kelulusan.</li>
-<li style="line-height: 2;">Siswa lulusan SMA diharapkan dapat melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi.</li>
-<li style="line-height: 2;">SMA merupakan jenjang pendidikan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan sesuai dengan jurusannya yaitu IPA, IPS, dan Bahasa serta dapat meningkatkan keterampilan siswa (Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990)<ref name="pp29"></ref></li>
-<li style="line-height: 2;">Pada kurikulum 2013 penjurusan siswa SMA berdasarkan minat dengan tiga pilihan yaitu IPA, IPS, dan Bahasa. Para siswa SMA memilih peminatan sejak duduk di kelas X (1 SMA). Seleksi peminatan akan dilakukan berdasarkan nilai raport SMP dan wawancara oleh guru Bimbingan dan Konseling (Kemendikbud, 2013).</li>
-</ol>
-</div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Kurikulum'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Kurikulum'''</div>====
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Arsip'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Kurikulum merupakan apa yang diajarkan di sekolah. Kurikulum merupakan susunan mata pelajaran. Kurikulum merupakan isi atau materi pelajaran. Kurikulum merupakan program studi. Kurikulum merupakan susunan materi atau bahan ajar. Kurikulum merupakan rangkaian pelatihan. Kurikulum merupakan prestasi yang hendak dicapai. Kurikulum merupakan pelatihan dari pelajaran. Kurikulum merupakan segala hal yang diberikan oleh sekolah, meliputi aktivitas tambahan kelas, bimbingan, dan hubungan secara interpersonal. Kurikulum merupakan segala hal yang direncanakan oleh sekolah secara mandiri. Kurikulum merupakan rangkaian pengalaman yang dilalui oleh pembelajaran di sekolah (Jhoni, 2017: 38)<ref name="Jhoni">[https://journal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/13539/pdf Jhoni, Muhammad. 2017. Studi Ketercapaian KKNI Guru Fisika dan Refleksinya dalam Pembelajaran Berbasis Creative Skill. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains. V (1), 2017, 36-49.]</ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut  Sutarto  dalam  Fauziah  (2015:24), <ref name="Sutarto">[https://jurnal.polibatam.ac.id/index.php/JAEMB/article/view/180 Latif Fauziah, Aditya Wirangga Pratama. 2015. Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Elektronik (E-Arsip) Berbasis Microsoft Access Pada Pt. Hi-Test. Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis. Batam: Politeknik Negeri Batam (vol. 3, no. 1, 2015, 21-31, 19 Juni 2015) ISSN: 2337-7887.]</ref>,“mengatakan  arsip sebagai kumpulan warkat yang memiliki kegunaan tertentu, disimpan secara sistematis, dan dapat ditemukan kembali dengan cepat.”</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Mata Pelajaran'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI Daring, 2016)<ref name="KBBI">KBBI Daring. 2016. Mata Pelajaran. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Diambil dari: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/mata%20pelajaran (13 April 2018).</ref> “mata pelajaran adalah pelajaran yang harus diajarkan (dipelajari) untuk sekolah dasar atau sekolah lanjutan”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Aziz dan Cahyana, (2015:2), <ref name="Cahyana">[http://www.jurnal.sttgarut.ac.id/index.php/algoritma/article/view/222  Aziz,  Umar  Abdul  dan  Rinda  Cahyana.  2015.  Pengembangan  Aplikasi Pengarsipan Surat Di Bagian Informatika Sekretariatan Daerah Kabupaten Garut Untuk Kemudahan Dalam Pendisposisian Surat. Garut : Jurnal Algoritma Vol.12 No.1.]</ref>, “Arsip adalah kumpulan surat-surat  yag  disimpan  secara  sistematis  karena  mempunyai  suatu kemanfaatan apabila dibutuhkan dapat secara cepat ditemukan kembali”.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Jenis Mata Pelajaran SMK'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">SMK secara umum memiliki tiga mata pelajaran inti. Mata pelajaran tersebut antara lain mata pelajaran produktif, normatif dan adaptif. Jenis mata pelajaran produktif merupakan mata pelajaran yang menuntut siswa agar mempunyai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang merupakan bekal bagi para siswa nantinya untuk dapat diterapkan dan dikembangkan dalam dunia kerja. Mata pelajaran Produktif dikembangkan sesuai dengan program keahlian yang diselenggarakan (Wahab, 2017:17)<ref name="Wahab">[http://www.jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/288 Wahab, Abdul. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan Tentang Gambar Denah di Kelas XI BB SMK Negeri 2 Bogor Semester III Tahun Pelajaran 2014/2015. Cirebon: Syntax Literate, Jurnal Ilmiah Indonesia. Vol. 1, No 1 Desember 2017: 16-28.]</ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Khodijah (2018:182) <ref name="Khodijah">[https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/JMKSP/article/view/1857 Khodijah. 2018. Peran Arsiparis Dalam Mengelola Arsip Sebagai Sumber Informasi. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. Palembang: Universitas PGRI Palembang (Volume 3, No 2, Juli-Desember 2018) ISSN: 2548-7094.]</ref>“Arsip dari segi fungsi memiliki terbagi menjadi dua yaitu arsip dinamis dan arsip statis. Arsip dinamis dalam bahasa inggrisnya dikenal dengan ''record'' yang diterjemahkan kedalam bahasa indonesa menjadi arsip dinamis. Arsip dinamis yang disimpan secara permanen karena alasan historis, administrasi, ilmu pengetahuan, keuangan, hukum disebut arsip statis atau cukup disingkat arsip, dalam bahasa inggris disebut archives dan dalam bahasa belanda dikenal sebagai ''archief''.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sebagaimana diketahui, penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di SMK mengacu kepada tiga pilar pengembangan kecakapan, yakni: Samsudi dkk. (2016:176)<ref name="Samsudi">[https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/viewFile/9102 Samsudi, Joko Widodo, dan Margunani. 2016. Strategi Kemitraan SMK dengan Stakeholders dalam Pengembangan Kewirausahaan Lulusan. Semarang: Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 33 Nomor 2 Tahun 2016: 175-180.]</ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Bedasarkan pendapat yang dikemukakan maka dapat disimpulkan bahwa arsip merupakan pusat ingatan bagi seluruh kegiatan pekerjaan dimana surat/warkat yang diproses berdasarkan pengklasifikasian atau penggolongan yang disusun, disimpan dan dipelihara sedemikian rupa selama diperlukan</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Analisa SWOT'''</div>===
-<ol>
-<li style="line-height:2">Normatif<p style="line-height:2">Kecakapan normatif dikembangkan melalui pembelajaran pada kelompok mata pelajaran yang memuat dimensi normatif (Agama, Pancasila, PPKn).</p></li>
-<li style="line-height:2">Adaptif<p style="line-height:2">Kecakapan adaptif dikembangkan melalui kelompok mata pelajaran yang mengandung nilai-nilai adaptabilitas (Bahasa Inggris, Matematika, dan Bahasa Indonesia).</p></li>
-<li style="line-height:2">Produktif<p style="line-height:2">Sedangkan kecakapan produktif dikembangkan melalui pembelajaran pada kelompok mata pelajaran produktif yang berfungsi sebagai bekal bagi peserta didik agar memiliki kecakapan kewirausahaan dan kompetensi kerja sesuai Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI). Contoh mata pelajaran produktif pada jurusan TKJ yaitu Sistem Komputer, Pemrograman Dasar, Komputer dan Jaringan Dasar.</p></li>
-</ol>
-</div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Analisa SWOT'''</div>====
-<p style="line-height:2">Berdasarkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor : 330/D.D5/KEP/KR/2017 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3): (SK Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, 2017)<ref name="SKdirjen">Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor : 330/D.D5/KEP/KR/2017 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3). 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Diambil dari: http://psmk.kemdikbud.go.id/konten/2505/kompetensi-inti-dan-kompetensi-dasar-ki-kd-smkmak (13 April 2018).</ref></p>
-</div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) sebagaimana dimaksud terdiri dari KI dan KD Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3).</li>
-<li style="line-height:2">KI dan KD pada Muatan Nasional (A) adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang berlaku secara nasional.</li>
-<li style="line-height:2">KI dan KD pada Muatan Kewilayahan (B) adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang bisa dikembangkan sesuai dengan wilayahnya.</li>
-<li style="line-height:2">KI dan KD pada Dasar Bidang Keahlian (C1), adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ruang lingkup, kedalaman materi serta beban belajarnya berlaku sama untuk seluruh kompetensi keahlian yang berada dalam satu bidang keahlian.</li>
-<li style="line-height:2">KI dan KD pada Program Keahlian (C2), adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ruang lingkup, kedalaman materi dan beban belajarnya berlaku sama untuk seluruh kompetensi keahlian yang berada dalam satu program keahlian.</li>
-<li style="line-height:2">KI dan KD pada Kompetensi Keahlian (C3), adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar keahlian spesifik yang mewadahi kompetensi keahlian, berlaku khusus untuk kompetensi keahlian yang bersangkutan.</li>
-</ol>
-</div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Standar Penilaian Pendidikan'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Penilaian'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Standar penilaian pendidikan merupakan kriteria minimum mengenai lingkup, tujuan, manfaat, instrumen, bentuk, prinsip, mekanisme, prosedur, dan pelaporan penilaian hasil belajar peserta didik pada SMK. Penilaian pendidikan merupakan proses pengumpulan dan pengolahan data nilai peserta didik untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik yang mencakup: (Kemdikbud, 2017:8)<ref name="Kemdikbud">Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Panduan Penilaian Hasil Belajar Pada Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Diambil dari: http://www.berkasedukasi.com/2017/12/panduan-penilaian-kurikulum-2013-sd-smp.html (09 April 2018).</ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Rangkuti (2016:197)<ref name="Rangkuti">[Rangkuti,  Freddy.  2016.  SWOT  BALANCED  SCORECARD :Teknik Menyusun Strategi Korporat yang Efektif plus Cara Mengelola Kinerja dan Risiko. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.]</ref> “Mengatakan analisa SWOT atau analisis TOWS merupakan suatu cara untuk mengidentifikasi berbagai faktor secara sistematis dalam rangka merumuskan strategi perusahaan. Analisis ini didasarkan pada logika yang dapat memaksimalkan kekuatan (strengths), dan peluang (opportunities), namun secara bersamaan juga dapat meminimalkan kelemahan (weaknesses) dan ancaman (threats)”.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Penilaian pembelajaran merupakan kegiatan untuk mengetahui proses dan kemajuan pembelajaran secara berkesinambungan.</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian kinerja adalah penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai suatu kinerja, mulai dari masukan (input), pengolahan (process), dan keluaran (output) pembelajaran.</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan oleh peserta didik sendiri secara reflektif guna membandingkan posisi relatif dengan kriteria yang telah ditetapkan.</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang dilakukan untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar peserta didik termasuk penugasan perseorangan atau kelompok di dalam atau di luar kelas khususnya pada sikap/perilaku dan keterampilan.</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar atau lebih.</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">KKM merupakan kriteria paling rendah untuk menyatakan peserta didik mencapai ketuntasan. KKM harus ditetapkan di awal tahun ajaran oleh satuan pendidikan berdasarkan hasil musyawarah guru mata pelajaran di satuan pendidikan atau beberapa satuan pendidikan yang memiliki karakteristik yang hampir sama (Yendarman, 2016:123)<ref name="Yendarman">[https://www.neliti.com/id/publications/225351/peningkatan-kemampuan-menetapkan-kkm-dengan-diskusi-kelompok-kecil-bagi-guru-mat Yendarman. 2016. Peningkatan Kemampuan Menetapkan KKM dengan Diskusi Kelompok Kecil Bagi Guru Matematika SMKN 1, SMKN 4, SMK PGRI 2 Kota Jambi. Jambi: Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. Vol.16 No.3 Tahun 2016: 122-129.]</ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Sedangkan menurut Osita dalam International Journal of Innovative and Applied Research (2014:23)<ref name="Osita">[Osita, Ifediora. 2014. Organization’s stability and productivity: the role of SWOT analysis an acronym for strength, weakness, opportunities and threat. International Journal of Innovative and Applied Research. Volume 2. 23-32..]</ref> “The SWOT analysis is one of several strategic planning tools that are used by businesses and other organizations to ensure that there is a clear objective defined for the project or venture, and that all factors related to the effort, both positive and negative, are identified and addressed. In order to accomplish this task, the process involves four areas of consideration: Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats (SWOT). It should be noted that, when identifying and classifying relevant factors, the focus is not just on internal matters, but also external components that could impact the success of the project”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Kriteria Ketuntasan Minimal yang selanjutnya disebut KKM adalah kriteria ketuntasan belajar untuk mata pelajaran muatan umum ditentukan oleh satuan pendidikan dan mata pelajaran muatan kejuruan ditentukan oleh satuan pendidikan bersama dengan DUDI atau lembaga terkait (Kemdikbud, 2017:10)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Dari  definisi  diatas  dapat  disimpulkan  analisis  SWOT  (SWOT analysis) merupakan suatu upaya untuk dapat mengenalkan kekuatan, kelemahan,  peluang,  dan  ancaman  yang  menentukan  kinerja  suatu sistem.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Jenis-Jenis Ujian'''</div>====
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Manfaat Analisa SWOT'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Jenis ujian pada SMK terdiri atas Ulangan Harian, Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), Ujian Tingkat Kompetensi (UTK), dan Uji Kompetensi Keahlian (UKK). Secara lengkap, jenis-jenis ujian dapat dijelaskan sebagai berikut : (Kemdikbud, 2017)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Ulangan Harian<p style="text-indent: 0.5in">Ulangan harian adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran guna memantau perkembangan dan perbaikan hasil belajar siswa untuk setiap kompetensi dasar.</p></li>
-<li style="line-height:2">Ujian Tengah Semester (UTS)<p style="text-indent: 0.5in;">UTS adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran selama 8-9 minggu. Penilaian tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua kompetensi dasar pada periode tersebut.</p></li>
-<li style="line-height:2">Ujian Akhir Semester (UAS)<p style="text-indent: 0.5in;">UAS adalah kegiatan yang dilaksanakan oleh pendidik guna mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester. Penilaian akhir semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua kompetensi dasar di semester tersebut.</p></li>
-<li style="line-height:2">Ujian Tingkat Kompetensi (UTK)<p style="text-indent: 0.5in;">UTK adalah kegiatan pengukuran yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan guna mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. UTK mencakup sejumlah kompetensi dasar yang merepresentasikan kompetensi inti di tingkat kompetensi tersebut.</p></li>
-<li style="line-height:2">Uji Kompetensi Keahlian (UKK)
-<p style="text-indent: 0.5in;">UKK merupakan penilaian terhadap pencapaian kualifikasi jenjang 2 (dua) atau 3 (tiga) pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang dilaksanakan di akhir masa pembelajaran oleh Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Pertama (LSP-P1) atau satuan pendidikan terakreditasi bersama DUDI.</p>
-<p style="text-indent: 0.5in;">Menurut Abdurrahman (2015:57)<ref name="Abdurrahman">[http://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/176/158 Abdurrahman. 2015. Upaya Mengurangi Kelelahan dalam Uji Kompetensi Keahlian Otomotif di Sekolah Menengah Kejuruan dengan Uji Model Tidak Kontinyu. Jakarta: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 21, Nomor 1, April 2015: 53-69.]</ref>, "Uji Kompetensi adalah proses penilaian baik teknis maupun non teknis melalui pengumpulan bukti yang relevan untuk menentukan apakah seseorang kompeten atau belum kompeten pada suatu unit kompetensi atau kualifikasi tertentu".</p>
-<p style="text-indent: 0.5in;">Sedangkan menurut Pratiwi dkk. (2017:285)<ref name="Pratiwi">[http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8548/4141 Pratiwi, Ayu Septiana., Dwi Agus Sudjimat, dan Hakkun Elmunsyah. 2017. Kontribusi Daya Kreativitas dan Kinerja Prakerin terhadap Hasil Uji Kompetensi Keahlian. Malang: Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan. Volume: 2 Nomor: 2 Bulan Februari Tahun 2017: 285-293.]</ref>, "UKK merupakan ujian yang diselenggarakan oleh Badan Sertifikasi Nasional Profesi (BSNP) yang dilaksanakan oleh instansi (sekolah-sekolah) bersama dunia usaha dan dunia industri (DUDI)".</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 0.5in;">Tujuan dari pelaksanaan uji kompetensi yaitu guna menetapkan keberhasilan peserta didik dalam menguasai satu unit kompetensi dengan mengacu pada standar kompetensi nasional. Standar kompetensi merupakan kemampuan yang secara umum harus dimiliki oleh peserta didik (lulusan) (Fahmi dkk., 2014:85)<ref name="Fahmi">[http://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/3740/2661 Fahmi, Ilham., Wardaya, dan Purnawan. 2014. Kontribusi Hasil Uji Kompetensi Teori Kejuruan Terhadap Hasil Uji Kompetensi Praktik Kejuruan Bidang Kompetensi Teknik Pemesinan Pesawat Udara di SMK. Bandung: Journal of Mechanical Engineering Education. Vol.1, No.1, Juni 2014: 84-94.]</ref>.</p>
-<p style="text-indent: 0.5in;">Sedangkan menurut pendapat Subijanto (2000) dalam Kurnia dkk. (2015:81)<ref name="Kurnia">[http://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/1156/804 Kurnia, Muhammad Yusup., Amay Suherman, dan Ariyano. 2015. Relevansi Materi Mata Kuliah Bodi Otomotif dan Materi Mata Pelajaran Teknik Perbaikan Bodi Otomotif dengan Materi Uji Kompetensi Standar BSNP. Bandung: Journal of Mechanical Engineering Education. Vol.2, No.1, Juni 2015: 76-83.]</ref>, “Tujuan dari diadakannya uji kompetensi salah satunya meningkatkan kualitas tamatan SMK sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia kerja”. Selain itu menurut Pratiwi dkk. (2017:285)<ref name="Pratiwi"></ref>, "Tujuan pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian (UKK) adalah untuk mengukur sejauh mana tingkat pencapaian yang diperoleh siswa".</p>
-</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Ruang Lingkup Penilaian Pendidikan'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Secara umum ruang lingkup dalam penilaian pendidikan pada SMK adalah sebagai berikut : (Kemdikbud, 2017:11)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Suryatama yang dikutip dalam Bilung (2016:119),<ref name="Bilung">[http://ejournal.adbisnis.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2016/02/Jurnal%20Septi%20(02-11-16-05-36-45).pdf Bilung,  Septinor.  2016.  Analisis  SWOT  dalam  Menentukan  Strategi Pemasaran Sepeda Motor Honda Pada CV. Semoga Jaya di Area Muara Wahau Kabupaten Kutai Timur. eJournal Administrasi Bisnis, 4(1) :116-127. ISSN 2355-5408.]</ref> terdapat  beberapa  manfaat  yang  bisa  didapat  dari  analisa  SWOT diantaranya adalah sebagai berikut :</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height:2">Ruang lingkup standar penilaian pada SMK terdiri atas tujuan, manfaat, prinsip, instrumen, bentuk, mekanisme, prosedur, dan pelaporan.</li>
+<li style="line-height:2">Sebagai panduan bagi perusahaan untuk menyusun berbagai kebijakan strategis terkait rencana dan pelaksanaan di masa anak datang.</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian pembelajaran bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan pembelajaran secara berkesinambungan.</li>
+<li style="line-height:2">Menjadi bentuk bahan evaluasi kebijakan strategis dan sistem perencanaan sebuah perusahaan.</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian hasil belajar bertujuan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik yang dibuktikan dengan raport.</li>
+<li style="line-height:2">Memberikan tantangan ide-ide bagi pihak manajemen perusahaan.</li>
+<li style="line-height:2">Memberikan informasi mengenai kondisi perusahaan.</li>
 </ol>
 </div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Manfaat Penilaian Pendidikan'''</div>====
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Matriks Analisa SWOT'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Manfaat penilaian pendidikan pada SMK secara umum maupun secara khusus adalah sebagai berikut : (Kemdikbud, 2017:11)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Dalam analisa SWOT terdapat matriks yang dapat digunakan untuk menyusun faktor-faktor strategis perusahaan yang dapat menghasilkan empat set kemungkinan alternatif. Berikut matriks analisa SWOT yaitu (Rangkuti, 2017:202):<ref name="Rangkuti">[Rangkuti,  Freddy.  2016.  SWOT  BALANCED  SCORECARD :Teknik Menyusun Strategi Korporat yang Efektif plus Cara Mengelola Kinerja dan Risiko. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.]</ref></p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Bagi peserta didik dan orang tua/wali sebagai pengakuan dan umpan balik tentang perkembangan dan tingkat pencapaian kompetensi;</li>
-<li style="line-height:2">Bagi pendidik sebagai acuan untuk perbaikan pembelajaran peserta didik secara berkesinambungan berdasarkan standar penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Bagi satuan pendidikan sebagai acuan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran dalam bentuk profil kompetensi;</li>
-<li style="line-height:2">Bagi pemerintah daerah sebagai acuan untuk menilai pencapaian kinerja dalam bentuk profil satuan pendidikan sebagai bagian dari akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan;</li>
-<li style="line-height:2">Bagi pemerintah sebagai acuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional dalam bentuk profil satuan pendidikan dan daerah sebagai bagian dari akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan;</li>
-<li style="line-height:2">Bagi DUDI sebagai acuan untuk menilai pencapaian kompetensi dan memberikan sertifikat kompetensi setelah peserta didik melakukan Praktek Kerja Lapangan (PKL) atau mengikuti program pendidikan yang diselenggarakan oleh DUDI bersama satuan pendidikan;</li>
-<li style="line-height:2">Bagi satuan pendidikan yang terakreditasi dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) adalah sebagai acuan untuk memberikan pengakuan kompetensi dan pemberian sertifikat kompetensi kepada peserta didik.</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Prinsip Penilaian'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan, dalam setiap aktivitas penilaian pendidikan tidak dapat dilepaskan dari prinsip-prinsip penilaian sebagai berikut : (Kemdikbud, 2017:12)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Sahih, artinya penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur;</li>
-<li style="line-height:2">Objektif, yaitu penilaian didasarkan pada prosedur serta kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;</li>
-<li style="line-height:2">Adil, artinya penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus dan perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender;</li>
-<li style="line-height:2">Terpadu, artinya penilaian adalah salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;</li>
-<li style="line-height:2">Terbuka, yaitu prosedur penilaian, kriteria penilaian, serta dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan;</li>
-<li style="line-height:2">Menyeluruh dan berkesinambungan, artinya penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, guna memantau serta menilai perkembangan kemampuan peserta didik;</li>
-<li style="line-height:2">Sistematis, yaitu penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;</li>
-<li style="line-height:2">Beracuan kriteria, artinya penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan;</li>
-<li style="line-height:2">Akuntabel, yaitu penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi mekanisme, prosedur, teknik, maupun hasilnya;</li>
-<li style="line-height:2">Andal, yaitu dapat dipercaya serta memberikan hasil yang konsisten pada ujian atau pengukuran yang berulang.</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Instrumen dan Bentuk Penilaian'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Instrumen dan bentuk penilaian dapat diuraikan sebagai berikut: (Kemdikbud, 2017:13)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian yang digunakan dalam bentuk tes dan non tes.</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian dalam bentuk tes berupa isian, uraian, pilihan, dan pengamatan menggunakan daftar centang (checklist).</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian dalam bentuk nontes berupa penilaian sikap dan kinerja melalui pengamatan dengan menggunakan pedoman atau rubrik.</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa, serta memiliki bukti validitas isi sesuai dengan materi pelajaran.</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian aspek sikap mencakup penerimaan, penanggapan, penghargaan, penghayatan dan pengamalan.</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian aspek pengetahuan mencakup pengingatan, pemahaman, penerapan, analisis, evaluasi, dan kreasi.</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian aspek keterampilan mencakup imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisasi.</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian memberikan hasil yang dapat diperbandingkan antarsekolah, antardaerah, dan antartahun.</li>
-<li style="line-height:2">Instrumen penilaian yang digunakan secara luas harus melalui uji coba untuk mengetahui karakteristik dan kualitas instrumen.</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Mekanisme Penilaian'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Mekanisme penilaian pembelajaran yaitu meliputi: (Kemdikbud, 2017:14)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Perencanaan metode penilaian dan teknik penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus;</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian aspek sikap dilakukan oleh pendidik melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggung jawab wali kelas atau guru kelas;</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai;</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek, jurnal, portofolio, dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai;</li>
-<li style="line-height:2">Pembelajaran remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM yang ditetapkan pada satuan pendidikan.</li>
-<li style="line-height:2">Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dapat dilakukan di kelas, laboratorium, studio, pentas/panggung, galeri, bengkel kerja, lahan, dan/atau DUDI.</li>
-<li style="line-height:2">Mekanisme penilaian UKK dilakukan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh satuan pendidikan terakreditasi.</li>
-<li style="line-height:2">Mekanisme pelaksanaan UKK dilakukan sesuai ketentuan satuan pendidikan terakreditasi bersama DUDI atau LSP atau pemerintah.</li>
-<li style="line-height:2">Pelaksanaan UKK dilakukan di tempat uji kompetensi (TUK) pada satuan pendidikan atau tempat lain yang ditunjuk.</li>
-<li style="line-height:2">Penguji UKK adalah asesor yang bersertifikat dan/atau guru berpengalaman.</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Prosedur Penilaian'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan yang dilakukan oleh pendidik dan satuan pendidikan melalui tahapan: (Kemdikbud, 2017:15)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Menyusun perencanaan penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Menyusun kisi-kisi instrumen penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Menelaah kisi-kisi instrumen penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Mengembangkan instrumen penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Melaksanakan penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Melaporkan hasil penilaian dalam bentuk bilangan dengan skala 0-100 dan dideskripsikan dalam 3 kategori yaitu sangat baik, baik, dan kurang;</li>
-<li style="line-height:2">Kategori hasil penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut.
-<div id="t21" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Tabel 2.1. Kategori hasil penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan'''</p>
-<p style="line-height:1">('''Sumber''': www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-dGTd48AV95g/W1xBROzgfcI/AAAAAAAAB6U/0RodmbY6vkI2NU1lEooGth4jsCYr8VfIQCJoC/w530-h312-n-rw/t21.PNG" /></div>
-</li>
-<li style="line-height:2">Menindaklanjuti laporan hasil penilaian.</li>
-</ol>
-</div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Prosedur penilaian pembelajaran dan hasil belajar dilakukan oleh pendidik dengan urutan: (Kemdikbud, 2017:16)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Menetapkan tujuan penilaian dengan mengacu pada RPP yang telah disusun;</li>
-<li style="line-height:2">Menyusun kisi-kisi penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Membuat instrumen penilaian berikut pedoman penskoran;</li>
-<li style="line-height:2">Melakukan analisis kualitas instrumen;</li>
-<li style="line-height:2">Melakukan penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Melaporkan hasil penilaian; dan</li>
-<li style="line-height:2">Menindaklanjuti laporan hasil penilaian.</li>
-</ol>
-</div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Prosedur pelaksanaan UUK dan UKK mengikuti ketentuan dari sekolah terakreditasi bersama industri atau lembaga sertifikasi. (Kemdikbud, 2017:16)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Prosedur penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dengan urutan: (Kemdikbud, 2017:16)<ref name="Kemdikbud"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">Menyusun kisi-kisi penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Menyusun instrumen penilaian serta pedoman penskoran;</li>
-<li style="line-height:2">Melaksanakan uji coba instrumen;</li>
-<li style="line-height:2">Melaksanakan analisis kualitas instrumen;</li>
-<li style="line-height:2">Melaksanakan penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Mengolah, menganalisis, menginterpretasikan hasil penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Melaporkan hasil penilaian;</li>
-<li style="line-height:2">Menindaklanjuti laporan hasil penilaian.</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Raport'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Hasil belajar adalah hasil dari usaha belajar. Usaha belajar tersebut dibuktikan dengan nilai. Nilai tersebut diperoleh siswa dari usaha-usaha mengerjakan tugas, seperti latihan, PR, tugas, ulangan harian dan Ulangan Tengah Semester, serta Ulangan Akhir Semester. Nilai-nilai yang diperoleh siswa tersebut dikomulatifkan oleh guru kemudian diserahkan oleh guru kepada orang tua siswa dalam periode tertentu yang disebut raport. Raport tersebut berisi keterangan nilai rata-rata kepandaian siswa disebut dengan hasil belajar siswa (Santoso dan Nasir, 2016:16)<ref name="Santoso">[https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/syamil/article/view/843/531 Santoso, Agus., dan Muhammad Nasir. 2016. Pengaruh Discovery Learning dan Ekspository Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri Kota Samarinda. Samarinda: Syamil. Vol. 4 No. 2, 2016: 15-30.]</ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Raport adalah buku yang berisi nilai kepandaian dan prestasi belajar murid di sekolah, berfungsi sebagai laporan resmi guru kepada orangtua wali murid yang wajib menerimanya (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Raport itu sendiri merupakan salah satu pertanggung jawaban sekolah terhadap masyarakat tentang kemampuan yang dimiliki siswa yang berupa sekumpulan hasil penilaian (Putri dan Hartanto, 2013:39)<ref name="Putri">[http://ojs.amikom.ac.id/index.php/dasi/article/view/142/127 Putri, Nenzy Ahlung Arniyanto.,dan Anggit Dwi Hartanto. 2013. Sistem Informasi Pengolahan Nilai Raport Pada Siswa SMP Negeri 1 Yogyakarta Berbasis Web. Yogyakarta: Jurnal Ilmiah DASI. Vol. 14 No. 04 Desember 2013: 38-43.]</ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sedangkan pendapat lain menyatakan bahwa raport merupakan laporan hasil dari suatu kegiatan yang disusun secara benar. Materi yang dilaporkan dalam hal ini adalah hasil ulangan harian, tugas, harian, ujian tengah semester, ujian akhir semester, kepribadian, ekstrakurikuler beserta data yang diperlukan yang berkaitan dengan raport (Budiyarto dan Rochmawati, 2016:110)<ref name="Budiyarto">[http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-manajemen-informatika/article/view/17989/22036 Budiyarto, Nyuda Resio., dan Naim Rochmawati. 2016. Sistem Informasi Raport Online SMA Negeri 1 Krembung. Surabaya: Jurnal Manajemen Informatika. Volume 6 Nomor 1 Tahun 2016: 108-116.]</ref>.</p></div>
-<div id="g27" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-53UabTfzsM4/W1IHIESDQjI/AAAAAAAABsY/_x81xY68VfIP7DrWyeWqNg1r6ViC6QH1gCJoC/w530-h753-n-rw/2-7.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.7. Contoh Format Halaman Depan Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div id="g28" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-9kMmBcSMQhk/W1IHOyHNbyI/AAAAAAAABsY/P51sFjU21hc-M5DFpSQLqDsSUl9QQ-UPQCJoC/w530-h752-n-rw/2-8.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.8. Contoh Format Identitas Sekolah Pada Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div id="g29" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-1dbwAa3gEk4/W1IHST3MDEI/AAAAAAAABsY/t5LpWZzodWwSpushTKwr69kJVYrUnw8zACJoC/w530-h747-n-rw/2-9.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.9. Contoh Format Identitas Siswa Pada Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div id="g210" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-tmW-A2ElIQs/W1IHXn8c6gI/AAAAAAAABsU/wHWViCikpls8VeF-dyQqoj_DAEzlN2tpgCJoC/w530-h374-n-rw/2-10.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.10. Contoh Format Nilai Sikap Spiritual Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div id="g211" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-nOXk7PekaTs/W1IHdlIqTDI/AAAAAAAABsU/w8yimI9L9n8Fr_biDzvmIKwLLxWfq3TPQCJoC/w530-h372-n-rw/2-11.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.11. Contoh Format Nilai Pengetahuan dan Keterampilan Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div id="g212" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-abh8ls_jKbo/W1IHlsvub2I/AAAAAAAABsU/7Mqoqri_ZCEZ_vFLoT1_A5xWNeIBE580QCJoC/w530-h374-n-rw/2-12.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.12. Contoh Format Nilai Praktik Kerja Lapangan Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div id="g213" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Gir_GS_CEQc/W1IHqUQOUbI/AAAAAAAABsU/BkW5iZbKm0QVvc7yUrlBC9m4c0BwkWikwCJoC/w530-h373-n-rw/2-13.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.13. Contoh Format Nilai Ekstrakurikuler dan Prestasi Pada Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-<div id="g214" align="center"><img width="400px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-7KKVIBwESBM/W1IHwafvmbI/AAAAAAAABsU/vCS-KxeefHgfFuWuKMBf_Y-N-BfcMucqQCJoC/w530-h373-n-rw/2-14.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.14. Contoh Format Tanda Tangan Raport Kurikulum 2013'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.berkasedukasi.com)<ref name="Kemdikbud"></ref></p></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar ''Database'' '''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi ''Database'' '''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Basis data (''database'') adalah kumpulan dari data yang saling berhubungan antara data yang satu dengan data yang lainnya, tersimpan pada perangkat keras komputer dan digunakan perangkat lunak untuk memanipulasinya (Jogiyanto Hartono, 1999:6). ''Database'' adalah salah satu komponen yang penting dalam sistem informasi, karena berfungsi sebagai basis penyedia informasi bagi para penggunanya (Nasaruddin dkk., 2013:227)<ref name="Nasaruddin"></ref>.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Komponen ''Database'' '''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">''Database'' adalah media penyimpanan yang mutlak digunakan dalam membangun sebuah sistem. Dalam implementasinya ''database'' terdiri dari beberapa komponen sebagai berikut: (Kaharu dan Sakina, 2016:33)<ref name="Kaharu"></ref>.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height:2">''Table'', yaitu objek database yang memuat ''record'' (''row''/baris) dimana setiap ''record'' adalah gabungan dari beberapa sifat yang identik.</li>
-<li style="line-height:2">''Field'', yaitu data terkecil yang memiliki makna.</li>
-<li style="line-height:2">''Record'', yaitu kumpulan dari sejumlah elemen data yang saling berhubungan.
-<div id="g215" align="center"><img width="250px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-TS2WxCJ63cU/W1IH0AefORI/AAAAAAAABsU/yK5DXuro4AE5o-HW_HRe5DRvGQzmrtYjQCJoC/w530-h444-n-rw/2-15.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.15. Komponen ''Database'' '''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www-acad.sheridanc.on.ca)<ref name="Jollymore">Jollymore, Wendi. 2014. Database Concepts Overview. Canada: Sheridan College Institute of Technology and Advanced Learning. Diambil dari: http://www-acad.sheridanc.on.ca/~jollymor/syst28043/mysql1.html (03 Mei 2018).</ref></p></div>
-</li>
-</ol>
-</div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Analisis SWOT'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Analisis SWOT'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Basuki dkk. (2018:4)<ref name="Basuki">[https://jurnal.unpand.ac.id/index.php/MS/article/view/1033/1008 Basuki, Rokhman., Aziz Fathoni, dan Maria Magdalena Minarsih. 2018. Pengembangan Kinerja Sumber Daya Manusia di Honda Semarang Center Berdasarkan Analisis SWOT. Journal of Management. Volume 4 Nomor 4 2018: 1-15.]</ref> dalam Jurnal of Management vol. 4 no. 4, "Analisis SWOT adalah analisis kondisi internal maupun eksternal suatu organisasi yang selanjutnya akan digunakan sebagai dasar untuk merancang strategi dan program kerja".</p></div>
-<div id="g216" align="center"><img width="250px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-YFTBnBit6VQ/W1IH3-72D0I/AAAAAAAABsY/_jvwcN4jcdYkYE7Zqgi1i3ZLoOOGnyPCgCJoC/w530-h530-n-rw/2-16.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.16. Analisis SWOT'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' entrepreneuracademy.co.id)<ref name="Winata">Winata, Evans. 2016. Analisis SWOT dalam Menjalankan Bisnis. Diambil dari: http://entrepreneuracademy.co.id/analisis-swot-dalam-menjalankan-bis nis/. (29 Mei 2018).</ref></p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Analisis kondisi internal mencakup faktor kekuatan (''strength'') dan kelemahan (''weakness''). Sedangkan analisis kondisi eksternal meliputi penilaian faktor peluang (''opportunity'') dan tantangan (''threath''). Berikut 4 (empat) langkah strategi analisis SWOT: (Basuki dkk., 2018:5)<ref name="Basuki"></ref></p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
@@ Baris 1.393: / Baris 990: @@
 ====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi UML'''</div>====
-<div id="g217" align="center"><img width="250px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-NSd1OtumW_g/W1IH7mgeFVI/AAAAAAAABsU/B5ZfdEe8Bvkgo7CprsyL1T_ADaz3gyoGwCJoC/w530-h398-n-rw/2-17.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.17. ''Unified Modeling Language'' '''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' bierpinter.com)<ref name="Greenit">Greenit. 2017. Sejarah Unified Modeling Language (UML). Diambil dari: https://bierpinter.com/pengetahuan/unified-modeling-language-uml/. (30 Mei 2018).</ref></p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Sukamto dan Shalahuddin (2013:133) dalam Amin (2017:115)<ref name="Amin"></ref> mendefinisikan bahwa “UML adalah salah satu standar bahasa yang banyak digunakan di dunia industri untuk mendefinisikan kebutuhan (''requirement''), membuat analisis dan desain, serta untuk menggambarkan arsitektur dalam pemrograman berorientasi objek (OOP)”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut  Qurotul  Aini  (2017:8),<ref name="Qurotul">[https://media.neliti.com/media/publications/267818-notifikasi-pembelajaran-ilearning-melalu-22616c7a.pdf Aini, Q., Irwin, R. H., & Marjayanti, E. (2017). Notifikasi Pembelajaran iLearning Melalui Media Aplikasi iDu dengan Menggunakan E-mail Rinfo. Technomedia Journal, 1(2), 1-12.]</ref> “''Unified  Modeling  Language''(UML) merupakan sebuah bahasa standar yang dimanfaatkan untuk membantu dalam menulis blueprint perangkat lunak atau software.”</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Definisi tersebut didukung juga oleh pendapat Khurana et al. (2016:243)<ref name="Khurana">[http://www.jsoftware.us/vol11/140-CT012.pdf Khurana, Namita, Rajender Singh Chhillar, dan Usha Chhillar. 2016. A Novel Technique for Generation and Optimization of Test Cases Using Use Case, Sequence, Activity Diagram and Genetic Algorithm. Journal of Software. Volume 11, Number 3, March 2016: 242 – 250.]</ref> dalam Journal of Software Volume 11, Number 3, March 2016, “''UML Model is standard by object management group. It is a modeling language in software engineering. It is being designed to specify, construct and document to software artifacts with support to special aspects of software such as dynamics and structural aspects''”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Chonoles dalam Aidah dan Supriati (2018:945) <ref name="Aidah">[https://jurnal.atmaluhur.ac.id/index.php/knsi2018/article/download/475/400 Aidah, Mus, dan Ruli Supriati. 2018. Aplikasi Sistem Komputerisasi Pada Perpustakaan Sma Negeri 10 Pandeglang Menggunakan Visual Basic Studi Kasus (Sma Negeri 10 Pandeglang). Pangkalpinang: STMIK ATMA LUHUR.]</ref> mengemukakan bahwa “UML singkatan dari Unified Modeling Language yang berarti bahasa pemodelan standar.” UML memiliki sintaks dan semantik. Ketika membuat model menggunakan konsep UML ada aturan-aturan yang harus diikuti. Bagaimana elemen pada model-modelyang kita buat berhubungan satu dengan lainya harus mengikuti standar yang ada. UML telah diaplikasikan dalam bidang investasi perbankan, lembaga kesehatan, departemen pertahanan,sistem terdistribusi, sistem pendukung alat kerja, retail, sales, supplier ataupun lainya.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Artinya “Model UML adalah standar yang dibuat oleh ''object management group''. UML adalah bahasa pemodelan dalam rekayasa perangkat lunak. UML sedang dirancang untuk menentukan, membangun dan mendokumentasikan menjadi artefak perangkat lunak yang mendukung aspek-aspek khusus dari perangkat lunak seperti aspek dinamika dan struktural”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Rosa dan Shalahuddin (2015:137) <ref name="Rosa">[A.S.,  Rosa  dan  M.Shalahuddin.  2015.  Rekayasa Perangkat  Lunak  : Terstruktur dan Berorientasi Objek. Cet.3. Bandung : Informatika.]</ref> “mengatakan bahwa UML (Unified Modeling Language) merupakan bahasa visual untuk pemodelan dan komunikasi mengenai sebuah sistem dengan menggunakan diagram dan teks-teks pendukung”.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Jenis Diagram UML'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">UML adalah sebuah bahasa pemodelan standar guna merancang model suatu sistem yang berorientasi objek. Berikut 4 (empat) contoh diagram UML yang umumnya digunakan dalam perancangan sistem:</p></div>
+<p style="line-height:2">Berdasarkan beberapa pendapat yang telah dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa Unified Modeling Language (UML) adalah suatu bentuk pemodelan yang menterjemahkan sebuah sistem perangkat  lunak  dalam  memperbarui  sistem  atau  mengembangkan sistem berbasis object oriented menjadi suatu bentuk visual sehingga dapat mudah dipahami.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Diagram UML'''</div>====
-<ol>
-<li style="line-height:2">''Use Case Diagram''<p style="line-height:2">Menurut pendapat Titus (2016:20)<ref name="Titus">[https://pdfs.semanticscholar.org/6b88/a818bed54c3fae92f9e8a0bfb8afb7efde1c.pdf Titus, Carina. 2016. A Proposed Prototype on using Online Social Networks as Learning Platforms. International Journal of Computer Application. Vol. 145 No. 9 July 2016: 19-26.]</ref> dalam International Journal of Computer Application Vol. 145 No. 9 July 2016, “''Use case modeling is the way of showing how the system stakeholders will interact with the system''”. Artinya “Pemodelan ''Use case'' adalah cara untuk menampilkan bagaimana ''stakeholder'' atau pengguna sistem berinteraksi dengan sistem”.</p>
-<div id="g218" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-4WN5NeuEo_Y/W1IIAMiRbBI/AAAAAAAABsU/0PmErBSdbYMwEHA29eN0uWiaPznuAwt7QCJoC/w530-h309-n-rw/2-18-usecase.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.18. Contoh ''Use Case Diagram'' '''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.visual-paradigm.com)<ref name="Visual">Visual Paradigm. What is Unified Modeling Language (UML)?. Diambil dari: https://www.visual-paradigm.com/guide/uml-unified-modeling-langua ge/what-is-uml/. (30 Mei 2018).</ref></p></div></li>
-<li style="line-height:2">''Activity Diagram''<p style="line-height:2">Definisi Activity diagram menurut Khurana et al. (2016:242)<ref name="Khurana"></ref>, “''An Activity Diagram shows the operational work flow of any system''”. Artinya “Sebuah diagram Activity menampilkan operasional alur kerja dari suatu sistem”.</p>
-<div id="g219" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-NTpEpY8fySE/W1IIDQDpGfI/AAAAAAAABsU/Z0G6aWSSxWMYi0DKigfyhHLSrgMfLtSdwCJoC/w530-h266-n-rw/2-19-activity.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.19. Contoh ''Activity Diagram'' '''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.visual-paradigm.com)<ref name="Visual"></ref></p></div></li>
-<li style="line-height:2">''Sequence Diagram''<p style="line-height:2">Definisi ''Sequence Diagram'' menurut Titus (2016:20)<ref name="Titus"></ref> “''A sequence diagram shows object interactions arranged in time sequence. It depicts the objects and classes involved in the scenario and the sequence of messages exchanged between the objects needed to carry out the functionality of the scenario''”.</p><p style="line-height:2">Artinya “Diagram ''sequence'' menunjukkan interaksi objek yang diatur dalam urutan waktu. Diagram ''sequence'' menggambarkan objek dan kelas yang terlibat dalam skenario dan urutan pesan yang bertukaran antara objek yang diperlukan untuk melaksanakan fungsi skenario”.</p>
-<div id="g220" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-oXK1VPs-aPc/W1IIJKx0TrI/AAAAAAAABsU/cRA-J6c9kTU0UdxV_8PN75ySTgl_LxdhQCJoC/w530-h423-n-rw/2-20-sequence.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.20. Contoh ''Sequence Diagram'' '''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.visual-paradigm.com)<ref name="Visual"></ref></p></div></li>
-<li style="line-height:2">''Class Diagram''<p style="line-height:2">Menurut pendapat Titus (2016:20)<ref name="Titus"></ref>, definisi class diagram yaitu “''This is static structure diagram that describes the structure of a system by showing the system's classes, their attributes, operations (or methods), and the relationships among the classes''”. Artinya “Class Diagram adalah diagram struktur statis yang menggambarkan struktur sistem dengan menunjukkan kelas sistem, atributnya, operasi (atau metode), dan hubungan antar kelas”.</p>
-<div id="g221" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-xFrVxOgwOjc/W1IIMbeOL2I/AAAAAAAABsU/8KEzRYrt2d0KGLpC01cgpazW6kA-SjCqwCJoC/w530-h242-n-rw/2-21-class.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.21. Contoh ''Class Diagram'' '''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' www.visual-paradigm.com)<ref name="Visual"></ref></p></div></li>
-</ol>
-</div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar ''Prototype'' '''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi ''Prototype'' '''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Raymond McLeod dalam Nugraha dkk. (2016:107)<ref name="Nugraha">[http://libraryeproceeding.telkomuniversity.ac.id/index.php/engineering/article/view/2828/2682 Nugraha, Faisal P., Erwin Susanto, dan Ramdhan Nugraha. 2016. Prototype Desain dan Implementasi Perangkat Pendeteksi Ketingian Air Laut Berbasis Arduino. e-Proceeding of Engineering. Vol.3, No.1 April 2016: 105-112.]</ref>, mendefinisikan “''prototype'' sebagai alat yang memberikan ide bagi pembuat yaitu peneliti dan ''stakeholder'' maupun bagi pemakai potensial tentang cara sistem berfungsi dalam bentuk lengkap, dan proses untuk menghasilkan sebuah ''prototype'' disebut ''prototyping''”. Pemakai potensial dalam penelitian ini contohnya yaitu guru, wali kelas, dan siswa.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Ferry Djuandi (2011) dalam Tiara dkk. (2017: 82) <ref name="Tiara">[http://ejournal.raharja.ac.id/index.php/icit/article/view/556/411 Tiara, K., Apriani, D., & Al Munawaroh, J. (2018). OPTIMALISASI DREAM INNOVATION DAY SEBAGAI MEDIA PENUNJANG PENILAIAN RAHARJA CAREER. ICIT Journal, 4(1), 74-90.]</ref>, ''Prototype'' adalah sebuah  sistem  yang  fleksibel  dimana  perancang  bisa  dengan  mudah  dan cepat  melakukan  perubahan-perubahan  dan  mencobanya  lagi  sehingga  tenaga  dan  waktu tidak  menjadi  kendala  berarti.  Dengan  demikian  harus  ada  sebuah  alat  pengembangan  yang membuat proses ''prototyping'' menjadi mudah.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">''Prototyping'' bertujuan menciptakan ''prototype'' secepat mungkin dan memperoleh umpan balik dari pengguna yang akan memungkinkan ''prototype'' untuk ditingkatkan. ''Prototyping'' dilakukan oleh perancang sistem dalam melakukan eksperimen dan uji coba dari berbagai jenis komponen, ukuran, parameter, dan program komputer guna mendapatkan kombinasi yang tepat (Nugraha dkk., 2016:107)<ref name="Nugraha"></ref></p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Tahapan Metode ''Prototype'' '''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Husein dkk. (2017:62)<ref name="Husein">[http://melekit.if.uwks.ac.id/index.php/printmelekit/article/view/269/pdf_21 Husein, Moch., Nia Saurina, dan Firman Hadi Sukma Pratama. 2017. Pembuatan Marketplace Sebagai Media Promosi Online Lembaga Kursus dan Pelatihan Provinsi Jawa Timur. Melek IT Information Technology Journal. Vol 3 No 1 January 2017: 62 – 66.]</ref>metode ''prototype'' memiliki enam tahapan, yaitu:</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height:2">Identifikasi Alternatif ''Prototype''.</li>
+<li style="line-height:2">''Use Case Diagram''<p style="line-height:2">Menurut Rahardja dkk. (2014:218)<ref name="Rahardja">[Maulani, G., Rahardja, U., & Adila, L. T. (2016). Video Sebagai E-Portfolio Mahasiswa untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa. CCIT Journal, 9(2), 225-239.]</ref>“Use case merupakan gambaran dari proses sistem secara keseluruhan yang melibatkan actor dalam hal penggunaan.”</p> <p>Dari definisi  use case  di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa use case adalah suatu diagram yang menggambarkan kegiatan suatu actor yang terjadi dalam suatu sistem. </p></li>
-<li style="line-height:2">Rancang Bangun ''Prototype''.</li>
+<li style="line-height:2">''Activity Diagram''<p style="line-height:2">Definisi Activity diagram Menurut Pressman dalam Dewi (2016:196)<ref name="Pressman">[Dewi  Christine,  Kevin  Hasudungan  Brotosetyo  Putro,  Ramos  Somya.  2016.Implementasi Sistem Klaim Asuransi Kendaraan Bermotor di PT. IBS Insurance Broking Service Jakarta Berbasis Mobile. CCIT. Tangerang:Perguruan Tinggi Raharja. (Vol. 9 No. 2 – Januari 2016).]</ref>“Activity Diagram menggambarkan aliran kontrol dari aktivitas ke aktivitas, aktivitas yang berkembang menjadi pengeksekusian aksi mandiri. Activity diagram juga menampilkan decision yang mungkin terjadi dan bagaimana mereka berakhir.”</p>
-<li style="line-height:2">Uji ''Prototype''.</li>
+<li style="line-height:2">''Sequence Diagram''<p style="line-height:2">Definisi ''Sequence Diagram'' Menurut Yuliani (2017:28)<ref name="Yuliani">[Yuliani I Dewa Ayu Eka, Susanti Margaretha Kuway. 2017. Sistem Informasi Pemesanan Dengan Penerapan Konsep Elektronic Customer Relation Management Berbasis WEB. CCIT. Tangerang: Perguruan Tinggi Raharja. (Vol. 10 No. 1 - Februari 2017).]</ref> “"Sequence Diagram menggambarkan interaksi antar objek di dalam dan di sekitar sistem (termasuk pengguna, display, dan sebagainya. Berupa message yang digambarkan terhadap waktu. Sequence diagram terdiri antar dimensi vertikal (waktu) dan dimensi horizontal (objek-objek yang terkait). Sequence diagram dapat digunakan untuk menggambarkan skenario atau rangkaian langkah-langkah yang dilakukan sebagai respons dari sebuah event untuk menghasilkan output tertentu”.</p></li>
-<li style="line-height:2">Siapkan ''Prototype'' USD (''User’s System Diagram'').</li>
-<li style="line-height:2">Evaluasi Dengan Pengguna.</li>
-<li style="line-height:2">Transformasi Prototype ke Sistem Penuh.</li>
 </ol>
 </div>
-<div id="g222" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-9NjKUgerC_I/W1IIP7W1LoI/AAAAAAAABsU/yGofltYYprcLgs5ht32IAW1TrKuwrIxjQCJoC/w530-h466-n-rw/2-22.png"/></div>
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar ''MYSQL'' '''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.22. Tahap Metode ''Prototype'' (''Prototyping'')'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' Husein dkk., 2017:62)<ref name="Husein"></ref></p></div>
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi ''MYSQL'' '''</div>====
-<div id="g223" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-1FomSXJ66Dc/W1IITTs7wlI/AAAAAAAABsU/jjyLIT76bzgoUVyhKuYLf8WEJZ46B0OWACJoC/w530-h291-n-rw/2-23.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.23. Contoh ''Prototype'' Sistem Penilaian Siswa'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' widuri.raharja.info)<ref name="Kurtubi">Kurtubi, Aap. 2018. Rancang Bangun Sistem Informasi Data Nilai Siswa Berbasis Web Pada SMK Tunas Muda Unggul Kabupaten Tangerang. Skripsi Jurusan Teknik Informatika. STMIK Raharja. Diambil dari: https://widuri.raharja.info/index.php/SI1322477313. (30 Mei 2018).</ref></p></div>
-<div id="g224" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-zB-5OsQWZc8/W1IIYerFu7I/AAAAAAAABsU/WHxWLTa__AgYmOdn5H7DpKDan2sQeKeDgCJoC/w530-h292-n-rw/2-24.png"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.24. Contoh ''Prototype'' Sistem Penilaian Siswa'''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' widuri.raharja.info)<ref name="Kurtubi"></ref></p></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar ''Testing'' '''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi ''Testing'' '''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Rozy dkk. (2017:56)<ref name="Rozy">[http://ejurnal.unmerpas.ac.id/index.php/informatika/article/view/53/33 Rozy, Moch. Fatchur., A. Prasita Nugroho, Moch. Nurcholis. 2017. Aplikasi Pelayanan dan Pengelolaan Data Bengkel Secara Elektronik Berbasis Web. Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan. Vol. 2 No. 1 Maret 2017: 54-69.]</ref> dalam Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan Vol.2 No.1 Maret 2017, “''Testing'' adalah proses yang dibuat sedemikian rupa untuk mengidentifikasi ketidaksesuaian hasil sebuah sistem informasi dengan hasil yang diharapkan”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut MADCOMS (2016:2)<ref name="MADCOMS">[MADCOMS MADIUN. 2016 “Pemrograman PHP dan MySQL untuk Pemula” Penerbit Andi Yogyakarta]</ref>, “MySQL adalah sistem manajemen database SQL yang bersifat Open Source dan paling populer saat ini. Sistem Database MySQL mendukung beberapa fitur seperti multithreaded, multi-user dan SQL Database Managemen System (DBMS). Database ini dibuat untuk keperluan sistem database yang cepat, handal dan mudah digunakan”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Sesuai dengan pendapat Mansour dan Houri (2017:1)<ref name="Mansour">[http://ejurnal.unmerpas.ac.id/index.php/informatika/article/view/53/33 Mansour, Nashat., dan Manal Houri. 2017. White Box Testing of Web Applications. Journal of System and Software. (2017): 1-9.]</ref> dalam ''Journal of System and Software'', “''Testing is the process of revealing errors that used to give confidence that the implementation of a program meets in specifications''”. Artinya, “''Testing'' adalah proses mengungkapkan kesalahan yang digunakan untuk memberikan keyakinan bahwa implementasi dari program memenuhi spesifikasi”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Sementara Raharjo (2016:424)<ref name="Raharjo">[Raharjo, Budi. 2016. Pemrograman GUI dengan C++ dan Qt. Bandung : Informatika Bandung.]</ref>, mengatakan bahwa dalam “MySQL, root merupakan pengguna (user) dengan hak akses paling tinggi. Semua kegiatan administrasi database di dalam MySQL dapatdilakukan oleh root”.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi ''Black-box Testing'' '''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Definisi Black-box Testing menurut Amin (2017:115)<ref name="Amin"></ref>, “yaitu menguji perangkat lunak dari segi spesifikasi fungsional tanpa menguji desain dan kode program. Pengujian dimaksudkan untuk mengetahui apakah fungsi-fungsi, masukan, dan keluaran dari perangkat lunak sesuai dengan spesifikasi yang dibutuhkan”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Dari  definisi  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  pengertian  SQL yaitu, suatu aplikasi basis data yang menggunakan Bahasa standar ANSI untuk melakukan pengaksesan dan manipulasi pada sistem.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar ''PHP'' '''</div>===
-<p style="line-height:2">Menurut pendapat Mansour dan Houri (2017:1)<ref name="Mansour"></ref>, “''Black-box methods are specification based such as equivalence partitioning, boundary value analysis, random testing, and functional analysis-based testing''” yang artinya “Metode ''black-box'' adalah spesifikasi berbasis seperti partisi ekivalen, analisis nilai batas, pengujian acak, dan pengujian berbasis analisis fungsional”.</p></div>
-<div id="g225" align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-VHJSYEugOd0/W1IId5qu0sI/AAAAAAAABsU/gz4j5zpph8U63wBUOQR-9JOFEMdvjYQ6QCJoC/w530-h247-n-rw/2-25.jpg"/></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1">'''Gambar 2.25. Ilustrasi ''Black-box Testing'' '''</p>
-<p style="line-height:2">('''Sumber:''' fit.labs.telkomuniversity.ac.id)<ref name="ULFIT">Unit Laboratorium Fakultas Ilmu Terapan. 2017. User Acceptance Test (UAT). Diambil dari : https://fit.labs.telkomuniversity.ac.id/user-acceptance -test-uat/. (30 Mei 2018).</ref></p></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar Elisitasi'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi Elisitasi'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Sommerville yang dikutip oleh Prastomo (2014:166)<ref name="Prastomo">[http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor_Exacta/article/view/257/243 Prastomo, Andi. 2014. Prototipe Sistem E-Learning dengan Pendekatan Elisitasi dan Framework Codeigniter: Studi Kasus SMP Yamad Bekasi. Jurnal Faktor Exacta Volume 7 No. 2 2014: 165-175.]</ref>, “Elisitasi adalah sekumpulan aktifitas yang ditujukan untuk menemukan kebutuhan suatu sistem baru melalui komunikasi dengan pelanggan dan pihak yang memiliki kepentingan dalam pengembangan sistem”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Priyanto, Hidayatullah dkk (2015:231) <ref name="Priyanto">[Hidayatullah Priyanto, Jauhari Khairul Kawistara. 2014. Pemrograman WEB. Bandung : Informatika Bandung.]</ref>“PHP hypertext preprocessor atau disingkat dengan PHP ini adalah suatu Bahasa scripting khususnya digunakan untuk web development. Karena sifatnya yang server side scripting, maka untuk menjalankan PHP harus menggunakan web server. PHP juga dapat diintegrasikan dengan HTML, JavaScript, JQuery, Ajax. Namun, pada umumnya PHP lebih banyak digunakan bersamaan dengan file bertipe HTML”.</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Sunarya dkk. (2015:3) <ref name="Sudaryono">[http://nsccit2015.raharja.ac.id/info/upload/2015053617_Elisitasi%20ICIT.docx Sunarya, A., & Sudaryono, S. S. (2015). RequirementElicitation dan Pembuatan Program Dalam Penelitian TeknologiInformasi. sccit2015. raharja. ac. id, 1-17.]</ref>, “Elisitasi merupakan rancangan yang dibuat berdasarkan sistem yang baru yang diinginkan oleh pihak manajemen terkait dan disanggupi oleh penulis untuk dieksekusi”.</p></div>
+<p style="line-height:2">Sedangkan menurut Rahayu dalam Jurnal CCIT Vol.9 No.1 (2015:53) <ref name="Rahayu">[Rahayu, Sri., Muhamad Yusuf, dan Sinta Puspita Dewi. 2015. “Perancangan Aplikasi Absensi Peserta Bimbingan Belajar berbasis Web dengan Menggunakan Framework YII”. Tangerang : STMIK Raharja. Jurnal CCIT. Vol. 9 No.1, September 2015 ISSN : 1978 -8282.]</ref>“yang menyatakan “bahwa PHP kependekan dari Personal Home Page. Rasmus Ledofrf adalah pencipta bahasa pemrograman PHP pada tahun 1995 yang pada masa itu masih di kenal dengan nama Form Interpreted(FI)”.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Tahap-Tahap Elisitasi'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Elisitasi dapat diperoleh melalui proses wawancara dan melalui tiga tahap yaitu: (Prastomo, 2014:166)<ref name="Prastomo"></ref></p></div>
+<p style="line-height:2">Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian PHP yaitu suatu bahasa pemrograman berbasis kode-kode (script) yang digunakan untuk mengolah suatu data dan mengirimkan ke web browser menjadi kode HTML”.</p></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar ''Black Box Testing'' '''</div>===
-<ol>
-<li style="line-height:2">Elisitasi Tahap I, merupakan rancangan sistem baru secara keseluruhan yang diusulkan oleh pihak manajemen (''stakeholder'') terkait oleh pihak pewawancara (peneliti).</li>
-<li style="line-height:2">Elisitasi Tahap II, merupakan hasil dari pengklasifikasian elisitasi tahap I berdasarkan metode MDI. Metode MDI bertujuan untuk memisahkan rancangan sistem yang penting dan harus ada pada sistem. Berikut penjelasan mengenai metode MDI:
-<ol>
-<li style="line-height:2">M pada MDI berarti ''Mandatory'' (penting). Maksudnya ''requirement'' atau kebutuhan tersebut harus ada dan tidak boleh dihilangkan pada saat pembuatan sistem baru.</li>
-<li style="line-height:2">D pada MDI berarti ''Desireable''. Maksudnya ''requirement'' tersebut tidak terlalu penting dan boleh dihilangkan, namun jika ''requirement'' tersebut digunakan dalam pembentukan sistem maka akan membuat sistem tersebut lebih sempurna.</li>
-<li style="line-height:2">I pada MDI berarti ''Inessential''. Maksudnya ''requirement'' tersebut bukanlah termasuk bagian sistem dibahas.</li>
-</ol>
-</li>
-<li style="line-height:2">Elisitasi Tahap III, merupakan penyusutan elisitasi tahap II dengan cara mengeliminasi semua ''requirement'' dengan ''option'' I pada metode MDI. Selanjutnya semua ''requirement'' yang tersisa diklasifikasikan kembali dengan metode TOE, yaitu:
-<ol>
-<li style="line-height:2">T dalam TOE artinya ''Technical'', artinya bagaimana tata cara atau teknik pembuatan ''requirement'' tersebut dalam sistem yang diusulkan?</li>
-<li style="line-height:2">O pada TOE artinya ''Operational'', artinya bagaimana tata cara penggunaan ''requirement'' tersebut dalam sistem yang akan dikembangkan?</li>
-<li style="line-height:2">E pada TOE artinya ''Economi'', artinya berapakah biaya yang diperlukan untuk membangun ''requirement'' tersebut didalam sistem?</li>
-</ol>
-</li>
-</ol>
-</div>
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Definisi ''1. Definisi Black Box Testing'' '''</div>====
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Konsep Dasar ''Literature Review'' '''</div>===
@@ Baris 1.550: / Baris 1.046: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Warsito, ''Literature'' adalah kesusasteraan atau kepustakaan, sedangkan review merupakan suatu tindakan meninjau, memeriksa kembali suatu hal yang telah dikerjakan sebelumnya sehingga dalam ''literature review'' dapat disimpulkan sebagai suatu tindakan memeriksa dan meninjau kembali suatu kepustakaan (Rafika dkk., 2015:62)<ref name="Rafika"></ref>.</p></div>
+<p style="line-height:2">Menurut Maulani, dkk. dalam Jurnal CCIT Vol. 9 No. 2 (2016:231)<ref name="Maulani">[Maulani, G., Rahardja, U., & Adila, L. T. (2016). Video Sebagai E-Portfolio Mahasiswa untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa. CCIT Journal, 9(2), 225-239.]</ref>“Manfaat dari Studi Pustaka (Literature Review) diantaranya untuk mengidentifikasikan kesenjangan (identify gaps), menghindari pembuatan ulang (reinventing the wheel), mengidentifikasikan metode yang pernah dilakukan, meneruskan penelitian sebelumnya, serta mengetahui orang lain yang spesialisasi dan area penelitiannya sama di bidang ini”.</p></div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">'''Fungsi ''Literature Review'' '''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Menurut Guritno, Fokus utama pada suatu studi terkait atau ''literature review'' dalam suatu penelitian yaitu mengetahui apakah para peneliti lain telah menemukan jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan penelitian yang kita rumuskan. Fungsi utama lain “''literature review''” adalah menganalisa secara kritis pustaka penelitian yang ada saat ini sehingga dapat di identifikasi kekuatan dan kelemahan pustakan tersebut, metodologi yang digunakan, serta bagaimana hasil temuan tersebut di bandingan penelitian atau publikasi lainnya (Hutabarat dkk., 2017:32)<ref name="Hutabarat"></ref>.</p></div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left;">''' ''Literature Review'' '''</div>==
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">''Literature review'' merupakan ulasan tentang penelitian yang telah dilakukan sebelumnya yang berkaitan dengan permasalahan dalam penelitian dan bertujuan untuk mendapatkan landasan teori yang dapat mendukung pemecahan masalah yang sedang diteliti. Adapun 6 (enam) ''literature review'' yang memiliki hubungan searah dengan penelitian ini adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Berikut ini adalah penelitian yang telah dilakukan dan memiliki korelasi yang searah dengan penelitian yang akan dibahas dalam Tugas Akhir ini, antara lain:</p>
 </div>
@@ Baris 1.569: / Baris 1.057: @@
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh Dani Ainur Rivai dan Bambang Eka Purnama (2014)<ref name="Rivai">[http://ijns.org/journal/index.php/ijns/article/view/97/94 Rivai, Dani Ainur., dan Bambang Eka Purnama. 2014. Pembangunan Sistem Informasi Pengolahan Data Nilai Siswa Berbasis Web Pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Miftahul Huda Ngadirojo. Indonesian Journal on Networking and Security Volume 3 No 2 - 2014: 19-25.]</ref> dengan judul penelitian “Pembangunan Sistem Informasi Pengolahan Data Nilai Siswa Berbasis Web Pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Miftahul Huda Ngadirojo”. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah pengolahan data nilai siswa yang masih konvensional yaitu dengan cara masing-masing guru mata pelajaran menulis nilai siswa ke dalam suatu lembaran kertas kemudian disetorkan kepada wali kelas dan wali kelas menuliskan nilai ke dalam raport. Sehingga pihak sekolah kesulitan dalam mengelola nilai siswa, walaupun pengelolaan sudah terorganisir tetapi masih belum optimal. Hal ini menyebabkan kurang efisien dalam pencarian, ''update'', dan rekap data nilai siswa, serta kurangnya informasi nilai kepada orang tua atau wali siswa sehingga tidak mengetahui sejauh mana perkembangan siswa di sekolah. Solusi dari permasalahan tersebut adalah membangun sebuah sistem informasi yang bisa dimanfaatkan oleh SMK Miftahul Huda Ngadirojo untuk membantu mengolah data nilai siswa dengan efektif. Kemudian hasil dari penelitian ini yaitu sistem informasi pengolahan data nilai siswa berbasis web sebagai media pengolahan dan informasi nilai siswa yang mempermudah wali kelas dalam memperoleh hasil rekapan nilai siswa dan orang tua juga dapat mengontrol hasil belajar siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan Sukron Amin dan Kondar Siahaan (2016) <ref name="Kondar">[https://ejournal.stikom-db.ac.id/index.php/manajemensisteminformasi/article/download/504/373 Amin, S., dan Siahaan, K. 2016. Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Berbasis Web Pada Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (Stit) Kabupaten Tebo. Jurnal Manajemen Sistem Informasi, 1(1), 1-10.]</ref> yang berjudul “Analisa dan Perancangan Sistem Informasi Manajemen Arsip Berbasis Web pada Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Kabupaten Tebo”. Penelitian tersebut memiliki tujuan yang salah satunya adalah dapat menghasilkan sebuah sistem digitalisasi arsip pada bagian Tata Usaha Kampus Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Kabupaten Tebo.</li>
-<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh Susy Kusuma Wardani (2013)<ref name="Wardani">[http://www.epub.tiunsa.org/index.php/SistemInformasi/article/view/83 Wardani, Susy Kusuma. 2013. Sistem Informasi Pengolahan Data Nilai Siswa Berbasis Web Pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) PGRI 1 Pacitan. Indonesian Journal on Networking and Security Volume 2 No 4 - Oktober 2013: 12-19.]</ref> yang berjudul “Sistem Informasi Pengolahan Data Nilai Siswa Berbasis Web Pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) PGRI 1 Pacitan”. Permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini yaitu pengolahan nilai raport di SMK PGRI 1 Pacitan sebelumnya masih ditulis dalam buku raport, dan penyampaian nilainya masih menggunakan media kertas, sehingga banyak waktu dan tenaga diperlukan untuk memproses nilai tersebut. Solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut salah satunya yaitu merancang sistem informasi berbasis web yang menggunakan bahasa pemrograman PHP dan basis data MySQL sehingga memberi kemudahan bagi ''admin'', wali kelas/guru dan siswa untuk mengakses melalui piranti apapun selama terkoneksi dengan jaringan internet. Hasil dari penelitian ini adalah sistem pengolahan data nilai siswa yang dapat menghasilkan informasi nilai siswa yang berkualitas dan dapat membantu proses pengambilan keputusan oleh pihak SMK PGRI Pacitan.</li>
+<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh I Nyoman Eddy Indrayana (2016)<ref name="Indrayana">[https://ojs.pnb.ac.id/index.php/LOGIC/article/view/156 Indrayana, I. N. E. 2017. Perancangan Aplikasi Sistem Pengelolaan Arsip Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Bali. LOGIC Jurnal Rancang Bangun dan Teknologi, 16(2), 75.]</ref> yang berjudul “Perancangan Aplikasi Sistem Pengelolaan Arsip Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Bali”. Penelitian tersebut memiliki tujuan untuk membangun efektif, efisien dan produktif dalam kemajuan lembaga dengan melakukan pengaturan arsip menggunakan komputer yang dijabarkan dalam bentuk ERD (Entity Relationship Diagram) dan proses serta aliran data yang digambarkan menggunakan Data Flow Diagram.</li>
-<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh Hendro Gunawan dan Agus Triantoro (2017)<ref name="Gunawan">[https://jutei.ukdw.ac.id/index.php/jurnal/article/view/6 Gunawan, Hendro., dan Agus Triantoro. 2017. Sistem Informasi Pengolahan Rapor Kurikulum 2013. Jurnal Terapan Teknologi Informasi Volume.1 No.1 April 2017: 51-60.]</ref> dengan judul “Sistem Informasi Pengolahan Rapor Kurikulum 2013”. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu pada kurikulum 2013 guru merasa kesulitan untuk membuat sebuah penilaian terhadap siswa, terutama dalam pembuatan deskripsi. Setiap kategori penilaian guru diwajibkan untuk memberikan uraian deskripsi berdasarkan kemampuan siswa dalam memahami setiap mata pelajaran. Selain itu guru merasa takut terjadi kesalahan ketika pengisian nilai. Kesalahan seperti menghapus informasi data siswa, menjadikan pekerjaan yang membutuhkan waktu berhari-hari dalam pengisian rapor seluruh siswa di SMKN 2 Purwokerto. Maka untuk mengatasi hal tersebut, perlu dilakukan perancangan dan pembangunan sebuah sistem informasi yang dapat membantu pengolahan nilai raport serta dapat menghasilkan laporan nilai siswa yang akurat. Sehingga diperoleh hasil dari penelitian ini yaitu Sistem Informasi Pengolahan Raport Kurikulum 2013 yang dapat membantu wali kelas maupun bagian kurikulum dalam mengolah dan menyajikan data raport siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh Lilis Yuningsih (2017) <ref name="Yuningsih">[http://knsi.stikom-bali.ac.id/index.php/eproceedings/article/view/70 Yuningsih,  L.  2017.  Implementasi  Framework  Laravel  Pada  Aplikasi Digitalisasi Arsip Sekretariat Organisasi Mahasiswa STMIK STIKOM Bali. E-Proceedings KNS&I STIKOM Bali, 379-383.]</ref> yang berjudul “Implementasi Framework Laravel Pada Aplikasi Digitalisasi Arsip Sekretariat Organisasi Mahasiswa STMIK STIKOM Bali” memiliki tujuan yaitu untuk mengatasi permasalahan yang menyebabkan atau beresiko kehilangan maupun kerusakan arsip sehingga diperlukan pengelolaan arsip dalam bentuk digitalisasi. Selain itu penelitian ini menggunakan Framework Laravel yang merupakan salah satu kerangka kerja dalam pemrograman web berbasis MVC.</li>
-<li style="line-height: 2;">''Research entitled “Vocational High School Teachers’ Difficulties in Implementing the Assessment in Curriculum 2013 in Yogyakarta Province of Indonesia” conducted by ''Heri Retnawati, Samsul Hadi, and Ariadie Chandra Nugraha (2016)<ref name="Retnawati">[https://eric.ed.gov/?id=EJ1086958 Retnawati, Heri., Samsul Hadi, dan Ariadie Chandra Nugraha. 2016. Vocational High School Teachers’ Difficulties in Implementing the Assessment in Curriculum 2013 in Yogyakarta Province of Indonesia. International Journal of Instruction. January 2016, Vol.9, No.1: 33-48.]</ref>. ''The study aims to describe vocational high school teachers’ difficulties in implementing the assessment within Curriculum 2013, which has been implemented since July 2013 in several Indonesian schools and which might have been in effect in all schools around 2014. The data analysis was conducted by looking for the specific theme; then, the researcher found the inter-theme relationship in order to attain the proper understanding. The results of the study showed that in the assessment implementation of Curriculum 2013 the teachers had not fully understand the assessment system. Based on this research results, the keywords of the teachers’ difficulties are the lack of teachers’ comprehensive understanding of Curriculum 2013, including the implementation of assessment, such as planning, conducting and reporting the result of students’ achievements. In order to overcome the difficulties, effective training programs should be held and the effective training programs should cover the content of Curriculum 2013, the learning, the assessment and the making of school report. Such training programs should involve all of the teachers.''</li>
+<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh I Ketut Gede Sudiartha dan I Gusti Ngurah Bagus Caturbawa (2015) <ref name="Gusti">[http://ojs.pnb.ac.id/index.php/matrix/article/view/90 Sudiartha,  I.  K.  G.,  dan  Caturbawa,  I.  G.  N.  B.  2017.  Perancangan  Dan Implementasi Aplikasi Tata Arsip Pribadi Dosen Menggunakan Manajemen Folder Di Politeknik Negeri Bali. Matrix Jurnal Manajemen Teknologi dan Informatika, 5(2), 35.]</ref>. yang berjudul “Perancangan dan Implementasi Aplikasi Tata Arsip Pribadi Dosen Menggunakan Manajemen Folder di Politeknik Negeri Bali” memiliki tujuan untuk mengatasi permasalahan pada proses penyimpanan data dan pengambilan konvensional serta memberikan kemudahan dalam mengelola, pencarian dan distribusi atau duplikasi berkas dengan Eletronik Record Management (ERM).</li>
-<li style="line-height: 2;">''Research conducted by Sebastian de Klerk, Bernard P. Veldkamp, and Theo J.H.M. Eggen entitled “A Framework For Designing And Developing Multimedia-based Performance Assessment In Vocational Education”'' (2018)<ref name="Klerk">[https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11423-017-9559-5 de Klerk, Sebastiaan., Bernard. P. Veldkamp, dan Theo JHM Eggen. 2018. A framework for designing and developing multimedia-based performance assessment in vocational education. Educational technology research and development. Volume 66 No. 1: 147-171.]</ref>. ''This article presents and validates a framework for the design and development of multimedia-based performance assessment (MBPA). This CBT uses multiple media formats and interactive tasks to measure skills that are currently measured by performancebased assessment. The framework can be used for designing and developing MBPA in (Dutch) vocational education and training. Thereby, the framework’s validity could grow into other educational environments. Also, it might be used for building multimedia-based assessments for personnel selection or for other psychological disciplines.''</li>
+<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh Basri dan Joni Devitra dari Jurmal Manajemen Sistem Informasi Vol. 2 No. 1 STIKOM Jambi pada tahun (2017) <ref name="Basri">[https://ejournal.stikom-db.ac.id/index.php/manajemensisteminformasi/article/download/432/307 Basri dan Joni Devitra. 2017. “Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Arsip Berasis Web”. Jambi : STIKOM Dinamika Bangsa]</ref>. dengan judul “Analisis Dan Perancangan Sistem Informasi  Pengelolaan  Arsip  Berbasis  Web  (Studi  Kasus:  Pada Komisi Pemilihan Umum (KPU) Kabupaten Tebo)”. Sistem ini dirancang dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan menggunakan teknik pemodelan berbasis objek untuk menggambarkan analisa dan desain sistem, yaitu dalam bentuk diagram use case, diagram class, dan diagram activity. Output dari penelitian ini berupa rancangan prototype sistem informasi pengelolaan arsip berbasis web pada Komisi Pemilihan Umum (KPU) Kabupaten Tebo yang dapat memberikan fasilitas layanan pengarsipan meliputi : surat masuk dan surat keluar dari KPU, arsip autentifikasi perolehan suara parpol pada pemilu, serta kebsahan PAW anggota DPRD yang diberhentikan.</li>
-<li style="line-height: 2;">Penelitian yang dilakukan oleh Luqman Azhar Juliantri, Totok Sumaryanto Florentinus dan Hari Wibawanto yang berjudul “Pengembangan E-Rapor Kurikulum 2013 Berbasis Web di SMK Negeri 1 Slawi” (2017)<ref name="Juliantri">[https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet/article/view/15571 Juliantri, Luqman Azhar, Totok Sumaryanto Florentinus, dan Hari Wibawanto. 2017. Pengembangan e-Rapor Kurikulum 2013 Berbasis Web di SMK Negeri 1 Slawi. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology. Volume 6 No. 1: 11-16.]</ref>. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu metode penilaian yang autentik menjadikan format penulisan rapor pada kurikulum  2013 menjadi lebih kompleks karena harus menyiratkan kemampuan siswa tidak hanya dalam bentuk angka tetapi sebuah deskripsi akan berdampak menyusahkan guru/wali kelas dalam pengelolaan dan penulisan penilaian. Solusi untuk permasalahan tersebut adalah dengan elektronik software yang memberikan kemudahan didalam mengoperasikannya juga memberikan dampak efesien kerja yang cepat, tepat dan akurat. Hasil penelitian ini adalah sebuah sistem e-Rapor berbasis web yang valid, praktis dan efektif sesuai dengan Kurikulum 2013 dengan sistem ini dapat diakses melalui jaringan internet.</li>
+<li style="line-height: 2;">5. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Albertus  Pramukti  Narendra (2016)<ref name="Narendra">[https://e-journal.unair.ac.id/RLJ/article/view/7228 Narendra, A. P. 2018. Media Transformation Model by Digitization: Case Study of Cartography Material At Badan Arsip dan Perpustakaan Provinsi Jawa Tengah. Record and Library Journal, 2(2), 212-224.]</ref>. yang   berjudul  “Model  Transformasi  Media  melalui Digitalisasi : Studi Kasus Alih Media Kartografi di Badan Arsip dan Perpustakaan Provinsi Jawa Tengah” bertujuan untuk pelestarian berbagai dokumen hasil kegiatan alih media digital agar tetap lestari nilai informasinya dengan memfokuskan pada model transformasi dokumen kartografi yang nilai informasinya harus dipertahankan dalam jangka panjang.</li>
 </ol>
 </div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Berdasarkan 6 (enam) ''literature review'' tersebut, terdapat beberapa persamaan permasalahan yang membahas tentang pengolahan data nilai siswa, pengolahan laporan nilai siswa (raport), metode penilaian siswa SMK pada kurikulum 2013, serta kesulitan guru dalam memahami sistem penilaian siswa kurikulum 2013. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk menelusuri lebih lanjut dengan judul “Perancangan Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa Pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang” yang bermanfaat untuk memudahkan guru dan juga wali kelas dalam mengolah data nilai siswa, sehingga dapat menghasilkan laporan nilai siswa yang akurat.</p></div>
@@ Baris 1.592: / Baris 1.075: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 =<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman'; text-align: center">'''BAB III'''</div>=
 <div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman'; text-align: center">'''PEMBAHASAN DAN HASIL'''</div>
-==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Gambaran Umum SMK Al-Mu'in Kota Tangerang'''</div>==
+==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Gambaran Umum'''</div>==
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Sejarah Singkat SMK Al-Mu'in Kota Tangerang'''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Seiring dengan perkembangan teknologi dan pendidikan yang semakin ketat sehingga perlu dipersiapkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas dan memiliki kuantitas yang tinggi untuk generasi muda. Generasi yang akan menentukan nasib bangsa selanjutnya, harus siap menjadi pribadi yang handal dan terampil untuk menghadapi tantangan tersebut. Oleh sebab itu, SMK Al-Mu'in Kota Tangerang terpanggil untuk memberikan wawasan dan ilmu pengetahuan yang memadai.</p>
-</div>
-<div id="g31" align="center" style="line-height:1;"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-7RtYxED3Or0/W2K2HLAstyI/AAAAAAAACAw/9a4T_SjFIa4s9k9BiMKRnFS34c0PRUVsQCL0BGAs/w530-d-h398-n-rw/3-1.jpg" /></div>
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Sejarah Singkat'''</div>===
+<div id="g31" align="center" style="line-height:1;"><img width="400px" src="https://i.postimg.cc/W1Bk1wSK/BPN.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.1. Gerbang Depan SMK Al-Mu’in Kota Tangerang'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.1. Gedung Kantor Badan Pertanahan Nasional Kabupaten Tangerang'''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Didirikan pada tahun 1992 SMK Al-Mu'in Kota Tangerang yang dikelola oleh Yayasan Pendidikan Islam Al-Mu'in dan diketuai oleh Bapak H. Abdul Aziz Erawan itu, membawahi SD, MTs Al-Mu'in, dan SMK Al-Mu'in. SMK Al-Mu'in Kota Tangerang memulai pendaftaran pada tahun 1992 dengan nama SMEA Al-Mu'in dan membuka dua jurusan yaitu Akuntansi (AK), Sekretaris (SK).</p>
+<p style="line-height: 2;">Kantor Badan Pertanahan Nasional ATR/BPN Pada dasarnya adalah sejarah pencarian format penataan pertanahan nasional, yang merentang jauh ke belakang dari zaman pemerintahan kolonial Belanda, lahirnya Undang-Undang Pokok Agraria hingga fungsinya yang diemban sekarang ini.</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Saat ini SMK Al-Mu'in Kota Tangerang sudah dua puluh enam tahun menjajaki dunia pendidikan. Sejak tahun 1999 berganti nama menjadi SMK Al-Mu'in Kota Tangerang dan mempunyai tiga program keahlian yaitu : Akuntansi (AK), Administrasi Perkantoran (AP) dan Teknologi Komputer Jaringan (TKJ).</p>
+<p style="line-height: 2;">Periode 2015 – Sekarang, Badan Pertanahan Nasional Republik Indonesia berubah menjadi Kementerian Agraria dan Tata Ruang/ Badan Pertanahan Nasional berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 17 Tahun 2015 tentang Kementerian Agraria yang berfungsi Tata Ruang dan Peraturan Presiden Nomor 20 Tahun 2015 tentang Badan Pertanahan Nasional yang ditetapkan pada 21 Januari 2015.</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">SMK Al-Mu'in Kota Tangerang menjadi salah satu sekolah favorit di Poris Jaya - Batu ceper, Kota Tangerang. Dengan adanya teknologi, fasilitas, sarana dan prasarana yang memadai, menjadikan SMK Al-Mu'in Kota Tangerang sebagai sekolah yang diminati masyarakat Wilayah Kota Tangerang.</p>
+<p style="line-height: 2;">Badan Pertanahan Nasional Kab. Tangerang berdiri pada tahun 1997 yang berlokasi di komplek perkantoran pemda Kab. Tangerang, jl. H. Abdul Hamid Kav. 8, Kadu Agung, Tangerang. Pada awalnya kantor Tangerang terpusat pada Kota Tangerang saja, dan di cabangkan menjadi Kota Tangerang dan Kab. Tangerang pada tahun 1997 – 2014. Tangerang Selatan termasuk dari kantor cabang Kab. Tangerang. Lalu pada tahun 2014 sampai dengan sekarang kantor cabang Badan Pertanahan Nasional di pecah lagi menjadi 2 cabang Tangerang Selatan dan Kab. Tangerang.</p>
 </div>
-<div id="g32" align="center" style="line-height:1;"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-ArE42uG3_nc/W2K2KiMX9kI/AAAAAAAACBA/zu9YZy1i7KAMTg7MkYMSQoR09DXwebdYwCL0BGAs/w530-d-h398-n-rw/3-2.jpg" /></div>
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Visi dan Misi Badan Pertanahan Nasional'''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.2. Gedung SMK Al-Mu’in Kota Tangerang'''</p></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Visi dan Misi SMK Al-Mu’in Kota Tangerang'''</div>===
+<div id="g32" align="center" style="line-height:1;"><img width="200px" src="https://i.postimg.cc/jjRJfS0Q/LOGO-BPN.jpg" /></div>
-<div id="g33" align="center" style="line-height:1;"><img width="200px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-ZBG2l5NR0EQ/W2K2NmiXdPI/AAAAAAAACBQ/Bj4868t9x5kibwEDEhVVEC0LXp0nMjJ4QCL0BGAs/w530-d-h496-n-rw/3-3.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.3. Logo SMK Al-Mu’in Kota Tangerang'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.2.Logo Badan Pertanahan Nasional (ATR/BPN)'''</p></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+<p style="line-height: 2;">Badan Pertanahan Nasional ATR/BPN adalah Lembaga Pemerintah Non Kementrian yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Presiden dan dipimpin oleh Kepala. (Sesuai dengan Perpres No. 63 Tahun 2013)</p>
+</div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+<p style="line-height: 2;">Badan Pertanahan Nasional mempunyai tugas melaksanakan tugas pemerintahan di bidang pertanahan secara nasional, regional dan sektoral sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.</p>
+</div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height:2;">Visi SMK Al-Mu’in Kota Tangerang <p>"Terwujudnya tamatan yang cerdas, berakhlak mulia, nasionalis, siap kerja dan berwawasan kosmopolit"</p></li>
+<li style="line-height:2;">Visi <p>"Menjadi lembaga yang mampu mewujudkan tanah dan pertanahan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat, serta keadilan dan keberlanjutan sistem kemasyarakatan, kebangsaan dan kenegaraan Republik Indonesia."</p></li>
-<li style="line-height:2;">Misi SMK Al-Mu’in Kota Tangerang
+<li style="line-height:2;">Misi <p>"Mengembangkan dan menyelenggarakan politik dan kebijakan pertanahan untuk:"</p></li>
 <ol>
-<li style="line-height:2;">Membimbing dan memfasilitasi siswa untuk memiliki wawasan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mengembangkan cara berfikir.</li>
+<li style="line-height:2;">Peningkatan kesejahteraan rakyat, penciptaan sumber-sumber baru kemakmuran rakyat, pengurangan kemiskinan dan kesenjangan pendapatan, serta pemantapan ketahanan pangan.</li>
-<li style="line-height:2;">Membantu siswa untuk mengenali dan menggali potensi diri yang dimiliki.</li>
+<li style="line-height:2;">Peningkatan tatanan kehidupan bersama yang lebih berkeadilan dan bermartabat dalam kaitannya dengan penguasaan, pemilikan, penggunaan dan pemanfaatan tanah (P4T).</li>
-<li style="line-height:2;">Membantu siswa dalam memahami, menghayati dan mengaplikasikan nilai-nilai ajaran agama serta rasa cinta kepada tanah air.</li>
+<li style="line-height:2;">Perwujudan tatanan kehidupan bersama yang harmonis dengan mengatasi berbagai sengketa, konflik dan perkara pertanahan di seluruh tanah air dan penataan perangkat hukum dan sistem pengelolaan pertanahan sehingga tidak melahirkan sengketa, konflik dan perkara di kemudian hari.</li>
-<li style="line-height:2;">Membangun budi pekerti luhur dan kompetensi siswa agar dapat memasuki dunia kerja yang bertaraf regional dan nasional.</li>
+<li style="line-height:2;">Keberlanjutan sistem kemasyarakatan, kebangsaan dan kenegaraan Indonesia dengan memberikan akses seluas-luasnya pada generasi yang akan datang terhadap tanah sebagai sumber kesejahteraan masyarakat. Menguatkan lembaga pertanahan sesuai dengan jiwa, semangat, prinsip dan aturan yang tertuang dalam UUPA dan aspirasi rakyat secara luas.</li>
-<li style="line-height:2;">Membina tenaga pendidik dan kependidikan untuk memiliki pengetahuan dan wawasan luas serta kompetensi yang handal dalam melaksanakan tugas.</li>
-<li style="line-height:2;">Meningkatkan kerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri dalam bentuk praktik kerja industri dan penempatan tamatan.</li>
-<li style="line-height:2;">Berupaya menyediakan sarana & prasarana berlatih dan belajar yang memadai.</li>
 </ol>
 </li>
 </ol>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Struktur Organisasi SMK Al-Mu’in Kota Tangerang'''</div>===
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Struktur Organisasi Organisasi Badan Pertanahan Nasional'''</div>===
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+<p style="line-height: 2;">Sebuah Organisasi atau perusahaan harus mempunyai suatu struktur organisasi yang digunakan untuk memudahkan pengkoordinasian dan penyatuan usaha, untuk menunjukkan kerangka-kerangka hubungan di antara fungsi, bagian-bagian maupun tugas dan wewenang serta tanggung jawab. Serta untuk menunjukan rantai (garis) perintah dan perangkapan fungsi yang diperlukan dalam suatu organisasi.</p>
-<div id="g34" align="center" style="line-height:1;"><img width="800px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-7GDUduLYVgU/W17o0n1K73I/AAAAAAAAB7g/euJVU-SeO1QzaJ8WOg3F-LB-Z_MoMppFgCL0BGAs/w530-d-h352-n-rw/3-4.jpg" /></div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+<p style="line-height: 2;">Sama halnya dengan Kementerian Agraria dan Tata Ruang / Badan Pertahanan Nasional yang mempunyai struktur organisasi manajemen sebagai berikut :</p>
+</div>
+<div id="g33" align="center" style="line-height:1;"><img width="800px" src="https://i.postimg.cc/13BwnzgF/3-3.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.4. Struktur Organisasi SMK Al- Mu’in Kota Tangerang'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.3. Struktur Organisasi Kantor Badan Pertahanan Nasional'''</p></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Tugas dan Tanggung Jawab'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Seperti lembaga pendidikan pada umumnya, SMK Al-Mu'in Kota Tangerang mempunyai tugas dan tanggung jawab untuk masing-masing bagian dalam struktur organisasi SMK Al-Mu'in Kota Tangerang yaitu sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Seperti halnya dengan sebuah perusahaan, Kementerian Agraria dan Tata  Ruang / Badan Pertahanan Nasional terdapat bagian-bagian yang mempunyai wewenang serta tanggung jawab dalam menyelesaikan semua pekerjaannya.</p>
+</div>
+<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
+<p style="line-height: 2;">Berdasarkan PP Republik Indonesia No. 10 Tahun 2006 dijelaskan secara gamblang Tugas dan Fungsi Badan Pertanahan Nasional, Silahkan simak di bawah ini tersebut adalah cuplikan dari PP No.10 Th 2006. Menimbang :</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height:2;">Kepala Sekolah
+<li style="line-height:2;">Bahwa hubungan bangsa Indonesia dengan tanah adalah hubungan yang bersifat abadi dan seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan kesatuan tanah air dari seluruh rakyat Indonesia</li>
-<p style="line-height: 2;">Tugas Kepala Sekolah adalah :</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Merencanakan program kerja sekolah (mingguan, bulanan, semesteran dan tahunan).</li>
-<li style="line-height:2;">Menjalankan semua peraturan/instruksi dari lembaga yang lebih tinggi.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengatur pembagian tugas guru atau staff.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3) Guru dan Tata Usaha.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat supervisi pelaksanaan tugas guru dan Menandatangani berkas-berkas dan dokumen yang berlaku untuk surat-surat dan berkas-berkas baik intern maupun ekstern.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengelola keuangan sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Membina dan mempromosikan guru.</li>
-<li style="line-height:2;">Membina siswa dan mengeluarkan siswa sesuai aturan yang berlaku.</li>
-<li style="line-height:2;">Rekrutmen tenaga kependidikan.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengusulkan pengangkatan/pemberhentian tenaga kependidikan.</li>
-<li style="line-height:2;">Pengusulan mutasi bagi tenaga kependidikan.</li>
-</ol>
-<p style="line-height: 2;">Tanggung Jawab Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Tercapainya tujuan institusional sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Adanya administrasi sekolah yang baik dan benar.</li>
-<li style="line-height:2;">Terpeliharanya semangat dan gairah kerja/belajar pada diri guru, staff dan siswa.</li>
-<li style="line-height:2;">Berfungsinya komponen sekolah yang baik dan benar.</li>
-<li style="line-height:2;">Terpeliharanya sarana dan prasarana sekolah dengan baik.</li>
-<li style="line-height:2;">Tercapainya 7K (Keamanan, Kebersihan, Keimanan, Kekeluargaan, Kerindangan, Kerapihan, dan Keindahan) dengan baik.</li>
-<li style="line-height:2;">Memperhatikan dan meningkatkan kesejahteraan tenaga kependidikan.</li>
-</ol>
 </li>
-<li style="line-height:2;">Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum
+<li style="line-height:2;">Bahwa tanah merupakan perekat Negara Kesatuan Republik Indonesia, karenanya perlu diatur dan dikelola secara nasional untuk menjaga keberlanjutan sistem kehidupan berbangsa dan bernegara;</li>
-<p style="line-height:2;">Tugas Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum yaitu:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Mewakili kepala sekolah apabila tidak ada di tempat.</li>
-<li style="line-height:2;">Menyusun jadwal pelajaran.</li>
-<li style="line-height:2;">Memberikan data tentang guru/pegawai kepada Kepala Sekolah.</li>
-</ol>
-<p style="line-height:2;">Tanggung Jawab Kepala Sekolah Bagian Kurikulum yaitu:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Pencapaian target kurikulum.</li>
-<li style="line-height:2;">Pelaksanaan ujian/ulangan sesuai dengan jadwal yang ditentukan dan sebagainya sesuai dengan kebutuhan.</li>
-</ol>
-</li>
-<li style="line-height:2;">Wakil Kepala Sekolah Bagian Kesiswaan
+<li style="line-height:2;">Bahwa pengaturan dan pengelolaan pertanahan tidak hanya ditujukan untuk menciptakan ketertiban hukum, tetapi juga untuk menyelesaikan masalah, sengketa, dan konflik pertanahan yang timbul;</li>
-<p style="line-height:2;">Tugas Wakil Kepala Sekolah Bagian Kesiswaan adalah:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Mewakili Kepala Sekolah apabila tidak ada di tempat.</li>
-<li style="line-height:2;">Menyusun daftar pembagian tugas siswa untuk memelihara kebersihan sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Menyusun daftar pembagian tugas guru untuk tugas pengawas kebersihan dan ketertiban sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Memilih siswa untuk penerimaan beasiswa, paskibra serta siswa teladan.</li>
-<li style="line-height:2;">Menyiapkan siswa untuk kegiatan ekstrakurikuler.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat daftar pelaksana upacara di sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengkoordinir pelaksana upacara sekolah.</li>
-</ol>
-<p style="line-height:2;">Tanggung Jawab Wakil Kepala Sekolah Bagian Kesiswaan adalah:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan tugas harian sesuai dengan surat tugas dari Kepala Sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Memelihara 7K (Keamanan, Kebersihan, Keimanan, Kekeluargaan, Kerindangan, Kerapihan, dan Keindahan) di sekolah.</li>
-</ol>
-</li>
-<li style="line-height:2;">Wakil Kepala Sekolah Bagian Sarana Prasarana
+<li style="line-height:2;">Bahwa kebijakan nasional di bidang pertanahan perlu disusun dengan memperhatikan aspirasi dan peran serta masyarakat guna dapat memajukan kesejahteraan umum;</li>
-<p style="line-height:2;">Tugas Wakil Kepala Sekolah Bagian Sarana Prasarana adalah:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Perawatan dan pemeliharaan terhadap inventaris sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat Laporan Inventaris Sarana prasarana sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat dan mencatat nomor kode barang inventaris sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Mewakili Kepala Sekolah apabila tidak berada di tempat.</li>
-</ol>
-<p style="line-height:2;">Tanggung Jawab Wakil Kepala Sekolah Bagian Sarana Prasarana antara lain:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Mendata inventaris sekolah secara rutin.</li>
-<li style="line-height:2;">Merencanakan pengadaan inventaris sekolah.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengusulkan penghapusan inventaris yang sudah tidak layak dipakai.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengadakan pengawasan penggunaan sarana dan prasarana.</li>
-</ol>
-</li>
-<li style="line-height:2;">Wakil Kepala Sekolah Bagian Humas
+<li style="line-height:2;">Bahwa sehubungan dengan dasar menimbang sebagaimana dimaksud pada huruf a, huruf b, huruf c, dan huruf d serta dalam rangka penguatan kelembagaan Badan Pertanahan Nasional, dipandang perlu untuk mengatur kembali Badan Pertanahan Nasional dengan Peraturan Presiden.</li>
-<p style="line-height:2;">Tugas Wakil Kepala Sekolah Bagian Humas sebagai berikut:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Mewakili kepala sekolah apabila tidak ada di tempat.</li>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan tugas harian sesuai dengan tugas dari Kepala sekolah apabila kepala sekolah tidak ada di tempat.</li>
-</ol>
-<p style="line-height:2;">Tanggung Jawab Wakil Kepala Sekolah Bagian Humas adalah:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Melakukan kerjasama dengan lembaga-lembaga yang terkait dengan pengembangan pengetahuan siswa.</li>
-<li style="line-height:2;">Membina pengembangan hubungan antar sekolah dengan lembaga pemerintah, dunia usaha, dan lembaga sosial lainnya.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua/wali siswa.</li>
-<li style="line-height:2;">Melakukan publikasi informasi sekolah melalui media cetak dan elektronik.</li>
-</ol>
-</li>
-<li style="line-height:2;">Wali Kelas
-<p style="line-height:2;">Tugas Wali Kelas antara lain:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Membina dan membimbing siswa khususnya siswa dalam kelas yang diasuh.</li>
-<li style="line-height:2;">Menciptakan kebersihan kelas dan suasana belajar yang nyaman.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat daftar kumpulan nilai siswa (legger).</li>
-<li style="line-height:2;">Berkoordinasi dengan guru dalam kegiatan belajar dan mengajar.</li>
-<li style="line-height:2;">Berkoordinasi dengan seluruh Wakil Kepala Sekolah.</li>
-</ol>
-<p style="line-height:2;">Tanggung Jawab Wali Kelas antara lain:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Kebenaran dalam memberikan bimbingan dan pembinaan pada siswa khususnya siswa di kelas yang diasuh.</li>
-<li style="line-height:2;">Kebenaran dan ketertiban dalam penyelenggaraan administrasi kelas.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengisi dan menandatangani laporan penilaian hasil belajar siswa (raport).</li>
-<li style="line-height:2;">Membagikan laporan penilaian hasil belajar siswa (raport).</li>
-</ol>
-</li>
-<li style="line-height:2;">Guru Mata Pelajaran
-<p style="line-height:2;">Tugas Guru Mata Pelajaran adalah sebagai berikut:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan kegiatan pembelajaran.</li>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum, ujian akhir.</li>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.</li>
-<li style="line-height:2;">Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat alat pelajaran atau alat peraga.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum.</li>
-<li style="line-height:2;">Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.</li>
-</ol>
-<p style="line-height:2;">Tanggung Jawab Guru Mata Pelajaran yaitu:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Membuat perangkat program pengajaran seperti: program tahunan atau semester, program satuan pelajaran.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengisi daftar nilai siswa.</li>
-<li style="line-height:2;">Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran.</li>
-</ol>
-</li>
-<li style="line-height:2;">Guru Budi Pekerti (BP)/Bimbingan Konseling (BK)
-<p style="line-height:2;">Tugas Guru BP/BK adalah sebagai berikut:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan pembinaan siswa.</li>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan pengelolaan sistem administrasi BP/BK.</li>
-<li style="line-height:2;">Melakukan home visit (kunjungan rumah).</li>
-<li style="line-height:2;">Melaksanakan tugas lain yang ditetapkan Kepala Sekolah.</li>
-</ol>
-<p style="line-height:2;">Tanggung Jawab Guru BK/BP adalah sebagai berikut:</p>
-<ol>
-<li style="line-height:2;">Menyusun program kegiatan BP/BK.</li>
-<li style="line-height:2;">Memeriksa perkembangan siswa.</li>
-<li style="line-height:2;">Menindaklanjuti laporan guru dan wali kelas atas pelanggaran tata tertib siswa.</li>
-<li style="line-height:2;">Melakukan bimbingan dan konseling terhadap siswa yang bermasalah.</li>
-</ol>
-</li>
 </ol>
 </div>
+==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Tata Laksana Sistem'''</div>==
-==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Tata Laksana Sistem Yang Berjalan'''</div>==
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Prosedur Sistem Berjalan'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Prosedur penilaian siswa yang berjalan saat ini di SMK Al-Mu’in Kota Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Prosedur pengarsipan berkas yang berjalan saat ini di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height:2;">Guru
+<li style="line-height:2;">Prosedur Pembuatan Arsip
-<p style="line-height:2;">Pada tahap awal dewan guru melakukan rapat kerja untuk menentukan KKM di awal tahun ajaran baru berdasarkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan kondisi satuan pendidikan. Kemudian setelahnya adalah melakukan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), Guru memberikan tugas kepada Siswa dan mencatat nilai tugas Siswa tersebut ke dalam daftar nilai Siswa. Guru mengadakan ulangan harian setelah menyelesaikan pembahasan pada satu kompetensi dasar atau lebih, serta mencatat nilai ulangan harian tersebut ke dalam daftar nilai Siswa. Guru mengadakan UTS setelah tiga bulan pelaksanaan kegiatan pembelajaran, serta mencatat nilai UTS ke dalam daftar nilai Siswa. Kemudian Guru mengadakan UAS setelah enam bulan pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan mencatat nilai UAS ke dalam daftar nilai Siswa. Tahap selanjutnya Guru mengolah nilai akhir Siswa. Jika nilai Siswa belum mencapai KKM, maka Guru mengadakan perbaikan nilai (remedial) untuk Siswa. Tahap akhir untuk Guru yaitu memberikan nilai akhir Siswa kepada Wali Kelas.</p></li>
+<p style="line-height:2;">Pada tahap awal pegawai membuat surat kelengkapan berkas berdasarkan kode berkas dan nama berkas yg sesuai pada berkas dan berkas di serahkan ke bagian arsip untuk proses pendataan, pengecekaan dan penyimpanan berkas.</p></li>
-<li style="line-height:2;">Siswa
+<li style="line-height:2;">Prosedur Pencarian Berkas
-<p style="line-height:2;">Tahap pertama yang dilakukan Siswa yaitu mengikuti Kegiatan Belajar dan Mengajar (KBM). Kemudian Siswa mengerjakan tugas tertulis dan tugas praktek yang diberikan oleh Guru, mengikuti ulangan harian, UTS dan UAS.</p></li>
+<p style="line-height:2;">Pada tahap selanjutnya dalam pencarian berkas, Admin bagian arsip mengecek berkas sesuai kode berkas dan nama berkas jika berkas tersebut belum sesuai dan berkas tidak ada maka berkas tersebut dikembalikan kepada pegawai jika sudah lengkap maka akan di buat data laporan lalu diserahkan kepada Kepala Tata Usaha.</p></li>
-<li style="line-height:2;">Wali Kelas
+<li style="line-height:2;">Prosedur Pengesahan Berkas
-<p style="line-height:2;">Pada tahap selanjutnya dalam proses penilaian Siswa, Wali Kelas menerima hasil rekap nilai akhir Siswa dari Guru. Kemudian Wali Kelas membuat laporan nilai siswa (raport) dan memberikan laporan nilai siswa tersebut kepada Orang Tua.</p></li>
+<p style="line-height:2;">Pada tahap akhir Kepala Tata Usaha mengecek dan memberikan validasi dengan melakukan pencocokan data setelah data maupun berkas dianggap cukup untuk memenuhi syarat mengajukan, maka Kepala Tata Usaha memberikan keabsahan data tersebut sehinga data yang sudah melalui tahapan pemeriksaan akan diteruskan kembali ke entry berkas.</p></li>
-<li style="line-height:2;">Orang Tua
-<p style="line-height:2;">Pada tahap akhir, Orang Tua menerima laporan nilai siswa dari Wali Kelas.</p></li>
 </ol>
 </div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Rumus Perhitungan dan Konversi Nilai'''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height:2;">Nilai raport kompetensi pengetahuan dapat diperoleh dengan rumus sebagai berikut:</p>
-<p style="line-height:2;"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/--cwYSeoW-GY/W17vx1tFplI/AAAAAAAAB8Q/apXBuBe0lREoeSk_XC4hRSyLm0anLrdQgCL0BGAs/w530-d-h81-n-rw/rumus1.png" /></p>
-<p style="line-height:2;">Keterangan :</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 1in;">Bobot Tugas = 1</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 1in;">Bobot Ulangan = 1</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 1in;">Bobot UTS = 1</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 1in;">Bobot UAS = 1</p>
-<p style="line-height:2;">Sedangkan nilai raport kompetensi keterampilan dapat diperoleh dengan rumus sebagai berikut:</p>
-<p style="line-height:2;"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/-aPNkXX7J4eE/W17v2GgTxcI/AAAAAAAAB8k/PYiMWFd1SgceTsKmPRiXFHwPuHtPB65XQCL0BGAs/w530-d-h82-n-rw/rumus2.png" /></p>
-<p style="line-height:2;">Keterangan :</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 1in;">Bobot Proses = 1</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 1in;">Bobot Produk = 1</p>
-<p style="line-height:2;text-indent: 1in;">Bobot Proyek = 1</p>
-<p style="line-height:2;">Kemudian nilai raport untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh kemudian dikonversi menurut aturan tabel konversi nilai berikut ini:</p>
-</div>
-<div id="t31" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.1. Konversi Nilai Siswa'''</p></div>
-<div align="center"><img width="400px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-tYL-zXnLgfI/W17zolH8dnI/AAAAAAAAB9g/3Oi0YDAQtMoJ42io4T9POij7HWT0MqtewCL0BGAs/w530-d-h641-n-rw/t31.png" /></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Ilustrasi Prosedur Sistem Berjalan'''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Ilustrasi prosedur sistem pengolahan nilai siswa yang berjalan saat ini di SMK Al-Mu’in Kota Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
-</div>
-<div id="g35" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-3KJ8gtoYLww/W2K2UfvMEDI/AAAAAAAACB0/ukuJWh5XGI8XEnFA-hCYYI9jJLyjr9UawCJoC/w530-h255-n-rw/3-5.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.5. Ilustrasi Prosedur Sistem Pengolahan Nilai Siswa'''</p></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Rancangan Prosedur Sistem Berjalan'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Use Case Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa'''</div>====
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Use Case Diagram'' Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">''Use case diagram'' sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan di SMK Al-Mu’in Kota Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">''Use case diagram'' sistem pengarsipan berkas yang sedang berjalan di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
 </div>
-<div id="g36" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-e56bMFfbphA/W2K3mjL1PlI/AAAAAAAACDI/J5dibZ9cO701rHOkP_qDPQaFnv07KfiJACJoC/w530-h533-n-rw/3-6.jpg" /></div>
+<div id="g34" align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/9QSVZx7m/USECASE-BERJALAN.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.6. ''Use Case Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.4. ''Use Case Diagram'' Sistem Yang Berjalan'''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Berdasarkan gambar 3.6. pada ''use case diagram'' sistem pengolahan nilai siswa yang berjalan saat ini di SMK Al-Mu’in Kota Tangerang terdapat:</p>
+<p style="line-height: 2;">Berdasarkan gambar 3.4. pada ''use case diagram'' Diagram yang berjalan saat ini terdapat :</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">Satu sistem yang mencakup seluruh kegiatan pengolahan data laporan nilai siswa pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang.</li>
+<li style="line-height: 2;">1 ( Satu ) Sistem yang mencangkup seluruh kegiatan berkas pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang.</li>
-<li style="line-height: 2;">Empat aktor yang melakukan kegiatan pengolahan data laporan nilai siswa, yaitu: Guru, Wali Kelas, Siswa, Orang Tua.</li>
+<li style="line-height: 2;">3 ( Tiga ) Actor yang melakukan kegiatan diantaranya : Pegawai, Admin dan Kepala Tata Usaha.</li>
-<li style="line-height: 2;">Sepuluh ''use case'' yang dilakukan oleh aktor-aktor tersebut, yaitu: menentukan nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), melaksanakan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar), melakukan penilaian tugas harian Siswa, melakukan penilaian ulangan harian Siswa, melakukan penilaian tengah semester Siswa, melakukan penilaian akhir semester Siswa, mengolah nilai akhir Siswa, memberikan nilai akhir Siswa kepada Wali Kelas, membuat laporan nilai Siswa, memberikan laporan nilai Siswa kepada Orang Tua.</li>
+<li style="line-height: 2;">8 ( Delapan ) Use case yang harus dilakukan oleh actor – actor tersebut diantaranya membuat kelengkapan berkas, menyerahkan berkas, mengecek berkas, menginput berkas, menyimpan berkas, membuat data laporan, memberikan data laporan, dan memberikan validasi data.</li>
 </ol>
 </div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Activity Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa'''</div>====
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Activity Diagram'' Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">''Activity diagram'' sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan di SMK Al-Mu’in Kota Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">''Activity diagram'' sistem pengarsipan berkas yang sedang berjalan di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
 </div>
-<div id="g37" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-6CpEKkd3W3A/W2K3p3NQacI/AAAAAAAACDI/M9zd2Tm_xXw4uSM9Ryanw5WteixchzqEwCJoC/w530-h430-n-rw/3-7.jpg" /></div>
+<div id="g35" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/NMNwGpBv/ACTIVITY-BERJALAN.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.7. ''Activity Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.5. ''Activity Diagram'' Sistem Yang Berjalan'''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Berdasarkan gambar 3.7. pada ''activity diagram'' sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan saat ini pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang terdapat:</p>
+<p style="line-height: 2;">Berdasarkan gambar 3.5. pada ''activity diagram'' sistem berjalan terdapat:</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">Satu ''initial node'', objek yang diawali.</li>
+<li style="line-height: 2;">Terdapat 1 initial node, objek yang diawali.</li>
-<li style="line-height: 2;">Empat belas ''action'', antara lain: Guru menentukan nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), melaksanakan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar), Siswa mengikuti KBM, Guru melakukan penilaian tugas harian Siswa, melakukan penilaian ulangan harian Siswa, melakukan penilaian tengah semester Siswa, melakukan penilaian akhir semester Siswa, mengolah nilai akhir Siswa, mengadakan remedial, memberikan nilai akhir Siswa kepada Wali Kelas, Wali Kelas menerima nilai akhir Siswa, membuat laporan nilai Siswa, memberikan laporan nilai Siswa kepada Orang Tua, Orang Tua menerima laporan nilai Siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Terdapat 3 Swimline yaitu Pegawai, Admin dan Kepala Tata Usaha.</li>
-<li style="line-height: 2;">Satu ''decision node'', memberi kondisi percabangan dalam pengecekan nilai akhir siswa (sudah mencapai KKM atau belum mencapai KKM).</li>
+<li style="line-height: 2;">Terdapat 8 Action, antara lain: membuat kelengkapan berkas, menyerahkan berkas, mengecek berkas, menginput berkas, menyimpan berkas, membuat data laporan, menyerahkan laporan, validasi data, memberikan validasi, menerima validasi data.</li>
-<li style="line-height: 2;">Satu ''activity final node'', objek yang diakhiri.</li>
+<li style="line-height: 2;">Satu activity final node, objek yang diakhiri.</li>
 </ol>
 </div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Sequence Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa'''</div>====
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Sequence Diagram'' Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">''Sequence diagram'' sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan di SMK Al-Mu’in Kota Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">''Sequence diagram'' sistem pengarsipan berkas yang sedang berjalan di Kantor Badan Pertanahan Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut:</p>
 </div>
-<div id="g38" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-SrvvLhM1lTg/W2K3trfENuI/AAAAAAAACDI/6m5jM7TFL2MLmOobBimrzBOgB8Y_Ac1cACJoC/w530-h382-n-rw/3-8.jpg" /></div>
+<div id="g36" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/76cwMmcM/SEQUENCE-BERJALAN.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.8. ''Sequence Diagram'' Sistem Pengolahan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.6. ''Sequence Diagram'' Sistem Berjalan'''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Berdasarkan gambar 3.8. pada ''sequence diagram'' sistem pengolahan nilai siswa yang berjalan saat ini pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang terdapat:</p>
+<p style="line-height: 2;">Berdasarkan gambar 3.6. pada ''sequence diagram'' sistem berjalan terdapat:</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">Empat aktor yang melakukan kegiatan yaitu Guru, Siswa, Wali Kelas dan Orang Tua.</li>
+<li style="line-height: 2;">Terdapat 3 aktor yang melakukan kegiatan yaitu Pegawai, Admin dan Kepala Tata Usaha.
-<li style="line-height: 2;">Lima ''lifeline'', yaitu KKM, KBM, Leger, Nilai Akhir, Raport.</li>
+</li>
-<li style="line-height: 2;">Dua belas ''message'', yang memuat informasi tentang kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan oleh empat aktor tersebut, antara lain : Guru menentukan nilai KKM untuk tahun ajaran baru, melaksanakan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar), Siswa mengikuti KBM, Guru melakukan penilaian tugas harian Siswa, melakukan penilaian ulangan harian Siswa, melakukan penilaian tengah semester, melakukan penilaian akhir semester, mengolah nilai akhir Siswa, memberikan nilai akhir Siswa kepada Wali Kelas, Wali Kelas menerima nilai akhir Siswa, membuat laporan nilai Siswa, memberikan laporan nilai Siswa kepada Orang Tua, Orang Tua menerima laporan nilai Siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Terdapat 2 lifeline, yaitu  Berkas dan Laporan.</li>
+<li style="line-height: 2;">Terdapat 1 Boundary Lifeline yaitu Form Login.</li>
+<li style="line-height: 2;">Terdapat 9 message, yang memuat informasi tentang kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan oleh empat aktor tersebut.</li>
 </ol>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Analisa Sistem Berjalan'''</div>==
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Metode Analisa SWOT'''</div>===
+===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Analisa SWOT'''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
+<div id="t31" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height: 2;">Penelitian ini menggunakan metode analisa SWOT untuk menganalisa kekuatan (''Strengths'') dan kelemahan (''Weakness'') yang dimiliki serta peluang (''Opportunities'') dan ancaman (''Threats'') yang akan dihadapi SMK Al-Mu’in Kota Tangerang. Berikut tabel matriks identifikasi SWOT pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang:</p>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.1.'''</p>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel Analisis SWOT'''</p>
+<p style="line-height:1;">Berikut adalah tabel matriks Analisis SWOT</p>
 </div>
+<div align="center"><img src="https://i.postimg.cc/FHwr2j4H/tabel-swot.jpg" /></div>
-<div id="t32" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.2. Identifikasi SWOT Pada SMK Al- Mu’in Kota Tangerang'''</p></div>
-<div align="center"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/-ZI33JT2OKMg/W1_eFX1oaKI/AAAAAAAAB-Q/J486UocUWiwl_OWozcQnuqshKBIvWAIugCL0BGAs/w530-d-h530-n-rw/t32.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Berdasarkan identifikasi SWOT pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang yang terdapat pada tabel 3.2, berikut analisis SWOT pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang:</p>
-</div>
-<div id="t33" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.3. Analisis SWOT Pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang'''</p></div>
-<div align="center"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/-rAZlg4BkbTA/W1_eOiG28OI/AAAAAAAAB-k/XSeT48Xij-ABL9O1KetaWAiryQCm7zXPQCJoC/w530-h530-n-rw/t33.jpg" /></div>
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Analisa Masukan, Analisa Proses, Analisa Keluaran'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Analisa Masukan'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| 1. || Nama Masukan || : || Data Siswa
-|-
-|  || Fungsi || : || Sebagai bahan untuk membuat laporan identitas Siswa pada buku raport.
-|-
-|  || Sumber || : || Tata Usaha
-|-
-|  || Media || : || Kertas
-|-
-|  || Distribusi || : || Guru
-|-
-|  || Frekuensi || : || Setiap awal tahun ajaran baru
-|-
-|  || Keterangan || : || Berisi data-data siswa yang ada pada masing-masing kelas.
-|-
-|  || Format || : || (Lampiran C1)
-|-
-|  ||  ||  ||
-|-
-| 2. || Nama Masukan || : || Daftar Nilai Siswa
-|-
-|  || Fungsi || : || Untuk mencatat nilai tugas, UTS dan UAS Siswa
-|-
-|  || Sumber || : || Guru Mata Pelajaran
-|-
-|  || Media || : || Kertas
-|-
-|  || Distribusi || : || Wali Kelas
-|-
-|  || Frekuensi || : || Setiap satu semester
-|-
-|  || Keterangan || : || Berisi data kelas, nama siswa, NIS, nilai pengetahuan yang terdiri dari nilai tugas,
-|-
-|  ||  || : || nilai ulangan harian, nilai UTS, serta nilai UAS, kemudian nilai keterampilan yang terdiri dari <br />nilai proses, produk dan proyek.
-|-
-|  || Format || : || (Lampiran C2)
-|}
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Analisa Proses'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| 1. || Nama Proses || : || Pengolahan Data Siswa
-|-
-|  || Masukan || : || Data Siswa
-|-
-|  || Keluaran || : || Laporan Identitas Siswa
-|-
-|  || Keterangan || : || Pengolahan data siswa menjadi laporan identitas siswa pada buku raport.
-|-
-|  ||  ||  ||
-|-
-| 2. || Nama Proses || : || Pengolahan Nilai Siswa
-|-
-|  || Masukan || : || Daftar Nilai Siswa
-|-
-|  || Keluaran || : || Laporan Nilai Siswa
-|-
-|  || Keterangan || : || Berisi laporan nilai akhir siswa yang didapat dari rekapitulasi nilai tugas, ulangan harian, UTS dan UAS.
-|}
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Analisa Keluaran'''</div>====
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| 1. || Nama Keluaran || : || Laporan Identitas Siswa
-|-
-|  || Fungsi || : || Sebagai keterangan identitas Siswa pada buku raport.
-|-
-|  || Sumber || : || Tata Usaha
-|-
-|  || Media || : || Kertas
-|-
-|  || Distribusi || : || Wali Kelas
-|-
-|  || Format || : || (Lampiran C3)
-|-
-|  ||  ||  ||
-|-
-| 2. || Nama Keluaran || : || Laporan Nilai Siswa
-|-
-|  || Fungsi || : || Untuk mengetahui hasil belajar siswa dan mengetahui perkembangan prestasi belajar siswa.
-|-
-|  || Sumber || : || Wali Kelas
-|-
-|  || Media || : || Kertas
-|-
-|  || Distribusi || : || Orang Tua / Wali Siswa
-|-
-|  || Format || : || (Lampiran C4)
-|}
-</div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Konfigurasi Sistem Berjalan'''</div>==
@@ Baris 2.081: / Baris 1.280: @@
 | &emsp; || &nbsp; || 2.  || Monitor || : || LCD 15”
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 3.  || Mouse || : || Optik
+| &emsp; || &nbsp; || 3.  || Mouse || : || Wireless
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 4.  || Keyboard || : || Standard
+| &emsp; || &nbsp; || 4.  || Keyboard || : || USB
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 5.  || RAM || : || 4 GB
+| &emsp; || &nbsp; || 5.  || RAM || : || 8 GB
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 6.  || Harddisk || : || 500 GB HDD
+| &emsp; || &nbsp; || 6.  || Harddisk || : || 1 TB HDD
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 7.  || Printer || : || Inkjet
+| &emsp; || &nbsp; || 7.  || Printer || : || Epson Jet L-210
 |}
 </p>
@@ Baris 2.097: / Baris 1.296: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Spesifikasi perangkat lunak (''software'') yang digunakan pada sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan yaitu:</p>
+<p style="line-height: 2;">Spesifikasi Software yang diperlukan oleh Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang untuk mendukung berjalannya software berbasis website tersebut adalah :</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">Microsoft Office 2007</li>
+<li style="line-height: 2;">Windows 7</li>
-<li style="line-height: 2;">Windows 7 Ultimate 32-bit</li>
+<li style="line-height: 2;">Microsoft Excel 2013</li>
+<li style="line-height: 2;">Microsoft Word 2013</li>
 </ol>
 </div>
@@ Baris 2.110: / Baris 1.310: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Hak pengguna (brainware) yang terdapat pada sistem pengolahan nilai siswa yang sedang berjalan yaitu:</p>
+<p style="line-height: 2;">Hak pengguna (brainware) yang terdapat pada system pengarsipan berkas yangsedang berjalan yaitu:</p>
 </div>
@@ Baris 2.117: / Baris 1.317: @@
 {|
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 1.  || Tata Usaha (''Admin'') || : || 2 orang
+| &emsp; || &nbsp; || 1.  || Pegawai
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 2.  || Guru Mata Pelajaran || : || 17 orang
+| &emsp; || &nbsp; || 2.  || Admin
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 3.  || Wali Kelas || : || 9 orang
+| &emsp; || &nbsp; || 3.  || Kepala Tata Usaha
 |}
 </p>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Permasalahan yang Dihadapi dan Alternatif Pemecahan Masalah'''</div>==
@@ Baris 2.133: / Baris 1.331: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Berdasarkan penelitian yang dilakukan terdapat 3 (tiga) permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini yaitu:</p>
+<p style="line-height: 2;">Berdasarkan penelitian yang dilakukan terdapat permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini yaitu:</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">Pencatatan nilai siswa masih menggunakan media kertas, sehingga banyak waktu dan tenaga diperlukan oleh guru untuk mencatat dan mengolah data nilai siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Sistem yang berjalan saat ini masih manual dan berkas yang disimpan diruangan arsip dalam tumpukan dokumen sehingga apabila berkas tersebut banyak, maka tempat arsip menjadi tidak efektif.</li>
-<li style="line-height: 2;">Wali kelas kesulitan dalam mengolah data nilai siswa menjadi laporan nilai siswa (raport), dan kesulitan pada pembuatan deskripsi nilai siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Bagian Arsip kesulitan dalam mencari berkas karena begitu banyak berkas yang disimpan di ruangan.</li>
-<li style="line-height: 2;">Kurangnya informasi tentang nilai siswa kepada orang tua atau wali siswa sehingga sulit untuk mengetahui sejauh mana perkembangan siswa di sekolah.</li>
+<li style="line-height: 2;">Laporan yang di pakai saat ini masih manual berupa buku yang dicatat oleh Admin.</li>
 </ol>
 </div>
@@ Baris 2.147: / Baris 1.345: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Setelah mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi pada penelitian ini, terdapat 3 (tiga) alternatif pemecahan masalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Berdasarkan penelitian yang dilakukan terdapat alternatif pemecahan masalah yang dapat dilakukan yaitu :</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">Menghasilkan sistem yang dapat digunakan untuk melakukan pengolahan data-data nilai siswa yang dapat mempermudah proses pencatatan dan perhitungan nilai siswa oleh para guru dan juga wali kelas.</li>
+<li style="line-height: 2;">Menghasilkan sistem yang dapat digunakan untuk menyimpan berkas berkas tersebut menjadi berkas digital, Sehingga ruangan bisa lebih efektif.</li>
-<li style="line-height: 2;">Menghasilkan sistem yang mempermudah wali kelas dalam pengolahan nilai siswa agar menghasilkan laporan nilai siswa yang akurat, sehingga laporan nilai tersebut dapat disampaikan dengan baik kepada masing-masing orang tua dan juga wali siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Menghasilkan sistem yang mempermudah Bagian Arsip dalam pencarian berkas , sehingga Bagian Arsip dapat bekerja lebih maksimal.</li>
-<li style="line-height: 2;">Menghasilkan pengolahan nilai siswa menjadi laporan nilai siswa yang tersimpan rapi dalam suatu sistem yang dapat diakses oleh para guru, wali kelas dan siswa.</li>
+<li style="line-height: 2;">Menghasilkan sistem yang dapat digunakan untuk membuat laporan secara otomatis, sehingga mempermudah Bagian Arsip untuk menyerahkan laporan.
+</li>
 </ol>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''User Requirement'' '''</div>==
@@ Baris 2.165: / Baris 1.363: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Elisitasi tahap I merupakan daftar kebutuhan pengguna yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara mengenai kekurangan dari sistem yang sedang berjalan, dan kebutuhan pengguna sistem yang belum terpenuhi. Elisitasi tahap I pada penelitian ini adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Elisitasi tahap I merupakan daftar kebutuhan pengguna yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara mengenai kekurangan dari sistem yang sedang berjalan, dan kebutuhan pengguna sistem yang belum terpenuhi. Elisitasi tahap I pada penelitian ini adalah sebagai berikut :</p>
 </div>
-<div id="t34" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t32" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.4. Elisitasi Tahap I'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.2. Elisitasi Tahap I'''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-FcaSSROlaT0/W2LBMkwwqvI/AAAAAAAACDw/Mhq4dw8JWgwSsMg53zebU8KbFKR6bNX8QCJoC/w530-h1515-n-rw/t34.png" /></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/yNm8zkn4/elisitasi-1.jpg" /></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Elisitasi Tahap II'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Elisitasi tahap II merupakan hasil pengelompokan kebutuhan pengguna pada elisitasi tahap I berdasarkan metode MDI (''Mandatory'', ''Desirable'', ''Inessential''). Metode MDI bertujuan untuk mengelompokkan antara kebutuhan pengguna sistem yang penting dan harus ada pada sistem baru dengan rancangan kebutuhan pengguna yang disanggupi oleh penulis untuk dieksekusi.</p>
+<p style="line-height: 2;">Elisitasi tahap II merupakan hasil pengelompokan kebutuhan pengguna pada elisitasi tahap I berdasarkan metode MDI (Mandatory, Desirable, Inessential). Metode MDI bertujuan untuk mengelompokkan antara kebutuhan pengguna sistem yang penting dan harus ada pada sistem baru dengan rancangan kebutuhan pengguna yang disanggupi oleh penulis untuk dieksekusi.</p>
 </div>
-<div id="t35" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t33" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.5. Elisitasi Tahap II'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.3. Elisitasi Tahap II'''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-lRCUBRdvRPk/W2LDp81VcLI/AAAAAAAACEc/YkCGFjoa10cx0HLr42vP8V1ixWkT7sZKgCJoC/w530-h1444-n-rw/t35.png" /></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/5NzcrDnD/elistasi-2.jpg" /></div>
@@ Baris 2.190: / Baris 1.387: @@
 </div>
-<div id="t36" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t34" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.6. Elisitasi Tahap III'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.4. Elisitasi Tahap III'''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-sxBkN2wTG5Y/W2LEYdC3ADI/AAAAAAAACE4/bZn34ul1nhgMyRUgowZw8BPOrMq9oI96gCJoC/w530-h2148-n-rw/t36.png" /></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/cHqZ6Z97/elisitasi-3.jpg" /></div>
@@ Baris 2.198: / Baris 1.395: @@
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">''Final Draft'' Elisitasi adalah hasil akhir dari tahap-tahap elisitasi, berisi daftar kebutuhan pengguna yang dapat dijadikan sebagai acuan untuk membangun Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa Pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang. Berikut daftar ''requirement'' pada final draft ''elisitasi'':</p>
+<p style="line-height: 2;">''Final  Draft''  Elisitasi  adalah  hasil  akhir  dari  tahap-tahap  elisitasi,  berisi  daftar kebutuhan pengguna yang dapat dijadikan sebagai acuan untuk membangun Sistem Pada Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang. Berikut daftar requirement pada final draft elisitasi.</p>
 </div>
-<div id="t37" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t35" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.7. ''Final Draft'' Elisitasi'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.5. ''Final Draft'' Elisitasi'''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-1X4sFJCJEVA/W2LFHBAkNtI/AAAAAAAACFc/pfv7qOyJuf8rKLF6nsphSMRYZRkV1zr7wCJoC/w530-h1803-n-rw/t37.png" /></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/JhNYcL75/final-elisitasi.jpg" /></div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Tata Laksana Sistem Usulan'''</div>==
-===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Prosedur Sistem Usulan'''</div>===
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height: 2;">Prosedur sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa yang diusulkan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:</p>
-</div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
-<ol>
-<li style="line-height: 2;">Para Guru melakukan rapat untuk menentukan nilai KKM yang akan digunakan pada tahun ajaran baru.</li>
-<li style="line-height: 2;">Tata usaha yang memiliki peran sebagai Admin melakukan login pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa menggunakan username dan password. Jika Admin berhasil login, maka akan tampil halaman Home, namun jika gagal login, maka akan kembali ke halaman Login.</li>
-<li style="line-height: 2;">Admin menginputkan data sekolah.</li>
-<li style="line-height: 2;">Admin menginputkan data jurusan.</li>
-<li style="line-height: 2;">Admin menginputkan data kelas.</li>
-<li style="line-height: 2;">Admin menginputkan data mata pelajaran serta nilai KKM yang sudah ditentukan sebelumnya oleh para guru.</li>
-<li style="line-height: 2;">Admin menginputkan data siswa.</li>
-<li style="line-height: 2;">Admin menginputkan data guru.</li>
-<li style="line-height: 2;">Guru melakukan login pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa menggunakan username dan password. Jika Guru berhasil login, maka akan tampil halaman Home, namun jika gagal login, maka akan kembali ke halaman Login.</li>
-<li style="line-height: 2;">Guru menginputkan data nilai siswa yaitu nilai tugas harian, nilai ulangan harian, nilai UTS, nilai UAS, dan deskripsi nilai siswa.</li>
-<li style="line-height: 2;">Wali Kelas melakukan login pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa menggunakan username dan password. Jika Wali Kelas berhasil login, maka akan tampil halaman Home, namun jika gagal login, maka akan kembali ke halaman Login.</li>
-<li style="line-height: 2;">Wali Kelas mencetak laporan nilai siswa.</li>
-<li style="line-height: 2;">Siswa dan Orang Tua melakukan login pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa menggunakan username dan password. Jika berhasil login, maka akan tampil halaman Home, namun jika gagal login, maka akan kembali ke halaman Login.</li>
-<li style="line-height: 2;">Siswa dan Orang Tua melihat laporan nilai siswa.</li>
-</ol>
-</div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Rancangan Sistem Usulan'''</div>===
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Use Case Diagram'' Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa'''</div>====
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Use Case Diagram'' Sistem Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Adapun use case diagram yang diusulkan pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Adapun ''use case'' diagram yang diusulkan pada sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web adalah sebagai berikut:
+</p>
 </div>
-<div id="g39" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-2vNwIl3L64Y/W2LHwYdiz0I/AAAAAAAACGo/ENWrnyBf42sj99N45llZ13OQG1AbjUlxwCJoC/w530-h430-n-rw/3-9.jpg" /></div>
+<div id="g37" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/Gh95RqgN/USECASE-USULAN.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.9. ''Use Case Diagram'' Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.7. ''Use Case Diagram'' Sistem Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web'''</p></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Skenario use case berdasarkan gambar 3.9. yang menjelaskan use case diagram sistem penginputan dan pengolahan data nilai siswa yang diusulkan adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Skenario use case berdasarkan gambar 3.7. yang menjelaskan use case diagram sistem pengarsipan berkas perkara berbasis web yang diusulkan adalah sebagai berikut:</p>
 </div>
@@ Baris 2.255: / Baris 1.426: @@
 <li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Login'' '''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Login'' dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Login dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:</p>
-<div id="t38" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t36" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.8. Skenario ''Use Case Login'' '''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.6. Skenario ''Use Case Login'' '''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Yo01FVitHq4/W2LImmJGyrI/AAAAAAAACG0/8OvAZbSgvx8SyOQ7hCUN5oa4Q0rs8oAvwCJoC/w530-h593-n-rw/t38.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/GpzFH1Hj/SKENARIO-LOGIN.jpg" /></div>
 </li>
 <li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Home'' '''
 <p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Home'' dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<div id="t37" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.7. Skenario ''Use Case Home'' '''</p></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/g2Wthm29/skenario-home.png" /></div>
+</li>
+<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data ''User'''''
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case ''Input'' Data ''User'' dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<div id="t38" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.8. Skenario ''Use Case ''Input'' Data ''User'''''</p></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/YSJW4qtY/skenario-input-data-user.png" /></div>
+</li>
+<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Desa'''
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor Admin dengan use case Input Data Desa dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:</p>
 <div id="t39" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.9. Skenario ''Use Case Home'' '''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.9. '''Skenario ''Use Case Input'' Data Desa'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-aHBHp_RFBlY/W2LIpv3DGFI/AAAAAAAACLA/TIFCpmmZJaMWuFzvLAr3LJBo0ZQpFKG2ACJoC/w530-h385-n-rw/t39.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/KvkhfGbR/skenario-input-data-desa-psd.jpg" /></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Update'' Data Sekolah '''
+<li style="line-height: 2;">'''Skenario Use Case Input Data RAK'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Update'' Data Sekolah dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor Admin dengan use case Input Data RAK dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:</p>
 <div id="t310" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.10. Skenario ''Use Case Update'' Data Sekolah '''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.10. '''Skenario ''Use Case Input'' Data RAK'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-v9OjzsWihnI/W2LI8Hg_lqI/AAAAAAAACLA/N-NCy-CECG8Br2Mmq4xo1l7omVvedbdlQCJoC/w530-h490-n-rw/t310.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/RFWxY4ts/skenario-input-data-RAK.png" /></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Jurusan'''
+<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Kecamatan'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Input'' Data Jurusan dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor Admin dengan use case Input Data Kecamatan dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:</p>
 <div id="t311" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.11. Skenario ''Use Case Input'' Data Jurusan'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.11. '''Skenario ''Use Case Input'' Data Kecamatan'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-NTGEJEK3HbM/W2LI_FIGtHI/AAAAAAAACLA/0l5j-wa6sJMzUJXDzbbXEiw5nWW73fESQCJoC/w530-h490-n-rw/t311.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/hPP1Rvvt/skenario-input-data-kecamatan.png" /></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Kelas'''
+<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Berkas'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Input'' Data Kelas dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Input data Berkas dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:</p>
 <div id="t312" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.12. Skenario ''Use Case Input'' Data Kelas'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.12. Skenario ''Use Case Input'' Data Berkas</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-D5oXY4M-3n4/W2LJClcnEdI/AAAAAAAACLA/EXVSawqv0L8Kq1y23oaf8eTrAD1LULsRwCJoC/w530-h553-n-rw/t312.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/Fznd49CY/skenario-input-data-berkas.jpg" /></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Jenis Mata Pelajaran'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Input'' Data Jenis Mata Pelajaran dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case'' Validasi Berkas'''
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan use case Validasi Berkas dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:</p>
 <div id="t313" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.13. Skenario ''Use Case Input'' Data Jenis Mata Pelajaran'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.13. '''Skenario ''Use Case'' Validasi Berkas'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-7riK3OzWTXE/W2LJFpWD_AI/AAAAAAAACLE/GMIqevrneTgOrlfvZDa3LvuRK7MnY-bZQCJoC/w530-h532-n-rw/t313.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/j53dWMH9/skenario-validasi-berkas.png" /></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Mata Pelajaran'''
+<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case'' Logout'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Input'' Data Mata Pelajaran dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan use case logout dijelaskan dalam skenario use case sebagai berikut:</p>
 <div id="t314" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.14. Skenario ''Use Case Input'' Data Mata Pelajaran'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.14. '''Skenario ''Use Case Logout'''''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Qdf5JIC6o9M/W2LJI5G5vYI/AAAAAAAACLA/K2FuklLTvasXMNvR5FN42EM0XuzawSrAgCJoC/w530-h616-n-rw/t314.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/05JbMq40/skenario-logout.png" /></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Siswa'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Input'' Data Siswa dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
-<div id="t315" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.15. Skenario ''Use Case Input'' Data Siswa'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Js1uIn7hT44/W2LJMOCemlI/AAAAAAAACLA/z8jTObhnRuowfdOyHEzsOhOGdrmXWzIxgCJoC/w530-h470-n-rw/t315.PNG" /></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Guru'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Input'' Data Guru dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
-<div id="t316" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.16. Skenario ''Use Case Input'' Data Guru'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-vrCju-hiEFc/W2LJPElLTyI/AAAAAAAACLA/BdzBxJ7QpvcdRpd_QseDDKpq8JIHTxzsACJoC/w530-h449-n-rw/t316.PNG" /></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Input'' Data Nilai Siswa'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Input'' Data Nilai Siswa dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
-<div id="t317" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.17. Skenario ''Use Case Input'' Data Nilai Siswa'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-XniI9XqCMI0/W2LJSL7gthI/AAAAAAAACLA/ymLDxZlFL2g6NQYfRYXz1XLSjRqJVvQZwCJoC/w530-h617-n-rw/t317.PNG" /></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case'' Cetak Laporan Nilai Siswa'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case'' Cetak Laporan Nilai Siswa dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
-<div id="t318" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.18. Skenario ''Use Case'' Cetak Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-vilWU5YZ__Q/W2LJU-KQQcI/AAAAAAAACLA/i2HzuV5ZqzsshYjpkHFvMfhaZ1sKcEhKgCJoC/w530-h553-n-rw/t318.PNG" /></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case View'' Laporan Nilai Siswa'''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case View'' Laporan Nilai Siswa dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
-<div id="t319" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.19. Skenario ''Use Case View'' Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-usE29AhgbzE/W2LJXQcSH5I/AAAAAAAACLA/GXLhq1kZcNUcyg_--2z_yhwfqj71Z7kJwCJoC/w530-h386-n-rw/t319.PNG" /></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Skenario ''Use Case Logout'' '''
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Interaksi antara aktor pengguna dengan ''use case Logout'' Data Jurusan dijelaskan dalam skenario ''use case'' sebagai berikut:</p>
-<div id="t320" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.20. Skenario ''Use Case Logout'' '''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-5GJSabnDICE/W2LJascJGLI/AAAAAAAACLA/0AKKuiAAZro3JBQgh2TFUptT8zZkcPfiQCJoC/w530-h323-n-rw/t320.PNG" /></div>
-</li>
 </ol>
 </div>
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Activity Diagram'' Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis ''Web''</div>====
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Activity Diagram'' Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Berdasarkan ''use case diagram'' yang telah dibuat dan dijelaskan sebelumnya, maka dapat digambarkan aktivitas-aktivitas yang terjadi atau alur kerja dalam ''use case diagram''. Dimana alur kerja tersebut akan digambarkan menggunakan ''activity diagram''. Adapun ''activity diagram'' sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa yang diusulkan adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Berdasarkan use case diagram yang telah dibuat dan dijelaskan sebelumnya, maka dapat digambarkan aktivitas-aktivitas yang terjadi atau alur kerja dalam use case diagram. Dimana alur kerja tersebut akan digambarkan menggunakan activity diagram. Adapun activity diagram sistem pengarsipan berkas berbasis web yang diusulkan adalah sebagai berikut:</p>
 </div>
@@ Baris 2.358: / Baris 1.502: @@
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram Update'' Data Sekolah'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Activity Diagram'' Hak Akses ''Admin'''''
-<div id="g310" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-hDAG5Hb7wMg/W2LVHaYbpfI/AAAAAAAACNQ/InPBlmyv7PoCT80_Rl-GjpRbEl4Q26-7wCJoC/w530-h484-n-rw/3-10.jpg" /></div>
+<div id="g38" align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/MTwqvhfd/Activity-Diagram-Hak-Akses-Admin.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.10. ''Activity Diagram Update'' Data Sekolah'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.8. '''''Activity Diagram'' Hak Akses ''Admin'''''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram update'' data sekolah pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan activity diagram hak akses admin pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
+<li>1 (Satu) initial node, sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Sepuluh ''action'', antara lain: memilih menu data sekolah, menampilkan data sekolah, memilih menu perbarui data sekolah, menampilkan ''form'' perbarui data sekolah, mengisi ''form'' perbarui data sekolah, klik tombol simpan, proses ''update'' data sekolah, menampilkan notifikasi gagal ''update'', menampilkan data sekolah dan notifikasi ''update'' berhasil, melihat hasil ''update'' data sekolah.</li>
+<li>25(DuaPuluhSembilan) action, menggambarkan eksekusi kegiatan</li>
-<li>Satu ''decision node'', memberi kondisi percabangan apabila berhasil memperbarui data sekolah maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data sekolah, namun jika gagal memperbarui data sekolah maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form'' perbarui data sekolah.</li>
+<li>2 (Dua) decision node, yaitu menjelaskan terjadinya dua kemungkinan proses pada action login</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
+<li>Satu activity final node, sebagai objek yang diakhiri.
+ </li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram Input'' Data Jurusan'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Activity Diagram'' Hak Akses Kepala TU'''
-<div id="g311" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-nYrNHwxLIjs/W2LVKJ6GQzI/AAAAAAAACNQ/sx6-3xMmyE4Ck7FnljHA29GpLyuWpOSfwCJoC/w530-h484-n-rw/3-11.jpg" /></div>
+<div id="g39" align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/TPRt10Yn/Activity-Diagram-Hak-Akses-Kepala-TU.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.11. ''Activity Diagram Input'' Data Jurusan'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.9. '''''Activity Diagram'' Hak Akses Kepala TU'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram input'' data jurusan pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan activity diagram Hak Akses Kepala TU pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
+<li>1 (Satu) initial node, sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Sepuluh ''action'', antara lain: memilih menu data jurusan, menampilkan data jurusan, memilih menu tambah data jurusan, menampilkan ''form'' tambah data jurusan, mengisi ''form'' tambah data jurusan, klik tombol simpan, proses ''input'' data jurusan, menampilkan notifikasi gagal ''input'', menampilkan data jurusan dan notifikasi ''input'' berhasil, melihat hasil ''input'' data jurusan.</li>
+<li>7 (Sembilan) action, menggambarkan eksekusi kegiatan. </li>
-<li>Satu ''decision node'', memberi kondisi percabangan apabila berhasil menginput data jurusan maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data jurusan, namun jika gagal menginput data jurusan maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form input'' data jurusan.</li>
+<li>32 (Dua) decision node, yaitu menjelaskan terjadinya dua kemungkinan proses pada action login.</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
+<li>1 (Satu) activity final node, sebagai objek yang diakhiri.</li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram Input'' Data Kelas'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Activity Diagram'' Hak Akses Petugas'''
-<div id="g312" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Z1C2w_Fj-4k/W2LVNn8T56I/AAAAAAAACNQ/Ge5hOocdVE83cARau8M9FEWCT7wGb-n9ACJoC/w530-h568-n-rw/3-12.jpg" /></div>
+<div id="g310" align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/NF1NLzT7/Activity-Diagram-Hak-Akses-Petugas.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.12. ''Activity Diagram Input'' Data Kelas'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.10. '''''Activity Diagram'' Hak Akses Petugas'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram input'' data kelas pada gambar di 3.12 terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan activity diagram Hak Akses Petugas pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
+<li>1 (Satu) initial node, sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Dua belas ''action'', antara lain: memilih menu data kelas, menampilkan halaman data kelas, memilih tahun ajaran, menampilkan data kelas berdasarkan tahun ajaran, memilih menu tambah data kelas, menampilkan ''form'' tambah data kelas, mengisi ''form'' tambah data kelas, klik tombol simpan, proses ''input'' data kelas, menampilkan notifikasi gagal ''input'', menampilkan data kelas dan notifikasi ''input'' berhasil, melihat hasil ''input'' data kelas.</li>
+<li>8 (Tujuh) action, menggambarkan eksekusi kegiatan.</li>
-<li>Satu ''decision node'', memberi kondisi percabangan apabila berhasil menginput data kelas maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data kelas, namun jika gagal menginput data kelas maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form input'' data kelas.</li>
+<li>2 (Dua) decision node, yaitu menjelaskan terjadinya dua kemungkinan proses pada action login.</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
+<li>1 (Satu) activity final node, sebagai objek yang diakhiri.</li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram Input'' Data Mata Pelajaran'''
-<div id="g313" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-zf7149H33o8/W2LVfCiYdYI/AAAAAAAACO0/BM6eztBNhHIsACqyfmp6qHCQnM7CrxQwgCJoC/w530-h805-n-rw/3-13.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.13. ''Activity Diagram Input'' Data Mata Pelajaran'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram input'' data mata pelajaran pada gambar di 3.13 terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
-<div style="text-align: justify;">
-<ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Dua puluh ''action'', antara lain: memilih menu data mata pelajaran, menampilkan halaman data mata pelajaran, memilih kelas dan jurusan, menampilkan data mata pelajaran berdasarkan kelas dan jurusan, memilih menu tambah data jenis mata pelajaran, menampilkan ''form'' tambah data jenis mata pelajaran, mengisi ''form'' tambah data jenis mata pelajaran, klik tombol simpan, proses ''input'' data jenis mata pelajaran, menampilkan notifikasi gagal ''input'', menampilkan data jenis mata pelajaran dan notifikasi ''input'' berhasil, melihat hasil ''input'' data jenis mata pelajaran, memilih menu tambah data mata pelajaran, menampilkan ''form'' tambah data mata pelajaran, mengisi ''form'' tambah data mata pelajaran, klik tombol simpan, proses ''input'' data mata pelajaran, menampilkan notifikasi gagal ''input'', menampilkan data mata pelajaran dan notifikasi ''input'' berhasil, melihat hasil ''input'' data mata pelajaran.</li>
-<li>Dua ''decision node'', memberi kondisi percabangan apabila berhasil menginput data jenis mata pelajaran maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data mata pelajaran, namun jika gagal menginput data jenis mata pelajaran maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form input'' data jenis mata pelajaran. Serta memberi kondisi percabangan apabila berhasil menginput data mata pelajaran maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data mata pelajaran, namun jika gagal menginput data mata pelajaran maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form input'' data mata pelajaran.</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
 </ol>
 </div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram Input'' Data Siswa'''
+====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">Sequence Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web</div>====
-<div id="g314" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-g7llZiezwHM/W2LViCHckTI/AAAAAAAACO0/-BiKccdep9MpoQqEsgO9q0MYrGlsFUTyQCJoC/w530-h479-n-rw/3-14.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.14. ''Activity Diagram Input'' Data Siswa'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram input'' data siswa pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
-<div style="text-align: justify;">
-<ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Sepuluh ''action'', antara lain: memilih menu data siswa, menampilkan halaman data siswa, memilih menu tambah data siswa, menampilkan ''form'' tambah data siswa, mengisi ''form'' tambah data siswa, klik tombol simpan, proses ''input'' data siswa, menampilkan notifikasi gagal ''input'', menampilkan data siswa dan notifikasi ''input'' berhasil, melihat halaman data siswa dan notifikasi.</li>
-<li>Satu ''decision node'', memberi kondisi percabangan apabila berhasil menginput data siswa maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data siswa, namun jika gagal menginput data siswa maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form input'' data siswa.</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
-</ol>
-</div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram Input'' Data Guru'''
-<div id="g315" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-g7Q4LcpM3Rk/W2LVk7vkbYI/AAAAAAAACO0/qNJx9mHPNJwTXg9q-vRsrZbrXxmmoP-LgCJoC/w530-h484-n-rw/3-15.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.15. ''Activity Diagram Input'' Data Guru'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram input'' data guru pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
-<div style="text-align: justify;">
-<ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Sepuluh ''action'', antara lain: memilih menu data guru, menampilkan data guru, memilih menu tambah data guru, menampilkan ''form'' tambah data guru, mengisi ''form'' tambah data guru, klik tombol simpan, proses ''input'' data guru, menampilkan notifikasi gagal ''input'', menampilkan data guru dan notifikasi ''input'' berhasil, melihat hasil ''input'' data guru.</li>
-<li>Satu ''decision node'', memberi kondisi percabangan apabila berhasil menginput data guru maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data guru, namun jika gagal menginput data guru maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form input'' data guru.</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
-</ol>
-</div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram Input'' Data Nilai Siswa'''
-<div id="g316" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-UUW9A4lstj0/W2LVnsmAxSI/AAAAAAAACO0/9YeeMSq1gF8ASqOO1OrN9o4ABgrCWet0wCJoC/w530-h590-n-rw/3-16.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.16. ''Activity Diagram Input'' Data Nilai Siswa'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram input'' data nilai siswa pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
-<div style="text-align: justify;">
-<ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Sepuluh ''action'', antara lain: memilih menu data nilai, menampilkan halaman data nilai, memilih kelas, mata pelajaran dan semester, menampilkan data nilai siswa, memilih menu tambah data nilai siswa, menampilkan ''form'' tambah data nilai siswa, mengisi ''form'' tambah data nilai siswa, klik tombol simpan, proses ''input'' data nilai siswa, menampilkan notifikasi gagal ''input'', menampilkan data nilai siswa dan notifikasi ''input'' berhasil, melihat hasil ''input'' data nilai siswa.</li>
-<li>Satu ''decision node'', memberi kondisi percabangan apabila berhasil menginput data nilai siswa maka tampil notifikasi berhasil dan tampil halaman data nilai siswa, namun jika gagal menginput data nilai siswa maka akan tampil notifikasi gagal dan kembali ke ''form input'' data nilai siswa.</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
-</ol>
-</div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Activity Diagram'' Cetak Laporan Nilai Siswa'''
-<div id="g317" align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-pqCbCTG-TAY/W2LVq--YYXI/AAAAAAAACO0/igtQhfezABQ0RAY30TAA9OEL092uv1SYQCJoC/w530-h536-n-rw/3-17.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.17. ''Activity Diagram'' Cetak Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan ''activity diagram'' cetak data laporan nilai siswa pada gambar di atas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
-<div style="text-align: justify;">
-<ol>
-<li>Satu ''initial node'', sebagai objek yang diawali.</li>
-<li>Empat belas ''action'', antara lain: memilih menu laporan nilai siswa, menampilkan halaman laporan nilai siswa, memilih kelas dan semester, menampilkan daftar nama siswa, memilih nama siswa, menampilkan laporan nilai siswa, melihat laporan nilai siswa, klik tombol ''download'', menampilkan ''file'' laporan nilai siswa, melihat ''file'' laporan nilai siswa, menampilkan laporan nilai siswa, melihat laporan nilai siswa.</li>
-<li>Satu ''join'' (''transition''), menunjukkan kegiatan yang digabungkan.</li>
-<li>Satu ''fork'' (''transition''), sebagai kegiatan yang dilakukan secara paralel.</li>
-<li>Satu ''activity final node'', sebagai objek yang diakhiri.</li>
-</ol>
-</div>
-</li>
-</ol>
-</div>
-====<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">''' ''Sequence Diagram'' Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa'''</div>====
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height: 2;">Adapun ''sequence diagram'' yang diusulkan dalam sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height: 2;">Adapun ''sequence diagram'' yang diusulkan dalam sistem pengarsipan berkas perkara berbasis web adalah sebagai berikut:</p>
 </div>
@@ Baris 2.492: / Baris 1.560: @@
 <ol>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Secuence Diagram Update'' Data Sekolah'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Sequence Diagram input'' Data Arsip'''
-<div id="g318" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-eVUKn5wzK1k/W2MVPch1A6I/AAAAAAAACSE/BNXLIK_qSPYr7BCbvylgR-HxDLPAxXKTwCJoC/w530-h308-n-rw/3-18.jpg" /></div>
+<div id="g311" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/VkH2x2Fd/sequence-input-data-arsip.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.18. ''Sequence Diagram Update'' Data Sekolah'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.11. '''''Sequence Diagram input'' Data Arsip'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.18 ''sequence diagram update'' data sekolah terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.10 sequence diagram Input data arsip terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Satu aktor yang melakukan kegiatan, yaitu ''Admin''.</li>
+<li>1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Petugas.</li>
-<li>Dua belas ''message'' yang merupakan urutan kegiatan ''update'' data sekolah yaitu memilih menu data sekolah, proses data sekolah, cek detail data sekolah, menampilkan detail data sekolah, menampilkan data sekolah, memilih menu ''update'' data sekolah, menampilkan ''form update'' data sekolah, mengisi ''form update''data sekolah dan klik simpan, proses ''update'' data sekolah, menyimpan data sekolah, menampilkan hasil ''update'' data sekolah, menampilkan notifikasi dan hasil ''update'' data sekolah.</li>
+<li>8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan Input Data Arsip..</li>
-<li>Dua ''boundary lifeline'' yaitu data sekolah dan ''update'' data sekolah.</li>
+<li>3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel Arsip, Input Data Arsip, Proses Input</li>
-<li>Dua ''control lifeline'' yaitu proses ''select'' dan proses ''update''.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel datasekolah.</li>
-</ol>
-</div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Sequence Diagram Input'' Data Jurusan'''
-<div id="g319" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-i8RvUUb8jf0/W2MVShPzz6I/AAAAAAAACSE/0pmZRUStLv0sMpqjGZV5JRFcQmJ0Tdi7gCJoC/w530-h314-n-rw/3-19.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.19. ''Sequence Diagram Input'' Data Jurusan'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.19 ''sequence diagram input'' data jurusan terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
-<div style="text-align: justify;">
-<ol>
-<li>Satu aktor yang melakukan kegiatan, yaitu ''Admin''.</li>
-<li>Dua belas ''message'' yang merupakan urutan kegiatan ''input'' data jurusan yaitu memilih menu data jurusan, proses data jurusan, cek detail data jurusan, menampilkan detail data jurusan, menampilkan data jurusan, memilih menu tambah data jurusan, menampilkan ''form'' tambah data jurusan, mengisi ''form'' tambah data jurusan dan klik simpan, proses ''input'' data jurusan, menyimpan data jurusan, menampilkan hasil ''input'' data jurusan, menampilkan notifikasi dan hasil ''input'' data jurusan.</li>
-<li>Dua ''boundary lifeline'' yaitu data jurusan dan ''input'' data jurusan.</li>
-<li>Dua ''control lifeline'' yaitu proses ''select'' dan proses ''input''.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel datajurusan.</li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Sequence Diagram Input'' Data Kelas'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Sequence Diagram input'' Data Desa'''
-<div id="g320" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-frqJWRKoTNU/W2MVWD7tScI/AAAAAAAACSE/zwTlIpSviuET-ZA2GuG7ut-0ghSK3-OwQCJoC/w530-h311-n-rw/3-20.jpg" /></div>
+<div id="g312" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/D0HXkvmx/sequence-input-data-desa.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.20. ''Sequence Diagram Input'' Data Kelas'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.12. '''''Sequence Diagram input'' Data Desa'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.20 ''sequence diagram input'' data kelas terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.12 sequence diagram Input data desa terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Satu aktor yang melakukan kegiatan, yaitu ''Admin''.</li>
+<li>1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin.</li>
-<li>Dua belas ''message'' yang merupakan urutan kegiatan ''input'' data kelas yaitu memilih menu data kelas, proses data kelas, cek detail data kelas, menampilkan detail data kelas, menampilkan data kelas, memilih menu tambah data kelas, menampilkan ''form'' tambah data kelas, mengisi ''form'' tambah data kelas dan klik simpan, proses ''input'' data kelas, menyimpan data kelas, menampilkan hasil ''input'' data kelas, menampilkan notifikasi dan hasil ''input'' data kelas.</li>
+<li>8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan Input Data Desa</li>
-<li>Dua ''boundary lifeline'' yaitu data kelas dan ''input'' data kelas.</li>
+<li>3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel Desa, Input Data Desa, Proses Input</li>
-<li>Dua ''control lifeline'' yaitu proses ''select'' dan proses ''input''.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel detailkelas.</li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Sequence Diagram Input'' Data Mata Pelajaran'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Sequence Diagram Input'' Data Kecamatan'''
-<div id="g321" align="center"><img width="700px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-GukOxELuF6c/W2MVZa-F-YI/AAAAAAAACSE/CJyyXHhjWd8pw42TANp6D1ZU_dn9orIlQCJoC/w530-h365-n-rw/3-21.jpg" /></div>
+<div id="g313" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/KvTfNz9q/sequence-input-data-kecamatan.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.21. ''Sequence Diagram Input'' Data Mata Pelajaran'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.13. '''''Sequence Diagram Input'' Data Kecamatan'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.21 ''sequence diagram input'' data mata pelajaran terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.13. sequence diagram input data Kecamatan terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Satu aktor yang melakukan kegiatan, yaitu ''Admin''.</li>
+<li>1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin</li>
-<li>Dua puluh ''message'' yang merupakan urutan kegiatan ''input'' data mata pelajaran yaitu memilih menu data mata pelajaran, memilih kelas dan jurusan, proses seleksi data mata pelajaran, cek detail data mata pelajaran, menampilkan detail data mata pelajaran, menampilkan data mata pelajaran, memilih menu tambah data jenis mata pelajaran, menampilkan ''form'' tambah data jenis mata pelajaran, mengisi ''form'' tambah data jenis mata pelajaran dan klik simpan, proses ''input'' data jenis mata pelajaran, menyimpan data jenis mata pelajaran, menampilkan hasil ''input'' data jenis mata pelajaran, menampilkan notifikasi dan hasil ''input'' data jenis mata pelajaran, memilih menu tambah data mata pelajaran, menampilkan ''form'' tambah data mata pelajaran, mengisi ''form'' tambah data mata pelajaran dan klik simpan, proses ''input'' data mata pelajaran, menyimpan data mata pelajaran, menampilkan hasil ''input'' data mata pelajaran, menampilkan notifikasi dan hasil ''input'' data mata pelajaran.</li>
+<li>8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan input data Kecamatan.</li>
-<li>Tiga ''boundary lifeline'' yaitu data mata pelajaran, ''input'' data jenis mata pelajaran, dan ''input'' data mata pelajaran.</li>
+<li>3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel Berkas Kecamatan, input Kecamatan, dan Proses Input.
-<li>Tiga ''control lifeline'' yaitu proses ''select'', proses ''input'' jenis mata pelajaran dan proses ''input'' mata pelajaran.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel datamapel.</li>
-</ol>
-</div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Sequence Diagram Input'' Data Siswa'''
-<div id="g322" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-neya4Ot-8SA/W2MVctMPhjI/AAAAAAAACSE/L9SVByZtVNc2JqgVoLTkIfW6b_OmRTStACJoC/w530-h303-n-rw/3-22.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.22. ''Sequence Diagram Input'' Data Siswa'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.22 ''sequence diagram input'' data siswa terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
-<div style="text-align: justify;">
-<ol>
-<li>Satu aktor yang melakukan kegiatan, yaitu ''Admin''.</li>
-<li>Dua belas message yang merupakan urutan kegiatan ''input'' data siswa yaitu memilih menu data siswa, proses data siswa, cek detail data siswa, menampilkan detail data siswa, menampilkan data siswa, memilih menu tambah data siswa, menampilkan ''form'' tambah data siswa, mengisi ''form'' tambah data siswa dan klik simpan, proses ''input'' data siswa, menyimpan data siswa, menampilkan hasil ''input'' data siswa, menampilkan notifikasi dan hasil ''input'' data siswa.</li>
-<li>Dua ''boundary lifeline'' yaitu data siswa dan ''input'' data siswa.</li>
-<li>Dua ''control lifeline'' yaitu proses ''select'' dan proses ''input''.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel datasiswa.</li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Sequence Diagram Input'' Data Guru'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Sequence Diagram Input'' Data RAK'''
-<div id="g323" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-PUl3nDxb0rw/W2MVhBlpqPI/AAAAAAAACSE/6aNMXEowq6U2jdjkEecDPKgBw3Yv800vQCJoC/w530-h305-n-rw/3-23.jpg" /></div>
+<div id="g314" align="center"><img width="700px" src="https://i.postimg.cc/fT5L17gJ/sequence-Input-Data-RAK.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.23. ''Sequence Diagram Input'' Data Guru'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.14. '''''Sequence Diagram Input'' Data RAK'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.23 ''sequence diagram input'' data guru terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.14 sequence diagram input Data RAK terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Satu aktor yang melakukan kegiatan, yaitu ''Admin''.</li>
+<li>1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin</li>
-<li>Dua belas ''message'' yang merupakan urutan kegiatan ''input'' data guru yaitu memilih menu data guru, proses data guru, cek detail data guru, menampilkan detail data guru, menampilkan data guru, memilih menu tambah data guru, menampilkan ''form'' tambah data guru, mengisi ''form'' tambah data guru dan klik simpan, proses ''input'' data guru, menyimpan data guru, menampilkan hasil ''input'' data guru, menampilkan notifikasi dan hasil ''input'' data guru.</li>
+<li>8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan input data RAK.</li>
-<li>Dua ''boundary lifeline'' yaitu data guru dan ''input'' data guru.</li>
+<li>3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel RAK, input Data RAK, dan Proses Input.</li>
-<li>Dua ''control lifeline'' yaitu proses ''select'' dan proses ''input''.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel dataguru.</li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Sequence Diagram Input'' Data Nilai Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Sequence Diagram Input'' Data User'''
-<div id="g324" align="center"><img width="700px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-ELc1uCo9rlc/W2MVk-6d7gI/AAAAAAAACSE/lhGFzRb3cBk217q7yW63ThyhM3WBkzNQQCJoC/w530-h412-n-rw/3-24.jpg" /></div>
+<div id="g315" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/VNf2pMpL/sequence-Input-Data-User.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.24. ''Sequence Diagram Input'' Data Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.15. '''''Sequence Diagram Input'' Data User'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.24 ''sequence diagram input'' data nilai siswa terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.15 sequence diagram input data user terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Tiga aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Guru, Siswa dan Orang Tua.</li>
+<li>1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Admin.</li>
-<li>Dua puluh tiga ''message'' yang merupakan urutan kegiatan ''input'' data nilai siswa yaitu memilih menu data nilai siswa, proses seleksi data siswa, cek data nilai siswa, menampilkan isi data nilai siswa, menampilkan data nilai siswa, memilih menu tambah data nilai siswa, memilih jenis nilai siswa, menampilkan ''form'' tambah data nilai siswa, mengisi ''form'' tambah data nilai siswa dan klik simpan, proses ''input'' data nilai siswa, menyimpan data nilai siswa, menampilkan hasil ''input'' data nilai siswa, menampilkan notifikasi dan hasil ''input'' data nilai siswa. Siswa memilih menu data nilai siswa, proses seleksi data siswa, cek data nilai siswa, menampilkan isi data nilai siswa, menampilkan data nilai siswa. Orang Tua memilih menu data nilai siswa, proses seleksi data siswa, cek data nilai siswa, menampilkan isi data nilai siswa, menampilkan data nilai siswa.</li>
+<li>8 (Delapan) message yang merupakan urutan kegiatan input data user</li>
-<li>Dua ''boundary lifeline'' yaitu data nilai siswa dan ''input'' data nilai siswa.</li>
+<li>3 (Tiga) lifeline yaitu Tabel User, Input Data User, Proses Input</li>
-<li>Dua ''control lifeline'' yaitu proses ''select'' dan proses ''input''.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel datanilai.</li>
 </ol>
 </div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Sequence Diagram'' Cetak Laporan Nilai Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">'''''Sequence Diagram'' Validasi Arsip'''
-<div id="g325" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-VA0FTYqtyys/W2MVp6txOrI/AAAAAAAACSE/_ZeyPRmG2_whHMmF78Krh9wvaQgcGQ7RwCJoC/w530-h414-n-rw/3-25.jpg" /></div>
+<div id="g316" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/sDzmTzt3/sequence-Validasi-Arsip.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.25. ''Sequence Diagram'' Cetak Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.16. ''Sequence Diagram Input'' Data Guru'''</p></div>
-<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.25 ''sequence diagram'' cetak laporan nilai siswa terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
+<p style="text-align: justify;text-indent: 0.5in;">Berdasarkan gambar 3.16 sequence diagram Validasi Arsip terdapat keterangan sebagai berikut:</p>
 <div style="text-align: justify;">
 <ol>
-<li>Tiga aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Wali Kelas, Siswa dan Orang Tua.</li>
+<li>1 (Satu) aktor yang melakukan kegiatan, yaitu Kepala TU..</li>
-<li>Dua puluh ''message'' yang merupakan urutan kegiatan ''input'' data guru yaitu memilih menu laporan nilai siswa, proses seleksi laporan nilai siswa, cek data laporan nilai siswa, hasil laporan nilai siswa, menampilkan laporan nilai siswa, memilih menu ''download'' laporan nilai siswa, proses seleksi laporan nilai siswa, cek data laporan nilai siswa, ''file'' laporan nilai siswa, menampilkan ''file'' laporan nilai siswa. Siswa memilih menu laporan nilai siswa, proses seleksi laporan nilai siswa, cek data laporan nilai siswa, hasil laporan nilai siswa, menampilkan laporan nilai siswa. Orang tua memilih menu laporan nilai siswa, proses seleksi laporan nilai siswa, cek data laporan nilai siswa, hasil laporan nilai siswa, menampilkan laporan nilai siswa.</li>
+<li>7 (Enam) message yang merupakan urutan kegiatan Validasi Arsip</li>
-<li>Dua ''boundary lifeline'' yaitu laporan nilai siswa dan cetak laporan nilai siswa.</li>
+<li>3 (Tiga) lifeline yaitu Menu Dokumen, Tabel Berkas Perkara, View Berkas Perkara.</li>
-<li>Satu ''control lifeline'' yaitu proses ''select''.</li>
-<li>Satu ''entity lifeline'' yaitu tabel datanilai.</li>
 </ol>
 </div>
@@ Baris 2.622: / Baris 1.648: @@
 </ol>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Rancangan Basis Data'''</div>==
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in">
-<p style="line-height:2;">Adapun rancangan basis data yang diusulkan dalam sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height:2;">Adapun rancangan basis data yang diusulkan dalam sistem pengarsipan berkas perkara berbasis web adalah sebagai berikut:
+</p>
 </div>
-<div id="g326" align="center"><img width="800px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-LNu-f7Hpa0Q/W2MWIfXvx4I/AAAAAAAACSQ/l1i46oJT72sb7pTfi30tSrkeR7Pl3XbLgCJoC/w530-h612-n-rw/3-26.jpg" /></div>
+<div id="g317" align="center"><img width="800px" src="https://i.postimg.cc/BZpPGGjS/Use-Case-Diagram-usulan.jpg" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.26. ''Class Diagram'' Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.17. ''Class Diagram'' Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis ''Web'''''</p></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Spesifikasi Basis Data'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2;">Spesifikasi basis data yang digunakan dalam sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa yang akan dibangun adalah sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height:2;">Spesifikasi basis data yang digunakan dalam sistem pengarsipan berkas berbasis web yang akan dibangun adalah sebagai berikut :</p>
 </div>
@@ Baris 2.641: / Baris 1.666: @@
 {|
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 1. || Nama ''File'' || : || datasiswa
+| &emsp; || &nbsp; || 1. || Nama ''File'' || : || t_warkah
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data siswa
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan Data Arsip
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel Operasional
 |-
 | &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_siswa
+| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || warkah_id
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_user
+| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || rak_id, desa_id, kec_id,user_id
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 736
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 155
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_siswa + nis + nisn + nama_siswa + jk_siswa + tempat_lahir_s + tanggal_lahir_s + agama_siswa +
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || : : warkah_id + kec_id + desa_id + rak_id + warkah_di + warkah_hak + warkah_ket + warkah_date +
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || alamat_siswa + telp_siswa + sekolah_asal + al_sekolah_ asal + no_ijazah + tahun_ijazah + d_kelas +
+| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || user_id
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || diterima + nama_ayah + nama_ibu + alamat_orangtua + telp_orangtua + kerja_ayah + kerja_ibu +
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || nama_wali + alamat_wali + telp_wali + kerja_wali + foto_siswa + id_user.
 |}
 </div>
-<div id="t321" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t315" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.21. Spesifikasi Tabel datasiswa'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.15. Spesifikasi Tabel t_warkah'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-_z_-hn-mBwU/W2MlQC2rHqI/AAAAAAAACXw/AUvgTME6zesmnDD0MJC9eqtC5o7W3VnuwCJoC/w530-h1303-n-rw/t321.png" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/gJT9vJMc/tabel-t-warkah.png" /></div>
@@ Baris 2.673: / Baris 1.694: @@
 {|
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 2. || Nama ''File'' || : || dataguru
+| &emsp; || &nbsp; || 2. || Nama ''File'' || : || m_role
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data guru
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan Role folder
 |-
 | &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
@@ Baris 2.681: / Baris 1.702: @@
 | &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_guru
+| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || ROLE_ID
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_user
+| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || ROLE_NAME
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 261
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 101
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_guru + nip + nama_guru + jk_guru + status_guru + tempat_lahir_g + tanggal_lahir_g +
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || : ROLE_ID + ROLE_NAME + ROLE_FOLDER + ROLE_MENU + ROLE_STATUS + ROLE_CREATED_DATE +
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || agama_guru + alamat_guru + telp_guru + foto_guru + id_user.
+| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  ||ROLE_UPDATE_DATE + ROLE_DESCRIPTION.
 |}
 </div>
-<div id="t322" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t316" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.22. Spesifikasi Tabel dataguru'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.16. Spesifikasi Tabel m_role'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-CYPRfaKkWH8/W2MlT8RZN5I/AAAAAAAACXw/C4nXInZz_4UeI6vE4tCxziv8G8bOfQwJgCJoC/w530-h695-n-rw/t322.png" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/CKnrWNJ0/tabel-m-role.png" /></div>
@@ Baris 2.701: / Baris 1.722: @@
 {|
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 3. || Nama ''File'' || : || datasekolah
+| &emsp; || &nbsp; || 3. || Nama ''File'' || : || m_user
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data sekolah
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : ||untuk menyimpan data user
 |-
 | &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
@@ Baris 2.709: / Baris 1.730: @@
 | &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_sekolah
+| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || USER_ID
 |-
 | &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || -
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 366
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 247
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_sekolah + nama_sekolah + nss + npsn + alamat_sekolah + kelurahan + kecamatan + kota +
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || : USER_ID + USER_USERNAME + USER_PASSWORD + USER_INITIAL + USER_NAME + USER_TITLE + USER_EMAIL +
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || provinsi + kodepos + telp_sekolah + nama_ks + nip_ks + email_sekolah + fotosekolah_1 +
+| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || USER_IS_ACTIVE + USER_CREATED_DATE + USER_ROLE_ID
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || fotosekolah_2 + videosekolah + deskripsi + visi + misi.
 |}
 </div>
-<div id="t323" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t317" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.23. Spesifikasi Tabel datasekolah'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.17. Spesifikasi Tabel m_user'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-dqf7jx6zexM/W2MlX9O3yKI/AAAAAAAACXw/qFi7LpVeXoAeHsN11pmewYyUiTrriWCwwCJoC/w530-h1279-n-rw/t323.png" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/NFxrF3Gc/tabel-m-user.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
 {|
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 4. || Nama ''File'' || : || datajurusan
+| &emsp; || &nbsp; || 4. || Nama ''File'' || : || m_menu
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data jurusan
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan aktifitas menu
 |-
 | &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
@@ Baris 2.739: / Baris 1.757: @@
 | &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_jurusan
+| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || MENU_ID
 |-
 | &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || -
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 161
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 220
 |-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_jurusan + nama_jurusan + bidang + program + kompetensi.
+| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || :  MENU_ID  +   MENU_PARENT  +   MENU_NAME  + MENU_ORDER+MENU_ICON MENU_MODULE +
-|}
-</div>
-<div id="t324" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.24. Spesifikasi Tabel datajurusan'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-00zcnBjjDv4/W2MlaxpUoFI/AAAAAAAACXw/EKflvQTIY2AZP7G2ozfeTeO6ANvwYOQ2ACJoC/w530-h327-n-rw/t324.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 5. || Nama ''File'' || : || datakelas
+| &emsp; || &nbsp; ||  ||  ||  || MENU_CONTROLLER + MENU_STATUS + MENU_CREATED_DATE
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data kelas
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_kelas
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || -
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 9
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_kelas + kelas + jumlah_siswa.
 |}
 </div>
-<div id="t325" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t318" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.25. Spesifikasi Tabel datakelas'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.18. Spesifikasi Tabel m_menu'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-0i5QrTV5GWk/W2Mldz5TZfI/AAAAAAAACXw/aK7YbfBpQvE7adUpZu-DI58QCDPpCdKDACJoC/w530-h176-n-rw/t325.PNG" /></div>
+<div align="center"><img width="450px" src="https://i.postimg.cc/Xq6z4CqP/tabel-m-menu-psd.jpg" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 6. || Nama ''File'' || : || datajenismapel
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data jenis mata pelajaran
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_jenismapel
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || -
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 29
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_jenismapel + kode_jenismapel + jenis_mapel.
-|}
-</div>
-<div id="t326" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.26. Spesifikasi Tabel datajenismapel'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-WGNn1xiSyvE/W2MlhR4yMgI/AAAAAAAACXw/dZOxFZaXBOEKtFsNftUXkr5tostgNeQiwCJoC/w530-h197-n-rw/t326.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 7. || Nama ''File'' || : || datamapel
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data mata pelajaran
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_mapel
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_jenismapel
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 68
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_mapel + nama_mapel + id_jenismapel + kkm_p + kkm_k.
-|}
-</div>
-<div id="t327" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.27. Spesifikasi Tabel datamapel'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-xwQYawESCjc/W2Mlk3tZmcI/AAAAAAAACXw/VSUenVdy78UxTs2ZYHx9vrw1rTRLOyrkgCJoC/w530-h348-n-rw/t327.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 8. || Nama ''File'' || : || users
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data ''user''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel master
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_user
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || -
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 121
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_user + email + username + password + level + reset.
-|}
-</div>
-<div id="t328" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.28. Spesifikasi Tabel users'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-9CWWk4faEZs/W2MlpJsQL_I/AAAAAAAACXw/1iMwKDbAyXgrxP-0bKCKHw9EX214kF86ACJoC/w530-h327-n-rw/t328.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 9. || Nama ''File'' || : || detailkelas
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data detail kelas
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel operasional
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_dk
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_kelas, id_jurusan, id_guru
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 17
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_dk + id_kelas + id_jurusan + id_guru + tahun_ajaran.
-|}
-</div>
-<div id="t329" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.29. Spesifikasi Tabel detailkelas'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-b7aAzTGEjjY/W2MlsQAr3-I/AAAAAAAACXw/uQ8P07tw_zIGFPwV2SMHyNSKJhgU9hmUACJoC/w530-h284-n-rw/t329.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 10. || Nama ''File'' || : || detailsiswa
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data detail siswa yaitu kelas siswa.
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel operasional
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_ds
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_dk, id_siswa
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 12
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_ds + id_dk + id_siswa.
-|}
-</div>
-<div id="t330" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.30. Spesifikasi Tabel detailsiswa'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/--g0kUmOhu-s/W2MlwIwldZI/AAAAAAAACXw/iM9c-PPJNw09MsLOE3oTUn7diXQcPJT1QCJoC/w530-h218-n-rw/t330.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 11. || Nama ''File'' || : || detailmapel
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data detail mata pelajaran
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel operasional
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_dm
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_mapel, id_jurusan, id_kelas
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 9
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_dm + id_mapel + id_jurusan + id_kelas.
-|}
-</div>
-<div id="t331" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.31. Spesifikasi Tabel detailmapel'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-NGXifcyVWoM/W2MlzogScDI/AAAAAAAACXw/dZHZ6MNZ1egqZKveSn6sa4jRNsGXAxXMACJoC/w530-h262-n-rw/t331.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 12. || Nama ''File'' || : || datamengajar
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data guru yang mengajar di kelas serta mata pelajaran yang diajarkan oleh guru.
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel operasional
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_m
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_guru, id_dk, id_mapel.
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 13
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_m + id_guru + id_dk + id_mapel.
-|}
-</div>
-<div id="t332" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.32. Spesifikasi Tabel datamengajar'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-b5mOn8y4K-I/W2Ml2p5VTFI/AAAAAAAACXw/SBm88i-6e1466wcmNG9S7EgK_NjMySEywCJoC/w530-h262-n-rw/t332.PNG" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify; line-height:2;">
-{|
-|-
-| &emsp; || &nbsp; || 13. || Nama ''File'' || : || datanilai
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Fungsi || : || untuk menyimpan data nilai siswa
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Tipe ''File'' || : || Tabel operasional
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Media || : || ''Harddisk''
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Primary Key'' || : || id_nilai
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || ''Foreign Key'' || : || id_siswa, id_m
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Panjang ''Record'' || : || 44
-|-
-| &emsp; || &nbsp; ||  || Isi || : || id_nilai + id_siswa + id_m + semester + jenis_nilai + nilai + keterangan.
-|}
-</div>
-<div id="t333" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.33. Spesifikasi Tabel datanilai'''</p></div>
-<div align="center"><img width="450px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-koJWp_VSOdI/W2Ml6VARulI/AAAAAAAACXw/3qmf9Lqv-M4URN5sxkKrhGZnnar_bpGOACJoC/w530-h350-n-rw/t333.PNG" /></div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Rancangan ''Prototype'' '''</div>==
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2;">Rancangan sistem usulan telah dijelaskan pada sub-bab sebelumnya, dengan menggunakan diagram UML yang antara lain ''use case diagram'', ''activity diagram'', ''sequence diagram'' dan rancangan basis data menggunakan ''class diagram''. Berdasarkan rancangan sistem usulan tersebut, untuk menggambarkan desain awal dari model sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa, berikut rancangan ''prototype'' sistem yang diusulkan oleh peneliti:</p>
+<p style="line-height:2;">Rancangan sistem usulan telah dijelaskan pada sub-bab sebelumnya dengan menggunakan diagram UML yang antara lain use case diagram, activity diagram, sequence diagram dan rancangan basis data menggunakan class diagram. Berdasarkan rancangan sistem usulan tersebut, untuk menggambarkan desain awal dari model sistem pengarsipan berkas berbasis web, berikut rancangan prototype sistem yang diusulkan oleh peneliti:
+</p>
 </div>
@@ Baris 2.998: / Baris 1.783: @@
 <li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Login'' '''
-<div id="g327" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-fegbgkTIYSQ/W2M1XRcpqnI/AAAAAAAACYw/uiA49xTmTiMtVXd8B0g89fMW1Y2KlPEkACJoC/w530-h291-n-rw/3-27.png" /></div>
+<div id="g318" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/T183xCrX/login.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.27. ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Login'' '''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.18. ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Login'' '''</p></div>
 </li>
@@ Baris 3.011: / Baris 1.796: @@
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Sekolah'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Dasboard'''
-<div id="g329" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-3xpU56rdWtE/W2M1eXaOKsI/AAAAAAAACZQ/Fw_7Xh5oSJALvOiJ9ZpFamcVNrH6PvB3wCJoC/w530-h306-n-rw/3-29.png" /></div>
+<div id="g319" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/9frmqvbh/dasboard.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.29. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Sekolah'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Update'' Data Sekolah'''
-<div id="g330" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-UaDoqv9nlZ0/W2M1iRylLxI/AAAAAAAACeE/t-BOUrabcJUcaDIfNHwPuD4SfWe-BqENQCJoC/w530-h345-n-rw/3-30.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.30. ''Prototype'' Tampilan Halaman ''Update'' Data Sekolah'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Jurusan'''
-<div id="g331" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-25ZnGLTajzM/W2M1oTTLxhI/AAAAAAAACeE/ALEKkKlACRMBC3pWBzeM-IH-VIge2Lp0wCJoC/w530-h291-n-rw/3-31.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.31. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Jurusan'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Jurusan'''
-<div id="g332" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-BFQfTWToQc8/W2M1reuDCmI/AAAAAAAACeE/5f7LRM-BwNMTVjFWk4BsCfBbGh0wFolxwCJoC/w530-h291-n-rw/3-32.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.32. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Jurusan'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Kelas'''
-<div id="g333" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Mv9SP1eFHio/W2M1uUQLrwI/AAAAAAAACeE/ABtkMZY_HCch-RnKK3YlGSXdlsTY3synACJoC/w530-h291-n-rw/3-33.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.33. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Kelas'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Kelas'''
-<div id="g334" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Wo0uILyXS9A/W2M1xjLnGmI/AAAAAAAACeE/lFhMI_Urq8ovgjR9ibQAla0dzhydtB8eQCJoC/w530-h291-n-rw/3-34.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.34. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Kelas'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Mata Pelajaran'''
-<div id="g335" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-qP95K5yK1iw/W2M107fcaeI/AAAAAAAACeE/wHzKOAiEvUcCG3AJzFdWiaYT7ZoGSaLDwCJoC/w530-h291-n-rw/3-35.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.35. ''Prototype'' Tampilan Data Mata Pelajaran'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.19. ''Prototype'' Tampilan Halaman Dasboard'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Mata Pelajaran'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data User'''
-<div id="g336" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-FOE4tv8A0Qc/W2M14DRtOmI/AAAAAAAACeE/1v8Eb9_gu_MSMdlmpqJXUKxNaZay3gTUACJoC/w530-h291-n-rw/3-36.png" /></div>
+<div id="g3320" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/5yqbV14w/add-user.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.36. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Mata Pelajaran'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.20. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data User'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data RAK'''
-<div id="g337" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-QPntL_vnETM/W2M162HT8DI/AAAAAAAACeE/pZijtto2VOcn0FhVUeos5ngrYC-E6stSgCJoC/w530-h291-n-rw/3-37.png" /></div>
+<div id="g321" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/t4gyLLLx/ADD-rak.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.37. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.21. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data RAK'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan'''
-<div id="g338" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-WXUBzOMYkDM/W2M1_fEI9nI/AAAAAAAACeE/8_VIPhe3bTYIXhJRj_BUevmoGZOPLUJ1gCJoC/w530-h389-n-rw/3-38.png" /></div>
+<div id="g322" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/25bY5njj/add-kecamatan.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.38. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.22. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Guru'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Desa'''
-<div id="g339" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-kXq4nkObNQA/W2M2CfXxFXI/AAAAAAAACeE/LpiB_5eO9j0e97rn67iDrXqd70q0wdUhACJoC/w530-h291-n-rw/3-39.png" /></div>
+<div id="g323" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/508MB1FZ/add-desa.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.39. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Guru'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.23. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Desa'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Guru'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Arsip'''
-<div id="g340" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-pWWniG6Rj3M/W2M2FtoP2pI/AAAAAAAACeE/IkBvXNI5Dqc3NZCXY3cGC9QGnuMY5wNRwCJoC/w530-h345-n-rw/3-40.png" /></div>
+<div id="g324" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/sf9r1jzW/add-arsip.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.40. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Guru'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.24. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Arsip'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Nilai Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Arsip'''
-<div id="g341" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-ZzoicUZI3oY/W2M2ImgEziI/AAAAAAAACeE/BrwcVCnvuh8lefhfIx2DTyXjlkR0aiJzQCJoC/w530-h291-n-rw/3-41.png" /></div>
+<div id="g325" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/qMJd3PB5/Tabel-Arsip.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.41. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.25. ''Prototype'' Tampilan Data Arsip'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Nilai Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Kecamatan'''
-<div id="g342" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-tdmXmsVgHFA/W2M2LzCMGJI/AAAAAAAACeE/MZk4kaEESDIiDWjpmt_-uWMkRDOUuug8ACJoC/w530-h291-n-rw/3-42.png" /></div>
+<div id="g326" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/J46SBt2s/Tabel-Kecamatan.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.42. ''Prototype'' Tampilan Halaman Tambah Data Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.26. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Kecamatan'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Laporan Nilai Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Desa'''
-<div id="g343" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-0ss2AaLU7AU/W2M2PAbE2AI/AAAAAAAACeE/W7S286woVVUDNwFqU0z5ltnfj4zBUa7BgCJoC/w530-h291-n-rw/3-43.png" /></div>
+<div id="g327" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/zGMm43Cs/Tabel-Desa.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.43. ''Prototype'' Tampilan Halaman Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.27. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Desa'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Detail Laporan Nilai Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data RAK'''
-<div id="g344" align="center"><img width="600px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-BDMcsXni_SE/W2M2SqQ1dZI/AAAAAAAACeE/8jL2h0jBwmUCPbxmMFYMFoo-x34r6xrmACJoC/w530-h291-n-rw/3-44.png" /></div>
+<div id="g328" align="center"><img width="600px" src="https://i.postimg.cc/KzDHcYTv/Tabel-Rak.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.44. ''Prototype'' Tampilan Halaman Detail Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.28. ''Prototype'' Tampilan Halaman Data RAK'''</p></div>
 </li>
 </ol>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Rancangan  Program'''</div>==
@@ Baris 3.136: / Baris 1.877: @@
 <li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman ''Login'' '''
-<div id="g345" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-5X8G_5RgXB8/W2M_LQurLBI/AAAAAAAACgI/3sjxPhRKhVAkvDMa7PXw3niYue5hz76HQCJoC/w530-h271-n-rw/3-45.png" /></div>
+<div id="g328" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/0jwQLhFv/login.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.45. Tampilan Halaman ''Login'' '''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.28. Tampilan Halaman ''Login'' '''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman ''Home'' '''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman ''Dasboard'' '''
-<div id="g346" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-3BhvI-EqGJc/W2M_PcnX52I/AAAAAAAACgI/gZG9iEAJrXEXIPvYp1irBLUMQHdeWfHMgCJoC/w530-h271-n-rw/3-46.png" /></div>
+<div id="g329" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/sfvTNyfW/dasboard.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.46. Tampilan Halaman ''Home'' '''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.29. Tampilan Halaman ''Dasboard'' '''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Sekolah'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Arsip'''
-<div id="g347" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-cQtL9uey3pM/W2M_fzSyBmI/AAAAAAAAClM/FWsJN_ECjMkvwZJ_-XMmXBjyfxD1D5fJQCJoC/w530-h271-n-rw/3-47.png" /></div>
+<div id="g330" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/rwLgsr1G/tabel-arsip.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.47. Tampilan Halaman Data Sekolah'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.30. Tampilan Halaman Data Sekolah'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman ''Update'' Data Sekolah'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Desa'''
-<div id="g348" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-pW1whTl_b_c/W2M_k3GNmiI/AAAAAAAAClI/mL5sL3ZuQZgElTC-3CkVQvGNVWxoRP_0ACJoC/w530-h271-n-rw/3-48.png" /></div>
+<div id="g331" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/2SFGZSGs/tabel-Desa.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.48. Tampilan Halaman ''Update'' Data Sekolah'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.31. Tampilan Halaman Data Desa'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Jurusan'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Kecamatan'''
-<div id="g349" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-hgn19LcmA1U/W2M_oYtE0eI/AAAAAAAAClI/9W5Ztj9LOAAFsGxVAXeg-6TwPQyK_tYQwCJoC/w530-h271-n-rw/3-49.png" /></div>
+<div id="g332" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/ydWytXKK/tabel-kecamatan.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.49. Tampilan Halaman Data Jurusan'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.32. Tampilan Halaman Data Kecamatan'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Jurusan'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data RAK'''
-<div id="g350" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-L_SM-6lEFS4/W2M_sTmzoGI/AAAAAAAAClI/qsitbp9JesMWk2l7TzWVxqPYD1e6RdYDgCJoC/w530-h271-n-rw/3-50.png" /></div>
+<div id="g333" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/jqp437FV/tabel-RAK.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.50. Tampilan Halaman Tambah Data Jurusan'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.33. Tampilan Halaman Data RAK'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">''' ''Prototype'' Tampilan Halaman Data Kelas'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data User'''
-<div id="g351" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/--cI9buuBV9c/W2M_vjNbz8I/AAAAAAAAClI/UohKIfB0ohMqw36I5DeboE4910RdkN4DwCJoC/w530-h271-n-rw/3-51.png" /></div>
+<div id="g334" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/zGjwfPX5/tabel-user.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.51. Tampilan Halaman Data Kelas'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.34. Tampilan Halaman Data User'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Kelas'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Arsip'''
-<div id="g352" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-W-rbzaQJHI8/W2M_yyaLagI/AAAAAAAAClI/VUsrvNI7ntol1-MkzBQku0hpoOSAnHO_ACJoC/w530-h271-n-rw/3-52.png" /></div>
+<div id="g335" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/432z679S/tambah-data-arsip.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.52. Tampilan Halaman Tambah Data Kelas'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.35. Tampilan Halaman Tambah Data Arsip'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Mata Pelajaran'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Desa'''
-<div id="g353" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-5feigaVWSbQ/W2M_2PNu9iI/AAAAAAAAClI/aiYNK2iIsiYr95rz964FQU_Yao0APIWtQCJoC/w530-h271-n-rw/3-53.png" /></div>
+<div id="g336" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/L41zPs6x/tambah-data-desa.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.53. Tampilan Data Mata Pelajaran'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.36. Tampilan Halaman Tambah Data Desa'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Mata Pelajaran'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan'''
-<div id="g354" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-v1x5JnQdFsU/W2M_7CLdewI/AAAAAAAAClI/Hi8t_Y2VyF0pOLFjDDT7v7cuQQQ20A2vACJoC/w530-h271-n-rw/3-54.png" /></div>
+<div id="g337" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/JnBBjTms/tambah-data-kecamatan.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.54. Tampilan Halaman Tambah Data Mata Pelajaran'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.37. Tampilan Halaman Tambah Data Kecamatan'''</p></div>
 </li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Siswa'''
+<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Tambah Data RAK'''
-<div id="g355" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-q4k8_bdb-Zs/W2M_-gHHJoI/AAAAAAAAClI/Mf1PUPswQ7EIy0ga7R4xyc4tX0Oo7A9agCJoC/w530-h271-n-rw/3-55.png" /></div>
+<div id="g338" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://i.postimg.cc/65h4V4sf/tambah-data-RAK.png" /></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.55. Tampilan Halaman Data Siswa'''</p></div>
+<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.38.Tampilan Tambah Data RAK'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Siswa'''
-<div id="g356" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-r1ttFY63Szg/W2NABvhDC6I/AAAAAAAAClI/NE_KaASDUFcYFJzlsk2Oy1QpPNTCQp83wCJoC/w530-h271-n-rw/3-56.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.56. Tampilan Halaman Tambah Data Siswa'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Guru'''
-<div id="g357" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-0_3JbmAFfWc/W2NAEzXzkaI/AAAAAAAAClI/kB__clodjoEQxyeg_WGzNIB3YC90AG0kACJoC/w530-h271-n-rw/3-57.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.57. Tampilan Halaman Data Guru'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Guru'''
-<div id="g358" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-FZQljEsySh8/W2NAIiQ6tjI/AAAAAAAAClI/i4Hh8L3I4k4DfDBlQ2OPuBUlc359a5I3QCJoC/w530-h271-n-rw/3-58.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.58. Tampilan Halaman Tambah Data Guru'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Data Nilai Siswa'''
-<div id="g359" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-5QVgPqGdPI8/W2NAMWFYJ_I/AAAAAAAAClI/dHVglAWTIbogZo3L-ZpxGmg8lSB_CQDeACJoC/w530-h270-n-rw/3-59.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.59. Tampilan Halaman Data Nilai Siswa'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Tambah Data Nilai Siswa'''
-<div id="g360" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-XW0J-nvFPb0/W2NAPdsZGQI/AAAAAAAAClI/BXHdJsKC9eQ7koUUxbrNLmmDnsXCTat9QCJoC/w530-h271-n-rw/3-60.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.60. Tampilan Halaman Tambah Data Nilai Siswa'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Laporan Nilai Siswa'''
-<div id="g361" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-BK2BEw9bJCU/W2NASzuqaCI/AAAAAAAACkU/gtqSE4JQOywdOzP-FwkD-DvL-Tqd5sGSgCJoC/w530-h271-n-rw/3-61.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.61. Tampilan Halaman Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
-</li>
-<li style="line-height: 2;">'''Tampilan Halaman Detail Laporan Nilai Siswa'''
-<div id="g362" align="center"><img width="600px" style="border:1px solid black" src="https://lh3.googleusercontent.com/-BqvAk4PmRK8/W2NAWji-4rI/AAAAAAAACko/lCyfDh72d80KjmT6lNQ8Julk24ycpVpeQCJoC/w530-h271-n-rw/3-62.png" /></div>
-<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:2;">'''Gambar 3.62. Tampilan Halaman Detail Laporan Nilai Siswa'''</p></div>
 </li>
 </ol>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Konfigurasi Sistem Usulan'''</div>==
@@ Baris 3.269: / Baris 1.959: @@
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Spesifikasi ''Hardware'' '''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2;">Spesifikasi ''hardware'' minimal yang diusulkan untuk pengguna dalam menggunakan sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa ini yaitu:</p>
+<p style="line-height:2;">Spesifikasi ''hardware'' minimal yang diusulkan untuk pengguna dalam menggunakan sistem pengarsipan berkas berbasis ''web'' ini yaitu:</p>
 </div>
@@ Baris 3.299: / Baris 1.989: @@
 | &emsp; || &nbsp; || 1.  || Sistem Operasi || : || Windows 7 Ultimate 32-bit
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 2.  || ''Web Browser'' || : || Google Chrome
+| &emsp; || &nbsp; || 2.  || ''Web Browser'' || : || U C BROWSER
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 3.  || ''Text Editor'' || : || Geany 1.33
+| &emsp; || &nbsp; || 3.  || ''Text Editor'' || : || Sublime Text
 |-
-| &emsp; || &nbsp; || 4.  || ''Web Server'' || : || XAMPP 5.6.24
+| &emsp; || &nbsp; || 4.  || ''Web Server'' || : || XAMPP 5.5.19
 |}
 </p>
@@ Baris 3.315: / Baris 2.005: @@
 <ol>
  <li style="line-height: 2;">''Admin''</li>
- <li style="line-height: 2;">Guru</li>
+ <li style="line-height: 2;">Petugas</li>
- <li style="line-height: 2;">Wali Kelas</li>
+ <li style="line-height: 2;">Kepala TU</li>
- <li style="line-height: 2;">Siswa</li>
- <li style="line-height: 2;">Orang Tua</li>
 </ol>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Pengujian Sistem (''Black-box Testing'')'''</div>==
@@ Baris 3.329: / Baris 2.015: @@
 </div>
-<div id="t334" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t322" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
 <p style="line-height:1;">'''Tabel 3.34. Komponen Pengujian Sistem'''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-T-UBIpWwXxg/W1TgM7cIQ9I/AAAAAAAAB2w/HUmi_SAZEOwQf5ucpIY_cDnyJO8AOofAgCL0BGAs/w530-d-h422-n-rw/t334.PNG"/></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/VvJyzknW/komponen-pengujian-sistem.png"/></div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
@@ Baris 3.337: / Baris 2.023: @@
 </div>
-<div id="t335" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t323" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.35. Hasil Pengujian Sistem'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.23. Hasil Pengujian Sistem'''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/jGgjmULKfjnHKGIwFv2DKlrSffSOx0cmD8x1unErcKZChABcllN2sQ0_5hX_qa5qGz255ZgvHiZMos98x-wNDqdkVGNPLLszujqekA=w2120-h4578-rw-no"/></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/0QNFCyW1/pengujian-sistem.jpg"/></div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Implementasi'''</div>==
@@ Baris 3.350: / Baris 2.034: @@
 </div>
-<div id="t336" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t324" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.36. ''Schedule'' '''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.24. ''Schedule'' '''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-MFge9m6egQg/W1TauElGncI/AAAAAAAAB1g/KYdrH6ry9KwcThte_4_VqFd-9KliOlE1QCL0BGAs/w530-d-h407-n-rw/t336.PNG"/></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/VLH69JKm/time-schedule.png"/></div>
 ===<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Estimasi Biaya'''</div>===
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2;">Estimasi biaya berisikan rincian biaya yang diperlukan selama proses penelitian dan pembuatan sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa. Adapun rincian estimasi biaya penelitian dapat dilihat pada tabel berikut:</p>
+<p style="line-height:2;">Estimasi biaya berisikan rincian biaya yang diperlukan selama proses penelitian dan pembuatan sistem pengarsipan berkas berbasis web. Adapun rincian estimasi biaya penelitian dapat dilihat pada tabel berikut:</p>
 </div>
-<div id="t337" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
+<div id="t325" style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: center;">
-<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.37. Estimasi Biaya'''</p></div>
+<p style="line-height:1;">'''Tabel 3.25. Estimasi Biaya'''</p></div>
-<div align="center"><img width="500px" src="https://lh3.googleusercontent.com/-0MXTxCto2U8/W1TazixzTaI/AAAAAAAAB10/O86pL_u-akgp2QiRBuwBmNr1iQkAH9yYgCL0BGAs/w530-d-h249-n-rw/t337.PNG"/></div>
+<div align="center"><img width="500px" src="https://i.postimg.cc/y6ZvCRSr/estimasi-biaya.png"/></div>
@@ Baris 3.369: / Baris 2.053: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 =<div style="font-size: 14pt;font-family: 'times new roman'; text-align: center">'''BAB IV'''</div>=
@@ Baris 3.375: / Baris 2.060: @@
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Kesimpulan'''</div>==
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Berdasarkan penelitian yang dilakukan dan pembahasan pada bab–bab sebelumnya, dari penelitian yang berjudul “'''Perancangan Sistem Penginputan dan Pengolahan Nilai Siswa Pada SMK Al-Mu’in Kota Tangerang'''” dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:</p>
+<p style="line-height:2">Dalam melakukan Tugas Akhir pada Kantor Badan Pertanahan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang terdapat beberapa kesimpulan diantaranya :</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height:2">Pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa memiliki fungsi yang dapat melakukan proses perhitungan nilai siswa berdasarkan data nilai siswa yang telah di-''input'' oleh guru, sehingga dapat mempermudah guru dalam mengolah nilai siswa sesuai dengan formulasi perhitungan nilai siswa.</li>
+<li style="line-height:2">Dengan merancang sistem berbasis website maka perlu menggunakan server khusus dan database yang cukup besar untuk menyimpan arsip berkas yang cukup banyak.</li>
-<li style="line-height:2">Wali Kelas dari masing-masing kelas dapat melihat data nilai siswa dan laporan nilai siswa kelasnya, berdasarkan data nilai siswa yang telah di-''input'' oleh guru pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa, sehingga memudahkan wali kelas dalam mengolah nilai siswa agar menghasilkan laporan nilai siswa yang akurat.</li>
+<li style="line-height:2">Perlu menggunakan tim teknis lapangan dan tim verifikasi berkas pertanahan agar sesuai dengan laporan yang diajukan oleh masyarakat.</li>
-<li style="line-height:2">Siswa dan Orang Tua dapat melihat laporan nilai siswa pada sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa yang dapat diakses secara ''online'', sehingga dapat mempermudah siswa dan juga orang tua untuk mengetahui perkembangan nilai serta tingkat pencapaian nilai pengetahuan dan nilai keterampilan siswa.</li>
+<li style="line-height:2">Dalam website diperlukan admin yang mengelola seluruh berkas yang masuk yang diajukan masyarakat. Masyarakat perlu diberikan akses khusus berupa login agar berkas terjamin dalam keamanan dan tidak mudah diakses oleh orang lain.</li>
 </ol>
 </div>
 ==<div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman'; text-align: left">'''Saran'''</div>==
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;text-indent: 0.5in;">
-<p style="line-height:2">Peneliti menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam rancangan sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa pada penelitian Tugas Akhir ini. Oleh sebab itu, berikut beberapa saran yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan penelitian selanjutnya:</p>
+<p style="line-height:2">Adapun saran yang diberikan oleh Kantor Badan Pertahanan Nasional (BPN) Kabupaten Tangerang adalah :</p>
 </div>
 <div style="font-size: 12pt;font-family: 'times new roman';text-align: justify;">
 <ol>
-<li style="line-height:2">Perlu adanya pelatihan bagi pengguna untuk mengoperasikan sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa dan untuk memaksimalkan pemanfaatan sistem tersebut.</li>
+<li style="line-height:2">Agar semakin cepat dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Maka diperlukan beberapa admin agar proses verifikasi berkas arsip pelayanan dapat sangat cepat dan efektif.</li>
-<li style="line-height:2">Perlu adanya pemeliharaan sistem secara berkala untuk menghindari kerusakan atau kesalahan, sehingga sistem dapat berfungsi seperti yang diharapkan.</li>
+<li style="line-height:2">Agar dapat melakukan filter sesuai dengan abjad atau tahun dimana berkas tersebut diterbitkan agar admin mudah dalam menyimpan data berkas tersebut.</li>
-<li style="line-height:2">Bagi mahasiswa atau peneliti yang akan mengambil judul penelitian yang sama diharapkan untuk dapat mengembangkan sistem penginputan dan pengolahan nilai siswa ini menjadi sebuah sistem yang lebih baik dari sebelumnya.</li>
+<li style="line-height:2">Agar dapat memelihara sistem dengan baik dan selalu mengupdate sistem dengan waktu berkala agar arsip dapat tersimpan dengan baik.</li>
 </ol>
 </div>
@@ Baris 3.405: / Baris 2.088: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
 =<div style="font-size:14pt;font-family: 'times new roman'; text-align: center">'''DAFTAR PUSTAKA'''</div>=
@@ Baris 3.414: / Baris 2.098: @@
 {{pagebreak}}
+{{pagebreak}}<hr/>
@@ Baris 3.425: / Baris 2.111: @@
 {{pagebreak}}
-[[Category: TA 2017/2018]]
+{{pagebreak}}<hr/>
+[[Category: TA 2019/2020]]

1.	Processor	:	Intel Core i3 ~3,4GHz
2.	Monitor	:	LCD 15”
3.	Mouse	:	Wireless
4.	Keyboard	:	USB
5.	RAM	:	8 GB
6.	Harddisk	:	1 TB HDD
7.	Printer	:	Epson Jet L-210

1.	Nama File	:	t_warkah
	Fungsi	:	untuk menyimpan Data Arsip
	Tipe File	:	Tabel Operasional
	Media	:	Harddisk
	Primary Key	:	warkah_id
	Foreign Key	:	rak_id, desa_id, kec_id,user_id
	Panjang Record	:	155
	Isi	:	: : warkah_id + kec_id + desa_id + rak_id + warkah_di + warkah_hak + warkah_ket + warkah_date +
			user_id

2.	Nama File	:	m_role
	Fungsi	:	untuk menyimpan Role folder
	Tipe File	:	Tabel master
	Media	:	Harddisk
	Primary Key	:	ROLE_ID
	Foreign Key	:	ROLE_NAME
	Panjang Record	:	101
	Isi	:	: ROLE_ID + ROLE_NAME + ROLE_FOLDER + ROLE_MENU + ROLE_STATUS + ROLE_CREATED_DATE +
			ROLE_UPDATE_DATE + ROLE_DESCRIPTION.

3.	Nama File	:	m_user
	Fungsi	:	untuk menyimpan data user
	Tipe File	:	Tabel master
	Media	:	Harddisk
	Primary Key	:	USER_ID
	Foreign Key	:	-
	Panjang Record	:	247
	Isi	:	: USER_ID + USER_USERNAME + USER_PASSWORD + USER_INITIAL + USER_NAME + USER_TITLE + USER_EMAIL +
			USER_IS_ACTIVE + USER_CREATED_DATE + USER_ROLE_ID

4.	Nama File	:	m_menu
	Fungsi	:	untuk menyimpan aktifitas menu
	Tipe File	:	Tabel master
	Media	:	Harddisk
	Primary Key	:	MENU_ID
	Foreign Key	:	-
	Panjang Record	:	220
	Isi	:	: MENU_ID + MENU_PARENT + MENU_NAME + MENU_ORDER+MENU_ICON MENU_MODULE +
			MENU_CONTROLLER + MENU_STATUS + MENU_CREATED_DATE

1.	Processor	:	Intel Core 2 Duo ~2,1 GHz
2.	Monitor	:	LED 14”
3.	Keyboard	:	Standard
4.	RAM	:	2 GB
5.	Harddisk	:	150 GB HDD

1.	Sistem Operasi	:	Windows 7 Ultimate 32-bit
2.	Web Browser	:	U C BROWSER
3.	Text Editor	:	Sublime Text
4.	Web Server	:	XAMPP 5.5.19

TA1511383752: Perbedaan revisi

Revisi terkini pada 8 Oktober 2019 08.25

Daftar isi

BAB I

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Ruang Lingkup

Tujuan dan Manfaat Penelitian

Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian

Metode Penelitian

Pengumpulan Data

Metode Analisa Sistem

Metode Perancangan

Metode Testing

Sistematika Penulisan

BAB II

Teori Umum

Konsep Dasar Sistem

Definisi Sistem

Karakteristik Sistem

Klasifikasi Sistem

Konsep Dasar Perancangan

Definisi Perancangan

Konsep Dasar Analisa Sistem

Definisi Analisa Sistem

Konsep Dasar Informasi

Definisi Informasi

Konsep Dasar Data

Definisi Data

Teori Khusus

Konsep Dasar Arsip

Definisi Arsip

Konsep Dasar Analisa SWOT

Definisi Analisa SWOT

Manfaat Analisa SWOT

Matriks Analisa SWOT

Konsep Dasar Unified Modeling Language (UML)

Definisi UML

Diagram UML

Konsep Dasar MYSQL

Definisi MYSQL

Konsep Dasar PHP

Konsep Dasar Black Box Testing

Definisi 1. Definisi Black Box Testing

Konsep Dasar Literature Review

Definisi Literature Review

Literature Review

BAB III

Gambaran Umum

Sejarah Singkat

Visi dan Misi Badan Pertanahan Nasional

Struktur Organisasi Organisasi Badan Pertanahan Nasional

Tugas dan Tanggung Jawab

Tata Laksana Sistem

Prosedur Sistem Berjalan

Rancangan Prosedur Sistem Berjalan

Use Case Diagram Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan

Activity Diagram Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan

Sequence Diagram Sistem Pengarsipan Berkas yang Berjalan

Analisa Sistem Berjalan

Analisa SWOT

Konfigurasi Sistem Berjalan

Spesifikasi Hardware

Spesifikasi Software

Hak Pengguna (Brainware)

Permasalahan yang Dihadapi dan Alternatif Pemecahan Masalah

Permasalahan yang Dihadapi

Alternatif Pemecahan Masalah

User Requirement

Elisitasi Tahap I

Elisitasi Tahap II

Elisitasi Tahap III

Final Draft Elisitasi

Tata Laksana Sistem Usulan

Rancangan Sistem Usulan

Use Case Diagram Sistem Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Activity Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Sequence Diagram Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis Web

Rancangan Basis Data

**Konsep Dasar Unified Modeling Language (UML)**

**Hak Pengguna (Brainware)**

***Activity Diagram* Sistem Pengarsipan Berkas Berbasis *Web***

**Hak Pengguna (Brainware)**

**Pengujian Sistem (Black-box Testing)**